语文人教版八年级下册9.《海燕》.pptx

1、高尔基（18681936年）前苏联 无产阶级作家，“无产阶级艺术 最伟大的代表者”（列宁语），社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。,自传体三部曲，主人公阿辽沙。,代表作： 长篇小说母亲塑造了共产党员工人巴维尔和革命母亲尼洛芙娜的感人形象，被公认为是社会主义现实主义文学的奠基作品。,剧本 小市民塑造了世界文学史上第一个革命无产者（革命工人尼尔）的形象。底层是作者20年观察流浪汉生活的总结，是高尔基戏剧的代表作。,高尔基在春天的旋律中把鸟儿 “人格化”，而且对其中某些鸟儿加上官衔和称号，用来讽刺俄国社会各阶级的代表人物和抨击沙皇统治，在当时遭到审查当局的否决，但其

2、结尾海燕之歌却被单独发表在当年四月号的生活杂志上。不久当局就发现“漏审的疏忽”所造成的严重错误，下令查封了生活杂志，并于当年四月间把高尔基逮捕关进监狱。,海燕诞生,散文诗是富有诗意的散文（外观是散文），本质上看它属于诗。,文体知识储备、,特点一：篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。 特点二：内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。 特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗运用象征，往往是通篇的运用。,象征是把事物形象化和人格化。 作用：把作者不方便或不愿直说的话托义于物，以增强文章的表现力。 象征是一种表现方法，一般是就篇章而言 比喻

3、是修辞方法，只表现在具体的句子上， 象征与比喻都使事物形象化，但象征是赋予事物一定意义，对托义之物须做细致描写和刻画，而借喻是建筑在相似的基础上，无须描写和刻画。,表现手法：,1、给下列红色字注音 精灵（）呻吟（ ） 胆怯（） 翡翠（） 蜿蜒（ ）蠢笨（） 恐吓（）飞沬（） 碎末（）深渊（ ） 号叫 （ ）,lng,shn yn,qi,Wn yn,chn,m,fi,h,yun,m,ho,基础积累：,2、解释下列词语的意思：（查字典或资料） 呻吟: 胆怯: 翡翠: 号叫: 蜿蜒: 渴望： 预言：,2、解释下列词语的意思：（查字典或资料） 呻吟:因痛苦而发出的声音。 胆怯:胆小畏缩。 翡翠:一种名

4、贵的半透明的翠绿色的硬玉。本文用来比喻海浪。 号叫:拖长声音大声叫唤。本文形容海燕的极度欢乐。 蜿蜒:蛇类爬行的样子。 渴望：迫切的希望。 预言：预先说出（将来要发生的事情）。,1.“海燕”俄文中有“ ”或“ ”的意思。 2.高尔基， 作家。他的长篇小说母亲是社会主义现实主义的奠基作。自传体三部曲童年、在人间、我的大学中主人公是 。 3.本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌” 4.文学体裁一般分为散文、诗歌、戏剧、小说。本文体裁是 。,暴风雨的报信者,暴风雨来临前的语言者,苏联,阿辽沙,散文诗,课堂小练习,(第1节)读第一句，要舒缓、低沉，把声音拉长

5、。“风”是主语，应该强调，需重读，应拖音。这样读，一是为了表现大海的广阔无边，二是为了渲染沙皇反动势力在聚集力量、准备镇压革命的白色恐怖气氛。表现海燕形象时，“海燕”要读得响亮，并加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个这一小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。,朗读课文，熟悉内容：,朗读要领,第2节，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。,朗读要领,第3节，为揭示出海燕欢乐的原因，读时就要充满激情地用高昂的调子突出“渴望

6、”一词。当读到第二句时，一定要注意，声音需压低，否则就把意思弄反了。这一句的内容是乌云感到了革命者有力量，这就预示着它的末日就要来临，用低抑的调子读，就突出了乌云的恐惧。这个句子中的三个修饰词是双音词，读时要顿挫开，以示强调，显示出是革命者的力量。,朗读要领,用群鸟和海燕作对比突出海燕的高大形象，因而读群鸟丑态要以极端蔑视的语气：如读“它们这些海鸭啊”应用嘲弄的口吻，读“吓坏”要用弱音；为了强调企鹅的“胆怯”，要重读“躲藏”，轻读“悬崖底下”。 省略号是表示丑类之多，停顿时间稍微长一点。 为了衬托出海燕无所畏惧的英雄气概，换上高昂的语调来抒发对海燕英雄气概的赞美之情，重读“高傲”“飞翔”，以突出海燕的高大形象。,第4节到第6节,朗读要领,小组活动：探讨7-16小节的朗读,理清线索、结构：,课文以暴风雨渐次逼近为线索，描写海燕的形象。 来临之前（16）： 逼近之时（711）