下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、高枧小学小学留守儿童帮扶制度高枧小学2016年9月高枧小学小学留守儿童帮扶制度一、 落实责任,强化管理学校成立了以校长为组长,分管领导为副组长,各班主任为成员的工作领导小组,将留守学生的教育和管理纳入了对各班主任工作考评的栏目中。留守儿童领导小组:组长:付杰副组长:陈维军成员:全体教师二、建立制度,细化管理1.是建立“留守学生”档案和联系卡制度。各班建立每位“留守学生”的个人档案和联系卡,实行动态管理。2.是建立关爱责任帮扶制度。学校与教师签订责任书,鼓励有条件的教师成为“留守学生”的”代理家长”。对寄宿在校的“留守学生”,班主任及生活老师通过经常与他们交流,及时了解他们的思想动态和生活情况,
2、对他们给予必要的帮助和引导;对非寄宿“留守学生”,班主任应定期家访,及时向代理监护人反馈孩子的情况,帮助其做好孩子的管护和教育工作。3.是建立“谈心”制度。通过学校心理咨询室,定期对留守学生进行心理咨询,召开”留守学生”会议,帮助他们理解父母外出务工的艰辛,感受老师、同学对他们的关心,增强师生间的亲切感和信任感。4.是建立突发事件应急机制。要建立了“留守学生”学校-家长(监护人)-政府”之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。对重点“留守学生”实行了师“一带一”包教帮扶。三、加强交流,情感管理各班主任要采取多种途径加强与“留守学生”父母和代理监护人的交流与配合。一是电话传亲情。要向”留守学生”
3、及其家长、代理监护人公布了班主任和任课教师的联系电话、详细通讯地址,方便家长与教师随时沟通。还要开设了亲情专用电话,定期让”留守学生”与家长通话。二是书信话关爱。学校一方面鼓励“留守学生”常给父母写信,一方面通过下发致学生家长的一封信,同家长及时交流学校工作和孩子的学习情况。三是面对面交流。四、丰富活动,科学管理爱心育人,弥补亲情缺失。我们在倡导“珉主、平等、和谐”师生关系的基础上,对“留守学生”喊出了“爱心育人”的响亮口号。在每位“留守学生”的生日到来时,为他们送上写满祝福与鼓励的贺卡;当“留守学生”在生活上遇到困难,心灵上感到困惑时,为他们解除困境,解开心结;当“留守学生”生病时,老师应像父母一样守护在他们身边,无微不至地关心、呵护他们。在同学中开展”手拉手”结对帮扶活动,让“留守学生”与其它同龄人相互帮助,携手共进。德育为首,培育健康心理。各班要进一步加强了对“留守学生”良好品德和行为习惯的培养,如聘请心理咨询室教师对学生进行辅导,通过建立心声信箱、开设心声倾诉室等为“留守学生”解决心理问题,挑选部分学生组成”心灵小天使”,在老师的指导下向
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 镇水库养殖承包合同
- 知识产权法律服务合同
- 民间借款合同的特征
- 医学助理的医疗器械操作培训
- 全面服务优化:酒店管理制度培训方法探索
- 江苏省泰州市三中学教育联盟2023-2024学年中考化学押题试卷含解析
- 休闲食品市场调研分析报告总结
- 中班安全计划上学期教案及反思
- 体育教学方法选用技巧与案例
- 健康管理师未来规划书
- 关于土木工程技术员工作总结范文(30篇)
- 《阿Q正传》《边城》比较阅读课件15张-统编版高中语文选择性必修下册
- 工业产品质量安全月风险评估与管控
- Unit1RelationshipsLesson1Teachers教学设计高二上学期英语北师大版选择性
- 创新创业创造:职场竞争力密钥智慧树知到期末考试答案2024年
- 小广告清理服务服务质量保障方案
- 2024年01月浙江省桐乡市洲泉镇2024年公开招考行政村后备干部文化专管员笔试近6年高频考题难、易错点荟萃答案带详解附后
- 如何识别质量风险并预防
- 劳动节个人体验范本
- 新人教版七年级英语下册 全册教案全
- 义务教育地理课程标准(2022年版)
评论
0/150
提交评论