大班科学活动：“有趣的小水轮”

1、大班科学活动“有趣的小水轮”案例背景：以幼儿园教育指导纲要中科学领域的目标为依据，以大班幼儿的年龄特征为出发点来设计。活动目标：引导幼儿积极参与科学研究活动，探索小水轮的制作方法，体验探索成功的乐趣。发展幼儿动手制作能力和反复实践能力。组织幼儿与同伴交流，敢于表达自己科学探索结果和独特的感受。活动准备1 一盆自制的玩具花2 投影仪3 胡萝卜，塑料片，铁丝若干活动过程：导入激趣，引起制作小水轮的欲望。 演示转动的花师：小朋友，我们幼儿园里种了许多鲜花，把我们生活的环境打扮得真美呀，哎，你给花浇过水吗？（教师对给花浇过水的幼儿加以赞扬，对没浇过水的孩子加以引导。）师：看，今天老师也带来了一朵有趣的

2、花，（揭开布）你愿意给这朵花浇浇水吗？（请一幼儿演示给花浇水，其余幼儿仔细观察）生：（看到花快速地转动了，一起鼓掌。）师：刚才你看到了什么有趣的事发生了？生：我看到水一浇，花就会转。生：花里有个东西，用水一浇就转了。 拆开花朵，了解它的结构。师：原来这是一朵玩具花，水一浇，花就会转动，这到底是怎么回事？你和好朋友一起讨论，猜猜看。生：水浇在花瓣上，花就转了。生：水重，浇在上面，花会转的。生：我猜花里有个东西的。师：是不是这样的呢？让我们拆开来一起研究研究。师：（取下轴）这是什么？生：一根棒头。师：对，这根小棒就叫轴。那么，里面会有什么呢？（教师拆下前后两片大花瓣，将中间部分放在投影仪上）你看到

3、了什么？生：有胡萝卜，圆圆的，上面插着许多小片片。师：原来花里藏着这么多东西，（教师边说边浇水使轮子转动）水一浇轮子就会转起来，我就叫它小水轮。你会用什么办法使它转起来？给它取个什么名字？生：我用手一拨轮子，它就会转起来，我就叫它小手轮。生：我用嘴吹风，也会转起来。师：真会动脑筋，就叫它小风轮，好吗？生：我用沙浇轮子，轮子也会转起来，就叫小沙轮。二、 引导实践，探索小水轮的制作方法 制作一个小水轮，使它转起来。师：小水轮真有趣，真好玩，谁还想玩？（全班幼儿均举手）你们都想玩，那就自己动手做一个吧。（教师介绍材料并渗透安全教育）看看桌上的盆里有什么？生：胡萝卜、塑料片、铁丝。师：用这些东西就可以

4、做小水轮了。那么这些塑料片是怎么跟胡萝卜和轴装配起来的呢？那就得靠你去自己去研究，自己动手做一个小水轮。但是插塑料片时注意不要弄疼或划破自己的手，要想好的办法插进去，铁丝也比较尖，你觉得拿的时候该注意什么呢？生：要当心，不要戳到眼睛里。生：不能用铁丝来玩。师：说得真好。你做好了可以先到边上的水盆里去试试看，比一比谁的小水轮先转起来。 幼儿制作、调试，教师巡回了解幼儿制作情况。 交流制作情况。师：你的小水轮转起来了吗？你是怎么做的？你有没有遇到什么困难？生：我的小水轮转起来了，我先插塑料片，开始插不进，把手都弄疼了，后来我想了一个办法，用尖头在胡萝卜上划一下，从上往下一插就插进去了。师：你真能干

5、，遇到了困难，自己想办法解决，你愿意把你的办法向大家介绍一下吗？生：我先插铁丝，再插塑料片，但是很难插，要用很多力才插得进。师：刚才的小朋友先插塑料片，最后插铁丝，你是先插铁丝，再插塑料片的，你愿意用他的方法等会再去试试看吗？你比比看，哪个方法方便。生：我的片片总是要掉下来，后来我把它插里面去一点就好了。师：你遇到了困难也是自己解决的，谁是用其他方法来解决困难的？师：当你有困难时，可以自己想办法解决，也可以请小朋友帮忙，或者请大人帮忙，都是可以的。师：谁的小水轮没有转起来？你知道是为什么吗？你们认为可能是什么原因呢？（提醒幼儿从多方面去分析）生：我的塑料片很难插，才插了三片，来不及了，还没做好

6、。生：我的小水轮有时转，有时不转，片片老要掉下来的。生：我的铁丝太紧了，转不动。2、让小水轮转得更快 分层提出再实践的要求师：刚才大家都在做小水轮，有的小朋友的小水轮已经转起来了，你真了不起，但是你能让你的小水轮转得更快更好吗？等会再试试看；有的小朋友的小水轮还没有转起来，没关系，你要继续努力，找找原因在哪里，再去试试看，相信你的小水轮一定也能转起来的。去试吧。 幼儿反复调试，教师巡回观察。 开展“谁的小水轮转得快”的比赛。师：这回你的小水轮转了吗？你们真了不起。下面我要宣布一个好消息，“大一班谁的小水轮转得快”的比赛马上就要开始了，谁愿意来比？（请2名幼儿）其他的小朋友和老师一起来当评委。

7、二名幼儿比赛 说说谁的小水轮转得快师：你觉得谁的小水轮转得快？师：真是难分胜负，有时这个小朋友的转得快，有时那个小朋友的转得快，我们来研究一下，他们的小水轮是怎么样的。 在实物投影仪上观察比较，寻找小水轮转动速度不一样的原因。生：的小水轮上的塑料片空得不一样多，不均匀。生：的塑料片有的朝这边，有的朝那边，应该朝一个方向。生：浇水的时候要浇在叶片上。师：小朋友看得真仔细，原来影响小水轮转动的原因是很多的，下课后再去试试看，找一找还有哪些情况也会影响小水轮转动的。三、 知识的拓展，经验的迁移师：转动的小水轮真有趣，生活中还有什么东西也象小水轮一样会转动的？生：电风扇会转动。飞机的螺旋桨会转动。陀螺

8、会转动。师：生活中会转动的东西真多，是谁帮助它们转动起来的呢？回去和爸爸妈妈一起研究一下，过几天在班里开一个“关于物体转动”的讨论会。活动反思：幼儿园教育新纲要指出：“（幼儿科学教育）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，幼儿科学教育应成为引发、支持和引导 幼儿主动探究、经历探究和发现的过程，获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程，使幼儿获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值。据此，我们在组织大班科学活动“有趣的小水轮”时，引导幼儿亲历科学探究活动的过程，很好地实践了纲要的精神1 活动目标的达成与分析有趣的小水轮这个科学活动的三个目

9、标是显性的。但是，这个科学活动所能实现的的目标不仅仅这些，还有隐性的目标，它们有机地整合在科学活动之中的。如：我在介绍材料时“提醒幼儿要注意安全，学会保护自己”，是渗透了健康领域的目标；“善于与同伴交流，敢于说出自己探索的结果和感受”，是渗透语言领域的目标；“积极主动地参与制作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。活动中，我特别注意把促进幼儿科学探究的情感、态度、能力放在首位，鼓励幼儿全身心地参与科学活动，敢于探索尝试如何将胡萝卜、塑料片和钢丝装配成一个小水轮，鼓励幼儿大胆地尝试，反复地实践。 2、 这个教学内容：源于生活，缘于兴趣。新纲要指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择