小马过河教案_第1页
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小马过河教案_第3页
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文档简介

1、小马过河教学目标：1、认真观察画面，看懂图意，进一步理解课文内容。2、通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。4、继续培养学生合作学习的意识，感受学习的快乐。教学过程：一、谈话导入：1、今天我们来一起学习小马过河。2、看到这个题目，你想知道什么？（为什么过河？怎么过的？过河了吗？）二、新课：（一）前置性学习：初读课文，整体感知：1）认读生字：棚 驮 磨 挡 浅 哩 试 唉 既 2） 学生自由读，读准字音，数一数，课文共有几个自然段？3）按自然段读，想一想：小马为什么要过河？（小马帮妈妈做事

2、，要把半口袋麦子驮到河对面的磨房去。）（二）小组合作探究1、自由读课文，想一想：小马遇到了什么困难？他先后都问了谁？。2、听了老牛的话，小马是怎样做的？快读一读。：小马听了老牛的话，跑到河边，准备趟过去。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。3、听了松鼠的话小马怎么办的？深的很，会淹死。（三）交流展示1、小马不知深浅不敢过河。它问了老牛和松鼠2、听了老牛的话小马立刻跑到河边，准备淌过去。3、听了松鼠的话，小马连忙收住脚，不知道怎么办才好，回家问妈妈。（四）精讲提升因为同一条河，老牛和松鼠河的深浅却说的不一样，让小马不知道怎么办才好了。它跑回家问问妈妈，妈妈告诉它：光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的。它通过自己亲自试了试，才知道了，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（五）当堂检测1. 多音字组词 没 难 坊 2、读一读，想想该怎样填。因为小马不象（ ），也不象（ ），所以他觉得河水既不象（ ），也不象（ ）。3. 妈妈的话当中，哪句话使你最受教育？（孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。）4、你觉得妈妈的话当中，哪句话使你最受教育？。（孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。）三 小结听了妈妈的话，小马小心地趟过了河，到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。读了这

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