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文档简介
1、雨霖铃,选自:人民教育出版社 高中语文必修四第二单元第四课 主讲教师:于道菊 汉阴中学,印,相见时难别亦难 东风无力百花残 李商隐,雨霖铃,柳永,印,学习目标 1、分析鉴赏本词的艺术手法 2、理解词人情感,并有感情地诵读本词; 积累名句,雨霖铃词牌由来朗读音频.mp3 “行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。”,象征:离愁别恨,1、请找出直接抒发词人感情的句子,并概括词中感情。,雨霖铃 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰美景虚
2、设。便纵有千种风情,更与何人说?,离别时的依依不舍、伤感,感情基调:凄清哀婉 放慢语速,用低沉哀婉的语调来读,间接抒情,雨霖铃 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇 。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰美景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。,一切景语皆情语。借景抒情,情景交融。,为你最喜欢的意象或者词句扩写场景,也可以写一段赏析的文字。(时间为五分钟)把自己的作品在小组内交流,推出小组最佳作品在班上朗读。,在我上大学的第二学期,父亲到火车站送我。我离家上大学时,他
3、还在外务工。从我八岁起,他就外出务工,到现在我快要上大二,他在外已有十一年了。最早我们通过书信联系,到我上高中时每周一次电话联系。现在我上大学了,父亲也老了,他终于可以回家务农了。,寒假放假在家,过年的日子地里没有多少农活。但他还是常常在田间劳作,或者在院子里忙进忙出的侍弄他的家畜。除了睡觉,真正坐下来的时间恐怕就是一家人坐在一起吃饭了。不善言谈的他常常是小口抿着酒,专注地听妈妈的东家长西家短,很少发表他的意见和看法。 同我坐车到县城,一路上他唠叨不停。不要太节约,要舍得吃,现在有点瘦,要吃胖点。要注意照顾自己唠叨到火车站,帮我把行李搬上车。车上人很多,熙熙攘攘忙碌地人群让他无措地搓着两只手下
4、了车。,他透过车窗玻璃看我,见我被人群挤到了车门角落。车窗外的他只能背着手背擦拭眼泪。他一定又在责备自己没用,没办法给自己孩子最好的环境。站在我身边的大姨说:“你爸哭了。”我只能偷偷抹泪。 现在回忆当年的事,真切地体会了“执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”的情境。 听妈妈说现在你常常独自一人坐门前喝闷酒,感叹儿女不在身旁。回想当年我的不懂事,一意孤行的选择了远方,去追求我想要的诗意和浪漫,没有想过你的心情和感受。古语云:“父母在,不远游”。现在我才真正理解别离的愁滋味。,寒蝉,“冷清清暮秋时候,衰柳寒蝉一片愁。”(元 卢挚沉醉东风) “日夕凉风至,闻蝉但益悲。” (唐
5、孟浩然秦中寄远上人),长亭,长亭外,古道边,芳草碧连天。 李叔同送别 河桥望行旅,长亭送故人。 王褒送别裴仪同,骤雨,寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 王昌龄芙蓉楼送辛渐,朗读提示:,( )环境 酿造了 ( )气氛(低沉),兰舟,痛楚不舍、哽咽欲哭,千里烟波 暮霭沉沉 楚天阔,离愁渐远见无穷 (孤独、落寞、苍凉、沉重),酒,醉不成欢惨将别 白居易,举杯消愁愁更愁 李 白,扶头酒醒,别是闲滋味 李清照,杨柳,隋代的送别诗 杨柳青青着地垂,杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽,借问行人归不归?,晓风,残月,凄楚和落寞和痛苦 一字一顿,声断气不断),虚实结合,“虚”的三类内容: 1、神仙鬼怪世界和梦境;
6、2、已逝之境、景; 3、设想的未来之境,虚实结合,雨霖铃 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇 。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰美景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。,题都护南庄 崔护 去年今日此门中 人面桃花相映红 人面不知何处去 桃花依旧笑春风,本词虚实结合,丰富了诗歌离别的内容,拓展了诗歌凄清的意境,渲染和烘托了诗歌词人与恋人离别时的伤感,孤独,无奈的感情。,总 结,直接抒情、借景抒情,情景交融,虚实结合。 一曲凄婉缠绵的离别之歌。,雨霖铃 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。此去经年,应是良辰美景虚设。便纵有千种风情,更与何人说。,蝶恋花,伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。,我久立在高楼上,微风拂面丝丝细细,遥望春日离愁,沮丧忧愁
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