中班故事游戏《糊涂猫》教案tmp

1、中班故事游戏糊涂猫教案设计、执教者：南京梅花山庄幼儿园 章文艳一、教材附故事： 糊涂猫看到糊涂猫从家里走出来，乖乖熊高兴地跑上前去打招呼：“嗨！你昨天去哪里了？”“我和妈妈一起逛街去了。”糊涂猫兴高采烈地向乖乖熊讲了起来：“街上热闹极了，商店一家连着一家，什么东西都有。”说着从头上取下小红帽：“看，这是从快餐店里买来的，还有好多东西呢，走，去我家看看。”乖乖熊半信半疑，糊涂猫拉着他就走。糊涂猫家里添了好多东西呀！糊涂猫骑着一辆小自行车说：“这是在文具店里买的。”他拿出好多好吃的东西招待乖乖熊说：“这是在玩具店买的。”他指着新桌子说：“这是在食品店里买的。”乖乖熊越听越糊涂，瞪大眼睛看着糊涂猫。

2、糊涂猫继续得意的介绍自己家的新东西，他拿出漂亮的衣服和袜子说：“这是在家具店买的。”他拿出各种各样颜色的画笔，一边画画一边说：“这是在服装店买的。”糊涂猫介绍的口渴了，拿出水果和乖乖熊一边吃一边说：“这是在音像店买的。”最后糊涂猫拿出刚买的光盘和乖乖熊一起看，并告诉乖乖熊：“这是在水果店买的。”听完糊涂猫的介绍，乖乖熊把糊涂猫领到大街上，小朋友们，你们知道乖乖熊要帮助糊涂猫做一件什么事情吗？二、学情简析：1、教材选自幼儿智力世界，它不仅是一个单纯的语言活动，确切的说，它是一个孩子生活中的游戏。孩子们经常跟着成人去购买一些东西，对于什么东西在什么商店购买应该具备一定的经验，通过这个游戏，孩子可以

3、了解更多的商品分类，另外对开展商店的主题游戏来说是帮助他们积累、熟悉和提高游戏兴趣的一个途径。2、为了增加游戏的趣味性，调动幼儿主动参与的积极性，老师通过鼓励幼儿认真的倾听故事找出故事中的自己认为错误的地方，并帮助糊涂猫改正，使幼儿感受到将错误变成正确的成功感。最后，让幼儿通过亲身的尝试进行“买东西”的游戏，使活动的形式更加的有趣的丰富。3、我们在教学过程中先让幼儿通过对“原故事的主动探究”，自己通过认真倾听找错了解故事所表述的事情。通过重新编故事，巩固幼儿正确的经验。最后老师通过游戏情景的出现激发幼儿参与游戏的兴趣，这样，在丰富多彩的形式中帮助幼儿解决了生活中的问题。4、活动重点：围绕商品和

4、商店的关系，通过幼儿自己发现错误、改正错误和运用已有经验进行游戏理解、改编故事，丰富相关经验。三、活动目标：学习在游戏中用“这是什么？是在什么地方买的？”的短句进行表达自己的相关经验。能认真倾听，参与到集体学习游戏表述活动中去在听说游戏中提高对问题的敏感性。 四、活动准备：画有各类商店的底版、商品的小图片、乖乖熊和糊涂猫的图片、模拟商店等。五、活动过程：(红字为心理学反思分析路标)教学步骤教师活动幼儿活动（学习心理）（一）倾听故事，找出故事中的错误。1、引起幼儿倾听过程中的注意2、提示幼儿回忆原有知识与经验（有关商品和对应商店的关系）1、出示糊涂猫，以糊涂引出故事。2、教师讲述故事，幼儿倾听并

5、指出故事中的错误。1）教师一边讲述故事，一边按故事内容将商品放在相应的商店里。）幼儿指出错误的地方，教师用“”的符号注明。3）幼儿正确的进行表述，教师调整商品摆放位置。学说短句：这是什么？是在什么地方买的？注意与预期激活原知识，选择性知觉幼儿在倾听过程中根据自己的认识及时指出错误幼儿个别指出、集体肯定语言连贯完整表述自己的理由（二）根据游戏板，幼儿自己尝试改错和编故事。3、自由的学习、游戏形式4、加入新元素，丰富幼儿经验1、师：你们每人有一块游戏板，看看上面有哪些商店和商品，它们放的对吗？ 2、幼儿自由的观察和调整。3、幼儿和同伴相互交流讲述。新信息进入幼儿投入细致的观察，根据自己的理解进行调整幼儿间相互纠正和学习（三）愉快的进行购物游戏6、提供游戏的情景，促进迁移和完整的表述1、师：今天我们幼儿园也开了不同的商店，你们可以去买自己喜欢的东西，但要记住你是在什么商店买的？2、幼儿自由的去商店选择商品。3、幼儿相互交流自己买的是什么？是在什么商店买的？