佛山市禅城区东鄱小学品德学科教研活动暨学习分享会

1、佛山市禅城区东鄱小学 “品德与生活（社会）” 学科教研活动,小小调查,请问您平常是怎样称呼“品德与生活（社会）”这个科目？ A. 思品 B. 品德,飞吻一个,品德教师都是兼职的教师，绝大部分是语文教师，个别是其他学科的教师。 品德教师担任班主任职务，教学任务相对繁重。 没有时间备课，走过场。 还不够重视。 以说教，传授的方式为主。 对新课程标准不熟悉等等。,我心中的“品德课”,品德与生活（社会）,2011年新课程标准,2011年新课程标准,2011年新课程标准,2011年新课程标准,参加广东省小学品德与生活（社会）教学成果交流活动,品德与生活（社会） 之我见,观看优秀教学课例有感,感受1：品德

2、与生活（社会） 是一节活动型的综合课程,优秀教学课例：不一样的你我他,铺垫,基础,升华,提高,优秀教学课例：不一样的你我他活动贯穿始终,铺垫,基础,升华,提高,感受2：品德与生活（社会） 通过活动体验， 认识自我的价值， 树立 世界公民意识,感受3：品德与生活（社会） 一门有挑战性的课程 上知天文下知地理，包罗万象 一门走向世界的国际性课程,优秀教学课例：不一样的你我他精髓,绘本阅读你是特别的，你是重要的,原著作者：Todd Parr,作者简介：Todd Parr，著名启蒙情商教育家，儿童文学家，撰写超过30多本儿童情商小书，让儿童自我认识，了解周围环境辨析。,优秀教学课例：不一样的你我他精髓

3、,短片视频跳跳羊，奥斯卡最佳短片奖作品,感受4：品德与生活（社会） 良好的品德必须在儿童的生活中进行 生活体验知识说教,儿童品德形成的过程：,感受5：品德与生活（社会） 儿童品德的形成 可持续发展,表现1：绿色、阳光、环保体现了品德课程的核心，那就是与自然、周围环境互动中，主动探究。,学校发展的核心理念，与德育课程目标吻合。,表现2：科技领跑，各育并进体现了品德课程的核心，那就是动手动脑，发展创新意识和实践能力。,感受6：品德与生活（社会） 学会做人、学会生存 可持续发展,通过阅读 提升自我,品德与生活（社会）是一门很有潜能的课程。以德树人、良好的品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。 建议

4、： 落实常规的教学； 体现新课标的精神； 只要用心、有兴趣去研究肯定会研究出一番东西； 把品德课延生到课堂外,上级（广东省）的要求： 广东省品德教研主任，钟守权老师说：“ ”。,实地调查课程的落实情况； 重视评价的活动； 聚焦课堂，下半年将在去全国举办 “品德与生活（社会）优质课例评比”。,学校实施方案： 落实检查常规的教学； 继续认真完成禅城区的知行互助实践卡，努力创造个性化和特色的评价； 下学期将以课题引领传学科特色评价活动。,目前我校特色的 评价活动,本学期我们禅城区对评价卡作了修改： 增加了各年级实践卡中学生的实践内容。 2.修改了评价标准，将原来的优良中差四等，改为在达到18（24）星为达标基础上，分四种评价：“全优星”、“优秀星”、“良好星”、“进步星”，将原来的差等，改为“待进步”。 3.增加了“三选一”评价。突出个性化的评价和家长对孩子品德实践的评价。,评选优秀班条件： （1）上交整个班的内容，书写工整、制作认真、错字少。（2）学生制作前有老师的指导和学生小组的讨论，完成的内容没有过多的错误。（3）学生评价较认真、客观。,评选优秀科组条件：（1）上交各年级各班的内容，书写工整、制作认真、错字少。（2）学生制作前有老师的指导和学生小组的讨论，完成的内容没有过