八年级语文黄果树瀑布教学设计

1、黄果树瀑布教学目标1、知识与能力了解作者及本文的写作背景，理解体会作者的思想感情，有感情地朗读课文。2、过程与方法阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点，学习作者细致观察和在写景中抒情的写作方法。3、情感与价值细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶，培养热爱大自然的感情。教学重点1、学习作者细致观察和在写景中抒情的写作方法。2、感受黄果树瀑布的壮美，培养热爱大自然的感情。教学难点形象化语言的欣赏教学方法： 三单元阅读教学法课时安排： 两课时第一课时教学目标：1、初读课文，给课文划分段落。2、学会课文的生字，理解由生字组成的新词。3、教学重点：把课文读通，学会字词

2、。教学难点： 给课文划分层次，练习朗读课文。教学过程：一、激趣导入，揭示课题：1、学生背诵李白的诗望庐山瀑布。2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？4、今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题：简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15 千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。 到了黄果树地段，突然河床中断了， 滚滚水流顺流下跌， 形成了九级飞瀑。过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看图欣赏。二、认知阅读（一）初读课文，了解内容：1、学生自读课文，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。

3、2、检查自学：（1）出示词语，指名认读，齐读。杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游漂浮聆听胸膛撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应挟来掩映沉醉（2）指名读通课文,评价纠正。第 1 页共 4 页3、 声 文，想想主要介 了黄果 瀑布的哪些方面？4、交流：瀑布：声音、 子、水花散落再小 上的情景；人 的感受： 下到谷地 的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。（二）理解 1、分小 ， 文按游 序可分 哪几段？2、指 分段（ 1） 文， 每一小 写了些什么？（ 2）、引 分段。（ 3）、概括段意。3、 第二自然段（ 1）、指名朗 （ 2）、 了 一自然段，你感受到了什么？引 学生抓住“，最后像潮水般涌 来，盖

4、了人喧 嘶”等句子，体会瀑布声音大，气 大。（3）、指 感情朗 4、 三四自然段（1）、指名朗 （2）、抓住文中“一匹 幅白 千万架 布机的大合奏 空而上， 随 ”等 句，引 学生感受瀑布雄壮的气 。（ 3）、 看 像，加深感受。 （或教 范 ，再次感受）（ 4）、指 感情朗 （三）拓展 找一些写瀑布的 、散文 ，体会瀑布的特点第二课时教学目标：1、指 学生正确、流利、有感情地朗 文。2、学 文，能 系 文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形 和声响的特点。3、通 朗 、背 等多 言 ，感受黄果 瀑布的壮美以及大自然的无限生机 人的性情的陶冶。教学重点：指 有感情地朗 文。教学难

5、点：感悟黄果 瀑布景 的壮美和大自然无限生机 人的陶冶。教学过程一、 知 ： 字 掌握情况。二、理解 （一） 第一段：1、指名 ，理解“杰作”。2、 一句 怎么 ？突出“真是”、“杰作”。3、再次出示 ， 学生整体感知黄果 瀑布的景 的壮美。第 2 页共 4 页 渡： 什么作者把黄果 瀑布称 “大自然的杰作”？（二）、 第二四自然段：1、自由 声 文，想一想，每一自然段写了什么？2、 交流自然段段意。3、默 文， 思考：黄果 瀑布的形 和声响各有什么特点？找出 文中有关 句，用“”划下来。（小黑板出示写黄果 瀑布形 和声响特点的有关 句。）4、指 学生反复 三句 ， 它 分 把什么比作什么。

6、些句子与一般句子相比 好在哪里 ?从而体会黄果 瀑布形 的 及声响的大。 （板 ）5、有感情 三个自然段，想想 用什么 的 气来 ？你最喜 哪一段？ 什么？6、指名有感情地 自己最喜 地那一段，并 什么。7、听 音 学生 一步感受瀑布形 的 、声响的大及瀑布激出的水花化 “ 雨撒全街”的情景。（三）、 第5 8 自然段：1、指名 第5 自然段，思考：黄果 瀑布泻落在什么地方？我 来到谷地有什么感受？2、 、交流。泻落在一片群山 抱的谷地里。着重体会 “群山 抱” 的意境， 下文 “ 形的 池”、“四周 声奏 ”的理解作 。感受是“那道瀑布”离我 “近得很”。“仿佛一伸手便可以撩 来洗洗 。”“

7、撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布泻入谷地 出的水珠直洒到我 的 上，凉 的，舒服极了。 ” 板 ：感受：舒服3、听 音， 学生 得那种舒服极了的真 感受。4、小 意：写下到谷地的感受。5、 声 文6 7 自然段， 哪些句子自己 懂了，哪些句子 不懂， 需要 人帮助。6、 出示句子，着重理解 两句 ：（1）“四周 声奏 ，人就像漂浮在一片声浪之中，每个 胞都灌 了活力。 ”灌： ，灌注。 声奏 、声浪各指什么？指瀑布的声响大。（2）“聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机。”挟： 在胳膊下，然后理解整个句子的意思 7、反复 ， 学生体会自然景 游人心情的影响 ,使其察 大自然的勃勃生机与人的生命活力的 系 , 人的身心的陶冶。7、小 6 7 意，与第5 合并。8、 第八自然段：（ 1） 后， 价徐霞客的生平， “沉醉”的意思。（ 2）小 段意：写瞻仰徐霞客塑像的感受。（四）、 全文：1、有感情的 全文， 作者 什么把黄果 瀑