-高考生物试题分项-遗传的基本规律

1、精品文档 14-16高考生物试题分项-遗传的基本规律 遗传的基本规律 1.（2016上海卷.21）表2显示某家庭各成员间的凝血现象（-表示无凝血，+表示凝血），其中妻子是A型血，则女儿的血型和基因型分别为 A.A型；IAiB.B型；IBic.AB型；IAIBD.o型;ii 【答案】B 【考点定位】本题考查基因的分离定律。 【名师点睛】本题考查ABo血型的遗传问题。属于较难题。解题关键是理解血型（抗原）与血清中抗体的关系，并能根据亲代血型推测后代可能的血型。 2.（2016上海卷.25）控制棉花纤维长度的三对等位基因A/a、B/b、c/c对长度的作用相等，分别位于三对同源染色体上。已知基因型为a

2、abbcc的棉花纤维长度为6厘米，每个显性基因增加纤维长度2厘米。棉花植株甲（AABbcc）与乙（aaBbcc）杂交，则F1的棉花纤维长度范围是 A.614厘米B.616厘米 c.814厘米D.816厘米 【答案】c 【解析】棉花植株甲（AABBcc）与乙（aaBbcc）杂交，F1中至少含有一个显性基因A，长度最短为6+2=8厘米，含有显性基因最多的基因型是AaBBcc，长度为6+42=14厘米。 【考点定位】本题考查基因的自由组合规律。 【名师点睛】本题考查基因的累加效应。属于中档题。解题关键是明确隐性纯合子具有一定高度，每个显性基因增加纤维的长度相同。 3.（2016上海卷.26）图9显示

3、某种鸟类羽毛的毛色（B、b）遗传图解，下列相关表述错误的是 A.该种鸟类的毛色遗传属于性染色体连锁遗传 B.芦花形状为显性性状，基因B对b完全显性 c.非芦花雄鸟和芦花雌鸟的子代雌鸟均为非芦花 D.芦花雄鸟和非芦花雌鸟的子代雌鸟均为非芦花 【答案】D 【考点定位】本题考查伴性遗传。 【名师点睛】本题考查ZW型的伴性遗传。属于容易题。解题关键是明确ZW型性别决定与Xy型性别决定的不同。ZW型性别决定中，雌性个体性染色体组成为ZW，雄性个体性染色体组成为ZZ。 4.（2016江苏卷.24）（多选）人类ABo血型有9号染色体上的3个复等位基因（IA，IB和i）决定，血型的基因型组成见下表。若一AB型

4、血红绿色盲男性和一o型血红绿色盲携带者的女性婚配，下列叙述正确的是 血型ABABo 基因型ii A.他们生A型血色盲男孩的概率为1/8 B.他们生的女儿色觉应该全部正常 c.他们A型血色盲儿子和A型血色盲正常女性婚配，有可能生o型血色盲女儿 D.他们B型血色盲女儿和AB型血色觉正常男性婚配，生B型血色盲男孩的概率为1/4 【答案】AcD 【考点定位】血型，红绿色盲，基因自由组合定律，伴性遗传 【名师点睛】此题是对基因自由组合定律和伴性遗传的考查，解答本题的关键在于根据表现型写出相应的基因型，根据亲本的基因型判断子代的基因型、表现型种类和比例。另外红绿色盲属于伴性遗传，在写基因型时需标上X、y染

5、色体。 5.（2016浙江卷.6)下图是先天聋哑遗传病的某家系图，II2的致病基因位于1对染色体，II3和II6的致病基因位于另1对染色体，这2对基因均可单独致病。II2不含II3的致病基因，II3不含II2的致病基因。不考虑基因突变。下列叙述正确的是 A.II3和II6所患的是伴X染色体隐性遗传病 B.若II2所患的是伴X染色体隐性遗传病,III2不患病的原因是无来自父亲的致病基因 c.若II2所患的是常染色体隐性遗传病，III2与某相同基因型的人婚配,则子女患先天聋哑的概率为1/4 D.若II2与II3生育了1个先天聋哑女孩,该女孩的1条X染色体长臂缺失,则该X染色体来自母亲 【答案】D

6、【解析】正常的3和4生出了患病的II3和II6，所以此病为隐性遗传病，又因为II3女性，其父亲正常，所以致病基因不可能位于X染色体上，A错误；若II2所患的是伴X染色体隐性遗传病则III2不患病的原因是II3不含II2的致病基因，B错误；若II2所患的是常染色体隐性遗传病，III2的基因型为AaBb,所以其与某相同基因型的人婚配，子女患病的基因型为aa或bb概率为1/4+1/4-1/16=7/16,c错误；因II3不含II2的致病基因，所以若II2与II3生育了1个先天聋哑女孩,该女孩的1条X染色体长臂缺失,则该X染色体来自母亲，D正确。 【考点定位】遗传系谱图、变异 【名师点睛】本题主要考查

7、遗传系谱图、变异等知识点，意在考查考生基本概念理解、逻辑分析、图形分析能力。本题综合性强难度大，要求学生充分利用 A甲病为常染色体隐性遗传病，乙病为伴X染色体隐性遗传病 B1与5的基因型相同的概率为1/4 c3与4的后代中理论上共有9种基因型和4中表现型 D若7的性染色体组成为XXy，则产生异常生殖细胞的最可能是其母亲 【答案】D 【考点定位】本题主要是考查人类遗传病的判断、遗传概率的计算及变异原因的推断。 【名师点睛】遗传病误区警示：（1）家族性疾病不一定是遗传病，如传染病。（2）大多数遗传病是先天性疾病，但有些遗传病可在个体生长发育到一定年龄才表现出来，所以，后天性疾病也可能是遗传病。（3

8、）携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如白化病携带者；不携带遗传病基因的个体也可能患遗传病，如染色体异常遗传病。染色体数目变异的推断，要学会从配子入手来解答。 14.（2015广东卷.24）由苯丙氨酸羟化酶基因突变引起的苯丙酮尿症是常染色体隐性遗传病，我国部分地市对新生儿进行免费筛查并为患儿提供低苯丙氨酸奶粉。下列叙述正确的是() A.检测出携带者是预防该病的关键 B.在某群体中发病率为1/10000，则携带者的频率约为1/100 c.通过染色体检查及系谱图分析，可明确诊断携带者和新生儿患者 D.减少苯丙氨酸摄入可改善新生儿患者症状，说明环境能影响表现型 【答案】AD 【解析】苯丙酮尿症为常

9、染色体隐性遗传病，假设由a控制，正常由A控制，在人群中发病率为1/10000，根据哈代温伯格平衡公式可推出，人群中A的基因频率=99%，a的基因频率=1/100，人群中携带者所占比例约为2A%a%=198/10000，B错误；要诊断携带者需用基因检测，染色体检查诊断的是染色体变异的遗传病，系谱图分析只能推测携带者的可能性，无法确诊，D错误。 15（2015上海卷.20）A、B型血友病分别由于凝血因子（VIII和IX）缺失导致。图6显示了两种凝血因子基因和红绿色盲基因在X染色体上的位点。一对健康夫妇（他们的双亲均正常）生育了四个儿子：一个患有色盲和血友病，一个患有血友病，一个患有色盲，一个正常。

10、若不考虑基因突变，则母亲体细胞中X染色体上基因位点最可能是（） 【答案】A 【考点定位】本题考查伴性遗传。 【名师点睛】要理解基因与性状的关系，明白男性的X染色体总是来自其母亲以后传给其儿子。因此分析位于X染色体上的基因控制的性状的遗传，从男性分析入手。本题还要主题题干信息，切记不能忽略。 16.（2015上海卷.26）早金即信息，通过严谨的逻辑推理能力，最终获取答案。花长为24个体基因型中含有机体显性基因、几个隐性基因，学生可借助二元一次方程来求解，在根据基因型相同的个体互交，后代会发生性状分离说明其是杂合子。 17.(2014海南卷.25)某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基

11、因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是() A抗病株感病株 B抗病纯合体感病纯合体 c抗病株抗病株，或感病株感病株 D抗病纯合体抗病纯合体，或感病纯合体感病纯合体 【答案】c 【考点定位】显隐性的判断。 【名师点睛】本题意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。 18.(2014安徽卷.5)鸟类的性别决定为ZW型。某种鸟类的眼色受两对独立遗传的基因（A、a和B、b）控制。甲乙是两个纯合品种，均为红色眼。根据下列杂交结果，推测杂交I的亲本基因型是() A.甲为AAbb，乙为aaBBB.甲为a

12、aZBZB,乙为AAZbW c甲为AAZbZb,乙为aaZBWD.甲为AAZbW，乙为aaZBZB 【答案】B 【解析】鸟类的性别决定为ZW型，雄性为ZZ,雌性为ZW,故D错。杂交1和2结果不同，且杂交2雌性表现型不同，推断眼色遗传与性别相关，故有一对基因在Z染色体，故A错。杂交组合1中后代雌雄表现型相同，且都与亲本不同，可见子代雌雄个体应是同时含A和B才表现为褐色眼，则甲的基因型为aaZBZB，乙的基因型为AAZbW，因此后代褐色眼的基因型为AaZBZb和AaZBW，由此可知反交的杂交组合2中亲本基因型为aaZBW和AAZbZb，后代雌性的基因型为AaZbW（红色眼）、雄性的基因型为AaZB

13、Zb（褐色眼），这个结果符合杂交2的子代表现，说明最初推测正确，即杂交1的亲本基因型为AaZBZb和AaZBW，B项正确，c错。 【考点定位】遗传定律运用。 【名师点睛】鸟类的性别决定和人体等刚好是相反的，即相同性染色体构成的个体是雄性（ZZ），不同性染色体构成的个体是雌性（ZW）。 19.(2014海南卷.23)基因型为AaBbDdEeGgHhkk个体自交，假定这7对等位基因自由组合，则下列有关其子代叙述正确的是() A1对等位基因杂合、6对等位基因纯合的个体出现的概率为5/64 B3对等位基因杂合、4对等位基因纯合的个体出现的概率为35/128 c5对等位基因杂合、2对等位基因纯合的个体出

14、现的概率为67/256 D6对等位基因纯合的个体出现的概率与6对等位基因杂合的个题出现的概率不同 【答案】B 【考点定位】自由组合规律的应用。 【名师点睛】本题是课本两对性状的自由组合定律的扩充，意在考查考生推理能力；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 20.(2014海南卷.24)某动物种群中，AA，Aa和aa基因型的个体依次占25、50、25。若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代AA：Aa：aa基因型个体的数量比为() A3：3：1B4：4：1c1：2：0D1：2：1 【答案】B 【解析】若该种群中的aa个体没有繁

15、殖能力，其他个体间可以随机交配就是AA、Aa这两种基因型的雌雄个体间的交配，AA占1/3、Aa占2/3，（用棋盘法）： 理论上，下一代AA：Aa：aa基因型个体的数量比为4：4：1，故选B。 【考点定位】基因频率的有关问题。 【名师点睛】本题的关键就是理解aa个体没有繁殖能力。由于这样个体没有繁殖能力，那么势必影响有繁殖能力个体的比例分配问题。解答本题还是按传统老方法一步一步来比较稳妥。 21.(2014山东卷.6)某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图所示，A1、A2、A3是位于X染色体上的等位基因。下列推断正确的是（） AII2基因型为XA1XA2的概率是1/4 BIII1基因型为XA1y

16、的概率是1/4 cIII2基因型为XA1XA2的概率是1/8 DIV1基因型为XA1XA1概率是1/8 【答案】D 【考点定位】伴性遗传及遗传定律的知识。 【名师点睛】本题意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 22.(2014新课标全国卷.5)下图为某种单基因常染色体隐性遗传病系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率为1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是() A.2和4必须是纯合子 B.1、1

17、和4必须是纯合子 c.2、3、2和3必须是杂合子 D.4、5、1和2必须是杂合子 【答案】B 【考点定位】人类遗传病。 【名师点睛】本题出题新颖。以前题型都是给出亲本的某些特征，要求计算概率，本题刚好相反，已知最后的概率，求满足此概率的前提。本题意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 23.(2014江苏卷.4)下列叙述与生物学史实相符的是() A.孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律 B.范海尔蒙特基于柳枝扦插实验,认为植物生长的养料来自土壤、水和空气 c.富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了

18、巨大的贡献 D.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制 【答案】c 【解析】孟德尔以豌豆作为实验材料，验证了基因分离和自由组合定律；范海尔蒙特利用柳树苗发育形成柳树实验，认为植物生长的养料来自水；富兰克林和威尔金斯提供了DNA衍射图谱，为DNA双螺旋结构模型的建立作出了贡献；赫尔希和蔡斯利用同位素标记法，证明了DNA是遗传物质。 【考点定位】生物学史的相关知识。 【名师点睛】本题意在考查考生关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件的能力。 24.(2014上海卷.14)性状分离比的模拟实验中，如图3

19、准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机取一枚棋子，并记录字母。此操作模拟了（） 等位基因的分离 同源染色体的联会 雌雄配子的随机结合 非等位基因的自由组合 A.B.c.D. 【答案】A 【解析】两个装置中含有等量的D和d棋子，代表等位基因分离，雌雄生殖器官各产生两种数目相等的配子，故正确；从两个装置中各随机取一枚棋子，并记录，模拟了雌雄配子的随机结合，故正确；本实验不能证明同源染色体的联会和非等位基因的自由组合，故A正确。 【考点定位】性状分离比的模拟实验的有关知识。 【名师点睛】本题涉及的性状分离比的模拟实验，意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，

20、掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。 25.(2014上海卷.26)某种植物果实重量由三对等位基因控制，这三对基因分别位于三对同源染色体上，对果实重量的增加效应相同且具叠加性。已知隐性纯合子和显性纯合子果实重量分别为150g和270g。现将三对基因均杂合的两植株杂交，F1中重量为190g的果实所占比例为（） A.3/64B.5/64c.12/64D.15/64 【答案】D 【考点定位】基因的自由组合定律的有关知识。 【名师点睛】三对基因的解答同两对基因，本题意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 26.(2014

21、上海卷.27)一种鹰的羽毛有条纹和非条纹、黄色和绿色的差异，已知决定颜色的显性基因纯合子不能存活。图9显示了鹰羽毛的杂交遗传，对此合理的解释是（） 绿色对黄色完全显性 绿色对黄色不完全显性 控制羽毛性状的两对基因完全连锁 控制羽毛性状的两对基因自由组合 A.B.c.D. 【答案】B 【考点定位】基因的自由组合定律的有关知识。 【名师点睛】本题由最后得到分离比可知，这个结果不是我们平日里得到的两对性状之间的9:3:3：1，可见着其中必有特殊关系，然后结合题干中选项的设计，逐一排除。本题意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的

22、判断或得出正确的结论的能力。 27.（2016课标1卷.32）已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中灰体:黄体:灰体:黄体为1:1:1:1。同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题： （1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？ （2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果

23、。） 【答案】（1）不能 （2）实验1： 杂交组合：黄体灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体 实验2： 杂交组合：灰体灰体预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体 【考点定位】基因的分离定律及其应用 【名师点睛】在不知性状的显隐关系时，判断基因位于常染色体上还是X染色体上的方法：利用正交和反交实验进行比较。正交和反交结果相同，基因在常染色体上；正交和反交结果不同，基因在X染色体上。 验证性实验的设计思路是：可先将欲验证的问题当做结论，即如本题可先认为控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性，在此基础上进行实验设计。要注意区分“

24、一次”杂交还是“一代”杂交。若是题干要求“一次”杂交，则不能用正反交，而是选择隐性雌性个体与显性雄性个体杂交或选择雌性和雄性均为显性的个体杂交，观察并统计子一代的表现型及其分离比。 28.（2016新课标2卷.32)（12分）某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状，各由一对等位基因控制（前者用D、d表示，后者用F、f表示），且独立遗传。利用该种植物三种不同基因型的个体（有毛白肉A、无毛黄肉B、无毛黄肉c）进行杂交，实验结果如下： 回答下列问题： （1）果皮有毛和无毛这对相对性状中的显性性状为，果肉黄色和白色这对相对性状中的显性性状为。 （2）有毛白肉A、无毛黄肉B和无毛黄肉c的

25、基因型依次为。 （3）若无毛黄肉B自交，理论上，下一代的表现型及比例为。 （4）若实验3中的子代自交，理论上，下一代的表现型及比例为。 （5）实验2中得到的子代无毛黄肉的基因型有。 【答案】（1）有毛黄肉 （2）DDff、ddFf、ddFF （3）无毛黄肉:无毛白肉3:1 （4）有毛黄肉:有毛白肉：无毛黄肉:无毛白肉9:3:3:1 （5）ddFF、ddFf 【考点定位】基因的自由组合定律 【名师点睛】本题的难点在于显隐性的判断与亲本基因型的判断。 （1）根据子代性状判断显隐性的方法： 不同性状的亲本杂交子代只出现一种性状子代所出现的性状为显性性状，双亲均为纯合子。 相同性状的亲本杂交子代出现不

26、同性状子代所出现的新的性状为隐性性状，亲本为杂合子。 （2）用分离定律解决自由组合问题的思路：先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对相对性状（或几对基因）就可分解为几个分离定律问题，然后按照题目要求的实际情况进行重组。此法“化繁为简，高效准确”。以本题的第（1）和（2）小题为例来领会这种解题方法： 实验1可分解为如下两个分离定律的内容： 有毛A无毛B有毛，结合显隐性的判断方法，推知有毛为显性，有毛A与无毛B的基因型分别为DD和dd； 白肉A黄肉B黄肉:白肉1:1，不能判断显隐性，但能确定双亲一个为杂合子（Ff），一个为隐性纯合子（ff）。 同理，实验3也可分解

27、为如下两个分离定律的内容： 有毛A无毛c有毛，推出有毛为显性，有毛A与无毛c的基因型分别为DD和dd； 白肉A黄肉c黄肉，推出黄肉为显性，白肉A与黄肉c的基因型分别为ff和FF。 在上述分析的基础上，根据题目要求的实际情况进行重组，即可推出亲本有毛白肉A、无毛黄肉B和无毛黄肉c的基因型。第（3）、（4）（5）小题的解题方法与此类似。 29.（2016浙江卷.32)(18分)若某研究小组用普通绵羊通过转基因技术获得了转基因绵羊甲和乙各1头,具体见下表。 请回答： (1)A+基因转录时，在的催化下，将游离核苷酸通过键聚合成RNA分子。翻译时,核糖体移动到RA的,多肽合成结束。 (2)为选育黑色细毛

28、的绵羊，以绵羊甲、绵羊乙和普通绵羊为亲本杂交获得F1，选择F1中表现型为的绵羊和的绵羊杂交获得F2。用遗传图解表示由F1杂交获得F2的过程。 (3)为获得稳定遗传的黑色细毛绵羊,从F2中选出合适的1对个体杂交得到F3,再从F3中选出2头黑色细毛绵羊（丙、丁)并分析A+和B+基因的表达产物,结果如下图所示。不考虑其他基因对A+和B+基因表达产物量的影响，推测绵羊丙的基因型是，理论上绵羊丁在F3中占的比例是。 【答案】 （1）RNA聚合酶磷酸二酯终止密码子 （2)黑色粗毛白色细毛 （3）A+A+B+B-1/16 【考点定位】基因工程育种、遗传规律、基因的表达 【名师点睛】本题主要考查基因工程育种、

29、遗传规律、基因的表达等知识点，意在考查考生基本概念理解、逻辑分析、计算、图形分析等能力。本题综合性比较强，难度大。解决此题的关键是要充分利用题干信息，比如绵阳甲和绵阳乙都有雄性，直接不能进行杂交等。 30.（2016江苏卷.30）（7分）镰刀型细胞贫血症（ScD）是一种单基因遗传疾病，下图为20世纪中叶非洲地区HbS基因与疟疾的分布图，基因型为HbSHbS的患者几乎都死于儿童期。请回答下列问题： （1）ScD患者血红蛋白的2条肽链上第6为氨基酸由谷氨酸变为缬氨酸，而2条肽链正常。HbS基因携带者（HbAHbS）一对等位基因都能表达，那么其体内一个血红蛋白分子中最多有条异常肽链，最少有条异常肽链

30、。 （2）由图可知，非洲中部HbS基因和疟疾的分布基本吻合。与基因型为HbAHbA的个体相比，HbAHbS个体对疟疾病原体抵抗力较强，因此疟疾疫区比非疫区的基因频率高。在疫区使用青蒿素治疗疟疾患者后，人群中基因型为的个体比例上升。 （3）在疟疾疫区，基因型为HbAHbS个体比HbAHbA和HbSHbS个体死亡率都低，体现了遗传学上的现象。 （4）为了调查ScD发病率及其遗传方式，调查方法可分别选择为_(填序号)。 在人群中随机抽样调查在患者家系中调查 在疟疾疫区人群中随机抽样调查对同卵和异卵双胞胎进行分析对比 （5）若一对夫妇中男性来自Hbs基因频率为1%5%的地区，其父母都是携带者；女性来自

31、HbS基因频率为10%20%的地区，她的妹妹是患者。请预测这对夫妇生下患病男孩的概率为_。 【答案】（1）20（2）HbSHbAHbA（3）杂种（合）优势（4）（5）1/18 【考点定位】基因的表达，基因频率，基因分离定律，人类遗传病发病率调查 【名师点睛】此题是对基因的表达以及人类遗传病的考查，解答本题的关键在于理解基因控制蛋白质的合成，不论该蛋白质由多少条肽链组成，即正常血红蛋白由HbA控制合成，异常血红蛋白由HbS控制合成。另外须理解种群基因频率不是固定不变的，会因自然选择、基因突变、基因重组改变；调查人类遗传病发病率应选择人群，调查人类遗传病遗传方式应选择患者家系。在计算后代表现型概率

32、时，应注意无HbSHbS的患者，因为基因型为HbSHbS的患者几乎都死于儿童期。 31.（2016天津卷.9）(10分）鲤鱼和鲫鱼体内的葡萄糖磷酸异构酶（GPI)是同工酶（结构不同、功能相同的酶），由两条肽链构成。编码肽链的等位基因在鲤鱼中是a1和a2，在鲫鱼中是a3和a4，这四个基因编码的肽链P1、P2、P3、P4可两两组合成GPI。以杂合体鲤鱼（a1a2）为例，其GPI基因、多肽链、GPI的电泳（蛋白分离方法）图谱如下。 请问答相关问题： （1）若一尾鲫鱼为纯合二倍体，则其体内GPI类型是_。 （2）若鲤鱼与鲫鱼均为杂合二倍体，则鲤鲫杂交的子一代中，基因型为a2a4个体的比例为_。在其杂交

33、子一代中取一尾鱼的组织进行GPI电泳分析，图谱中会出现_条带。 （3）鲤鲫杂交育种过程中获得了四倍体鱼。四倍体鱼与二倍体鲤鱼杂交，对产生的三倍体子代的组织进行GPI电泳分析，每尾鱼的图谱均一致，如下所示。 据图分析，三倍体的基因型为_，二倍体鲤鱼亲本为纯合体的概率是_。 【答案】（10分）（1）P3P3或P4P4 （2）25%3 （3）a1a2a3100% 【考点定位】本题考查基因的分离定律、染色体变异。 【名师点睛】本题考查基因型和表现型的相互推导和概率分析。属于中档题。解题关键是理解电泳图谱和基因组成的关系。易错点是最后一空，错因在于未能根据三倍体的电泳图谱、基因组成均相同，推测双亲均应为

34、纯合体。 32.（2016四川卷.11）(14分)油菜物种I（2n=20）与II（2n=18）杂交产生的幼苗经秋水仙素处理后，得到一个油菜新品系（住：I的染色体和II的染色体在减数分裂中不会相互配对）。 组别亲代F1表现型F1自交所得F2的表现型及比例 实验一甲乙全为产黑色种子植株产黑色种子植株：产黄色种子植株=3:1 实验二乙丙全为产黄色种子植株产黑色种子植株：产黄色种子植株=3:13 （1）秋水仙素通过抑制分裂细胞中_的形成，导致染色体加倍获得的植株进行自交，子代_（会/不会）出现性状分离。 （2）观察油菜新品根尖细胞有丝分裂，应观察_区的细胞，处于分裂后期的细胞中含有_条染色体。 （3）

35、该油菜新品系经过多代种植后出现不同颜色的种子，已知种子颜色由一对基因A/a控制，并受另一对基因R/r影响。用产黑色种子植株（甲）、产黄色种子植株（乙和丙）进行以下实验： 由实验一得出，种子颜色性状中黄色对黑色为_性 分析以上实验可知，当_基因存在时会抑制A基因的表达。实验二中丙的基因型为_，F2代产黄色种子植株中杂合子的比例为_。 有人重复实验二，发现某一F1植株，其体细胞汇中含R/r基因的同源染色体有三条（其中两条含R基因），请解释该变异产生的原因：_。让该植株自交，理论上后代中产黑色种子的植株所占比例为_。 【答案】（1）纺锤体不会（2）分生76（3）隐RAARR10/13丙植株在减数第一

36、次分裂后期含R基因的同源染色体未分离或丙植株在减数第二次分裂后期含R基因的姐妹染色单体未分离1/48 【考点定位】有丝分裂和减数分裂、分离定律、自由组合定律、染色体变异 【名师点睛】本题的难点在于 1、显隐性的判断与亲本基因型的判断，根据子代性状判断显隐性的方法： 不同性状的亲本杂交子代只出现一种性状子代所出现的性状为显性性状，双亲均为纯合子。 相同性状的亲本杂交子代出现不同性状子代所出现的新的性状为隐性性状，亲本为杂合子。 根据子代性状分离比若子代出现3：1的性状分离比，占3份的性状为显性性状，且亲本为杂合子自交。 2.用分离定律解决自由组合问题的思路：先将自由组合定律问题转化为若干个分离定

37、律问题。在独立遗传的情况下，有几对相对性状（或几对基因）就可分解为几个分离定律问题，然后按照题目要求的实际情况进行重组。此法“化繁为简，高效准确”，如AaRr自交，可拆分成AaAa和RrRr，再分别求出所需要的基因型的概率，再相乘就得轻易的得出相应基因型的概率。 3.对于三体自交的计算，以题中基因为RRr的个体为例，关键在于RRr个体产生配子的种类及比例，考生可用标号法来确定配子的类型及比例，将第一个R所在的染色体记为1号，第二个R所在的染色体记为2号，将r所在的染色体记为3号，然后进行排列组合，可产生的配子的染色体组成就有（1，23）、（12，3）（13，2）3种情况，然后转化成相应染色体上

38、的基因，就能得到产生配子的类型及概率为1/3Rr、1/3R、1/6RR、1/6r。 4.本题的易错点在于忽略了题干中的隐含条件，如第三小题第2小问，题目要求计算的是F2代产黄色种子植株中杂合子的比例，有的同学往往计算的是F2代植株中杂合子的比例。 33.（2016海南卷.29）某种植物雄株（只开雄花）的性染色体Xy；雌株（只开雌花）的性染色体XX。等位基因B和b是伴X遗传的，分别控制阔叶（B）和细叶（b），且带Xb的精子与卵细胞结合后使受精卵致死。用阔叶雄株和杂合阔叶雌株进行杂交得到子一代，再让子一代相互杂交得到子二代。回答下列问题： （1）理论上，子二代中，雄株数雌株数为_。 （2）理论上，

39、子二代雌株中，B基因频率b基因频率为_；子二代雄株中，B基因频率b基因频率为_。 （3）理论上，子二代雌株的叶型表现为_；子二代雌株中，阔叶细叶为_。 【答案】（10分） （1）21（2分） （2）7131（每空2分，共4分） （3）阔叶31（每空2分，共4分） （2）理论上子二代雌株的基因型及比例为3XBXB、1XBXb，则雌株中B基因频率b基因频率为；子二代雄株的基因型及比例为3XBy、1XBy，子二代雄株中B基因频率b基因频率为31。 【考点定位】遗传规律 【名师点睛】明确伴性遗传与遗传基本定律之间的关系 (1)伴性遗传与基因的分离定律的关系：伴性遗传的基因在性染色体上，性染色体也是一对

40、同源染色体，所以从本质上来说，伴性遗传符合基因的分离定律。 (2)伴性遗传与基因的自由组合定律的关系：在分析既有由性染色体上基因控制又有由常染色体上的基因控制的两对或两对以上性状的遗传现象时，由性染色体上基因控制的性状按伴性遗传处理，由常染色体上基因控制的性状按基因的分离定律处理，整体上按基因的自由组合定律处理。 34.（2016上海卷.八）分析有关肥胖遗传的资料，回答问题。 人类基因组中存在至少七对等位基因的单基因突变可不依赖环境因素而导致个体严重肥胖，即单基因肥胖。某家族的单基因肥胖不仅由第18号染色体上的R、r基因决定，而且还与第2号染色体上的、基因有关；R基因存在时不能形成黑皮素4受体

41、，基因纯合时不能形成阿黑皮素原，其机理如图25所示。 62.基因形成的根本原因是_。 63.基于上述原理，该家族中体重正常个体应具有基因_和_，这两种基因传递遵循的遗传规律是_。 图26显示该家族的肥胖遗传系谱，其中-1是纯合体，-2的基因型为Rr。 64.-4的基因型为_。若-4与其他家族中的正常女性（纯合体）婚配，生出严重肥胖孩子的概率是_。 最近发现在第18号染色体上还存在与该家族单基因肥胖密切相关的隐性突变基因e。已知II-5不含上述所有导致肥胖的突变基因，而II-4同时携带E和e基因。 65.若只考虑第18号染色体，则III-6的基因型可能为_。 66.若II-4产生Re型精子的概率

42、是n，则基因R与E之间的交换值为_。 67.在酶X表达受阻的下列基因型个体中，注射促黑素细胞激素能缓解甚至治疗严重肥胖的是_（多选）。 A.EERrB.Eerrc.EerrD.eerr 【答案】62.基因突变/碱基对的增添、缺失或替换 63.r基因的分离定律和基因的自由组合定律/基因的自由组合定律 64.Rr1/265.re/rE或rE/re 66.4n或14n67.Bc 【考点定位】本题考查遗传学基本规律。 【名师点睛】本题主要考查遗传学三大基本规律。属于较难题。解答本题的关键是根据题中文字信息和遗传系谱，写出正常个体可能的基因型。本题66题容易发生错误，错因在于未能考虑到Re型精子可能是重

43、组型配子，也可能是亲本型配子。 35.（2015海南卷.29）（10分）回答下列关于遗传和变异的问题： （1）高等动物在产生精子或卵细胞的过程中，位于非同源染色体上的基因会发生，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生，这两种情况都可能导致基因重组，从而产生基因组成不同的配子。 （2）假设物种的染色体数目为2n，在其减数分裂过程中，会出现不同的细胞，甲、乙2个模式图仅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色体，那么，图甲表示的是（填“初级精母细胞”、“次级精母细胞”或“精细胞”），图乙表示的是（填“初级精母细胞”、“次级精母细胞”或“精细胞”）。 （3）某植物的染色体数目为2n，其产生的花粉经培养可

44、得到单倍体植株。单倍体是指。 【答案】（1）自由组合交叉互换（2）初级精母细胞精细胞 （3）体细胞内含有本物种配子染色体数目的个体 （3）单倍体是指体细胞内含有本物种配子染色体数目的个体。 【考点定位】遗传和变异 【名师点睛】本题综合考查遗传和变异的相关知识，旨在检测学生对减数分裂中遗传和变异等相关知识的理解能力和判断能力。熟练解读减数分裂图像、深入理解遗传规律的实质是解决本题关键，考生在平时的学习中应多加强与遗传变异相关的减数分裂有关的图像识别训练，最好能自己动手绘出与遗传规律相关的分裂图像。 36.（2015北京卷.30）（17分）野生型果蝇的腹部和胸部都有短刚毛，而一只突变果蝇S的腹部却

45、生出长刚毛，研究者对果蝇S的突变进行了系列研究。用这两种果蝇进行杂交实验的结果见图。 （1）根据实验结果分析，果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对性状，其中长刚毛是性性状。图中、基因型（相关基因用A和a表示）依次为。 （2）实验2结果显示：与野生型不同的表现型有种。基因型为，在实验2后代中该基因型的比例是。 （3）根据果蝇和果蝇S基因型的差异，解释导致前者胸部无刚毛、后者胸部有刚毛的原因： 。 （4）检测发现突变基因转录的RNA相对分子质量比野生型的小，推测相关基因发生的变化为。 （5）实验2中出现的胸部无刚毛的性状不是由F1新发生突变的基因控制的。作出这一判断的理由是：虽然胸部无刚毛是一个新出现的

46、性状，但，说明控制这个性状的基因不是一个新突变的基因。 【答案】（1）相对显Aaaa（2）两AA1/4（3）两个A基因抑制胸部长出刚毛，只有一个A基因时无此效应（4）核苷酸数量减少缺失（5）新的突变基因经过个体繁殖后传递到下一代中不可能出现比例25的该基因纯合子。 【考点定位】基因分离定律的应用和基因突变 【名师点睛】本题主要考查了一对等位基因控制的性状遗传，具体涉及有显隐性状的判断；亲子代基因型的推断；子代基因型和表现型出现概率等问题，都比较常规，简单，学生容易得分。涉及的基因突变的实质分析也不难理解，只有最后一个小问，需要学生灵活组织生物学术语准确表达，需要在平时的练习中进行有针对性训练。

47、 37.（2015江苏卷.30）(7分)由苯丙氨酸羟化酶基因突变引起的苯丙氨酸代谢障碍,是一种严重的单基因遗传病,称为苯丙酮尿症(PkU),正常人群中每70人有1人是该致病基因的携带者(显、隐性基因分别用A、a表示)。图1是某患者的家族系谱图,其中1、2、3及胎儿1(羊水细胞)的DNA经限制酶sp玉消化,产生不同的片段(kb表示千碱基对),经电泳后用苯丙氨酸羟化酶cDNA探针杂交,结果见图2。请回答下列问题: (1)1、1的基因型分别为。 (2)依据cDNA探针杂交结果,胎儿1的基因型是。1长大后,若与正常异性婚配,生一个正常孩子的概率为。 (3)若2和3生的第2个孩子表型正常,长大后与正常异

48、性婚配,生下PkU患者的概率是正常人群中男女婚配生下PkU患者的倍。 (4)已知人类红绿色盲症是伴X染色体隐性遗传病(致病基因用b表示),2和3色觉正常,1是红绿色盲患者,则1两对基因的基因型是。若2和3再生一正常女孩,长大后与正常男性婚配,生一个红绿色盲且为PkU患者的概率为。 【答案】（1）Aa、aa（2）Aa279/280（3）46.67（4）AaXby1/3360 【考点定位】基因分离定律、基因自由组合定律和伴性遗传规律的应用 【名师点睛】遗传规律的应用对学生一直是难点，但由于也是重点，学生们在掌握这些定律的应用时关键要抓住实质，灵活运用。首先是要掌握会结合杂交遗传实验分析性状的显隐性

49、；其次是区分是否属于伴性遗传；然后就是正确运用顺推和逆推亲子代的基因型；最后才是计算相关个体的存在概率或者出生概率。本题中还涉及基因探针的应用原理以及电泳原理（相同基因距离点样孔相等）。 38.（2015福建卷.28）（14分）鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制。现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本，进行杂交实验，正交和反交结果相同。实验结果如图所示。请回答： （1）在鳟鱼体表颜色性状中，显性性状是。亲本中的红眼黄体鳟鱼的基因型是。 （2）已知这两对等位基因的遗传符合自由自合定律，理论上F2还应该出现性状的个体，但实际并未出现，推测其原因可能是基因型为的个体本应该表现

50、出该性状，却表现出黑眼黑体的性状。 （3）为验证（2）中的推测，用亲本中的红眼黄体个体分别与F2中黑眼黑体个体杂交，统计每一个杂交组合的后代性状及比例。只要其中有一个杂交组合的后代，则该推测成立。 （4）三倍体黑眼黄体鳟鱼具有优良的品质。科研人员以亲本中的黑眼黑体鳟鱼为父本，以亲本中的红眼黄体鳟鱼为母本，进行人工授精。用热休克法抑制受精后的次级卵母细胞排出极体，受精卵最终发育成三倍体黑眼黄体鳟鱼，其基因型是。由于三倍体鳟鱼，导致其高度不育，因此每批次鱼苗均需重新育种。 【答案】（1）黄体（或黄色）aaBB（2）红眼黑体aabb（3）全部为红眼黄体（4）AaaBBb不能进行正常的减数分裂，难以产

51、生正常配子（或在减数分裂过程中，染色体联会紊乱，难以产生正常配子） 【考点定位】自由组合定律和减数分裂 【名师点睛】本题要求学生熟练掌握自由组合定律的特征比例，9:3:3:1及其表现型特殊时即本题出现的9:3:4的时候，仍然能快速准确的判断出F1为双杂合子相互交配类型，从而推断出亲本为两纯合子aaBB和AAbb，其后，顺利解决（1）到（3）的问题，第4小题，涉及到减数分裂异常导致三倍体形成以及三倍体不育的相关知识，要求对减数分裂的正常进行的基础上，对减I和减II异常可能会出现的结果有预分析处理，本题的解决就很顺利了。 39.（2015山东卷.28）（14分）果蝇的长翅（A）对残翅（a）为显性、

52、刚毛（B）对截毛（b）为显性。为探究两对相对性状的遗传规律，进行如下实验。 （1）若只根据实验一，可以推断出等位基因A、a位于染色体上；等位基因B、b可能位于染色体上，也可能位于染色体上。（填“常”“X”“y”或“X”和“y”） （2）实验二中亲本的基因型为；若只考虑果蝇的翅型性状，在F2的长翅果蝇中，纯合体所占比例为。 （3）用某基因的雄果蝇与任何雌果蝇杂交，后代中雄果蝇的表现型都为刚毛。在实验一和实验二的F2中，符合上述条件的雄果蝇在各自F2中所占比例分别为和。 （4）另用野生型灰体果蝇培育成两个果蝇突变品系。两个品系都是由于常染色体上基因隐性突变所致，产生相似的体色表现型黑体。它们控制体

53、色性状的基因组成可能是：两品系分别是由于D基因突变为d和d1基因所致，它们的基因组成如图甲所示；一个品系是由于D基因突变为d基因所致，另一个品系是由于E基因突变成e基因所致，只要有一对隐性基因纯合即为黑体，它们的基因组成如图乙或图丙所示，为探究这两个品系的基因组成，请完成实验设计及结果预测。（注：不考虑交叉互换） .用_为亲本进行杂交，如果F1表现型为_,则两品系的基因组成如图甲所示；否则，再用F1个体相互交配，获得F2； .如果F2表现型及比例为_，则两品系的基因组成如图乙所示； .如果F2表现型及比例为_，则两品系的基因组成如图丙所示。 【答案】（1）常XX和y（注：两空可颠倒）（2）AA

54、XByB、aaXbXb（注：顺序可颠倒）1/3（3）01/2（4）.品系1和品系2（或两个品系）黑体.灰体黑体97.灰体黑体11 【考点定位】基因自由组合定律的应用 【名师点睛】遗传规律的应用一直是一个难点，这类题重在考查学生综合分析和逻辑推理能力。解决本题有几个关键地方：一是根据表中杂交信息，推断控制性状的基因位于什么染色体遗传（方法是常染色体遗传，后代表现型与性别无关；反之位于X染色体遗传，后代表现型与性别有关联）；二是计算后代某种表现型所占比例（或者出现概率）要注意题意表述，尤其是所占比例的总数；三是解决遗传实验中探究问题，应注意由果执因法的应用（即把结论当作已知条件进行分析）。 40.