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文档简介

1、德育工作的困惑与思考,一、重智育轻德育的状况依然严重存在,国家要求：教育要以育人为本、德育为先。立德树人。 现状：德育往往是讲讲重要、做做次要、忙起来挤掉。,对策： 1.松绑 2.严管 3.提高教育方针思考的认识 智育不好是次品，身体不好是废品，思想不好是危险品。 德育在一个人成长成才过程中，在智体美发展中起导向、动力、保证作用,二 、重升学、考试的加压，轻学习内驱力的调动、意志力的培养，创造精神的激发。,人的内在学习潜力是巨大的。,科学学习方法,态度意志,良好学习习惯,优异成绩,目的动力,只有当学生真正懂得学习的意义，把自己的学习与自己的前途与幸福和民族的兴衰，国家的强盛联系起来时，才会产生

2、持久不衰的巨大学习动力。 学习是学生的主要任务，也是学生的根本利益所在。德育工作要关心学生的学习，为切实提高他们的学习成绩做好服务保障工作。,三、重课堂教学、轻社会实践,重视学科德育是个进步，还不够，需落实深入。 德育的特点是知行统一。,知,感悟体验意志,行,思想道德建设是教育与实践相结合的过程，要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径。 学生最欢迎社会实践活动。,四、重显性教育、轻隐形的结合与渗透,德育无处不在、无时不有，它融合在各育之中、各科教学之中、各个环节之中，贯穿在学生活动的方方面面。 一定意义上讲，学校每个人都是德育工作者。,加强学生德育的关键是教师自身师德水平和育德能力的提高。 教师是学生健康成长的指导者和引路人。 学高为师、身正

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