(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《一颗小桃树》课件 (5).pptx

1、一棵小桃树,贾平凹（w）,作者简介,贾平凹(w)，原名贾平娃，陕西省商洛市丹凤县人。陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家 。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。被誉为“鬼才”。,作者简介,1982年发表作品鬼城二月杏。 1992年创刊美文。 1993年创作废都。 1997年凭借满月儿，获得首届全国优秀短篇小说奖。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。 2008年凭借秦腔，获得第七届“茅盾文学奖”。,衿持 （ ） 摇憾

2、（ ） 缈小（ ） 擅抖 （ ） 仟悔 （ ） 淀放（ ） 猥锁 （ ） 服待 （ ） 奥丧（ ） 晰晰沥沥（ ） 血气方钢（ ）,衿持 （矜） 摇憾 （撼） 缈小（渺） 擅抖 （颤） 仟悔 （忏） 淀放（绽） 猥锁 （琐） 服待 （侍） 奥丧（懊） 晰晰沥沥（淅淅） 血气方钢（刚）,初读与桃树相逢,跳读课文，归纳概括小桃树的来历及成长经历。,小桃树的经历,桃核埋在院子角落的土里,拱出一点嫩绿儿,长上二尺来高,有院墙高（猪拱，被遗忘）,开花，遭大雨（零落挣扎）,高高的一枝儿上保留着一个欲绽的花苞,品读与桃树对话,自读课文，画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，

3、并说说这些描写表现了小桃树的什么特点？,突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿。 它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。,本句话运用了拟人的修辞手法，赋予小桃树以人的情态，生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子，表现了小桃树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。,先天不足的小桃树,（2） 它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。 它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁。 可我的小桃树儿，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。,

4、“一个春天”强调时间之长，“二尺来高”强 调小桃树之 矮，两相对比，再用上一个“才”字，更突出其生长缓慢，生命力弱。 运用比喻的修辞手法，将桃花比作患重病的少女的脸，生动形象地写出了桃花的单薄、苍白，表达我对桃树的怜惜之情。,孱弱的小桃树,他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶 奶却不同意，常常护着给它浇水。 我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。,这一句写家人对它的态度，可以看出因为弱小，除了奶 奶，其他人都不喜欢它、不欣赏它。 小桃树弱小单薄，没有蜜蜂、蝴蝶飞过，表现了小桃的孤独寂寞，表达了作者对它的怜爱之情。,不受待见的小桃树,饱受风雨摧残的小桃树,看我的

5、小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。 这段话运用拟人的修辞手法，描写桃树经历风雨的可怜情状，形体的消瘦、苍老，表达我对桃树的怜惜、疼爱之情。 一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。 运用比喻，把花瓣落下比作天鹅的羽毛剥脱，写出了小桃树 在雨中落尽花瓣的凄凉，也暗含了作者对小桃树的同情与深切的怜爱。,它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。,“竟然”一词，写出了“我”看到小桃树的意外，没有想到 它还活着。“努力撑着”一词，似乎让我们看到小桃树顶着磨难苦

6、苦地在世上生长的情态，尽管如此，“已经有院墙高了”，这就是生命的力量。,坚强的小桃树,雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，,“还在下着”写出雨下的时间之长，两个“千百次”运用反 复，以“俯下身去”“挣扎起来”的次数之多突出它历经磨难， 顽强不屈。,顽强不屈的小桃树,就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的 一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下 去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。,“竟”是“竟然”的意思，出乎意料，小桃树在风雨中俯身的瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一

7、个花苞，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动。本句运用了比喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，写出了小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让“我”饱含生活的信心和希望。,永不言弃的小桃树,摹形着色的:“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等表现了它的弱小可怜。 描写动作、神情的:“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等表现它面对逆境的顽强不屈。,勾画能直接体现作者喜爱小桃树的句子，多读几遍，看看你从哪里感受到了作者对桃树的喜爱之情。,人花相联，我的小桃树,是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？我也不知道是什么怪缘

8、故儿，只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了呢。 我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。 啊，小桃树儿，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？ 我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？ ,研读-与桃树同行,作者的经历和小桃树有没有相似的地方？,背景资料,1952年，出生在陕西省商洛市丹凤县棣花镇，,一个偏僻落后的小山村。 1966年，读初二时遭遇“文革”，父亲被关进牛棚，这个14岁少年的内心充

9、满恐慌。 1972年，19岁的贾平凹进入西北大学学习。 1975年，毕业后到陕西人民出版社工作。步入社会后也遭遇了许多挫折。 如今，贾平凹是文坛集名望和畅销与一体的作家，每一部作品的面市都会引起社会的强烈反响，代表作有废都秦腔古炉等。,“我”和小桃树,角落里 长的不是地方,从小生活在农村，孤陋寡闻,被猪拱、讨人嫌、 险被砍、经风雨,从农村到城市， 感到渺小、幼稚 天真，读不懂人 世大书。,不屈不挠 顽强生长,原来也是个孱头， 脾性一天天地坏了， 常常发呆，心境垂垂 暮老。最后受小桃树 启发鼓舞,文章的主题寄予在一个具体事物上，这是一 种什么写法？ 托物言志,知识链接,“托物言志”是作者在对事物

10、进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人的情感和志向，它具有含蓄美，朦胧美，给读者留下丰富的想象空间。 如：松、竹、梅“岁寒三友”，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀； “蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。与借物喻人相似，都是借别的事物，来抒发自己的情感。,找出文中隐隐地透露和抒发自己对梦想的慨叹、追求的句子，仔细品读。,将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。 它是我的，它是我的梦种儿长的。 我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来，我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ ,感悟与桃树成长,请发挥想象，用你的生花妙笔展现小桃树搏击风雨的情景。 看，一阵风刮了过来，我的小桃树 凌厉的雨如鞭子一样抽了过来，我的小桃树 更猛烈的风扑了过来，我的小桃树,结束语：,作家贾平凹历尽坎坷，时代创伤,却不掩生命的阳光!一棵小桃树让他追梦的信心倍增，斗志昂扬。作者借一棵小桃树的成长经历，告诉了我们人