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文档简介

1、课题：探究活动：2,5的倍数的特征学习内容：设计教师：宣荣尹北师大版小学数学五年级上册第三单元审核教师：33 、34 页内容。学习目标：1、经历探索 2、5 倍数的特征的过程，理解2、5 倍数的特征，能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或是偶数。3、在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。学习重难点：教学重点：自主探索和发现2 的倍数和 5 的倍数的特征。教学难点：灵活运用 2、 5 的倍数的特点以及奇偶数概念进行综合判断。课前准备1、教师：百数表、彩笔、数字卡片、课件2、学生：练习本课时划分：1 课时教学流程：教学环节时间与内容学习活动组

2、织与教师活动学生学习活动预设补充与反思分配老师有一个本领：可以很快说出一个数是不是 2 或5 的倍数。不信你们来考学生说数。5 分一、创设情境考我。学生验证。教师回答钟师：你们想学吗？今天我学生：想们来探究 2 和 5 的倍数的特征1、5 的倍数的特征的探究 用自己的方式做记号。让学生在 100 以内的数 观察、思考 5 的倍数有什么表中找出 5 的倍数特征。师：这些数有什么特征？引导学生归纳 5 的倍数的 在此基础上学生交流归纳：特征个位上是 0 或 5 的数是 5 的倍数。试一试：尝试用 5 的倍数二、探索新知特征来判断一个数是不是5 20 分的倍数。钟2、 2 的倍数的特征的探学生先独立

3、找一找 2 的倍究数，仔细观察后在小组内交让学生在 100 以内的数表 流特征。中找出 2 的倍数，用自己的方式做记号，并观察、汇报特征：个位上是 0、 2、思考 2 的倍数有什么特4、6、8 的数是 2 的倍数。征。3、认一认课件出示：教学环节时间与内容学习活动组织与教师活动学生学习活动预设分配补充与反思像 2,4,6,8. 这样的数，是 2 的倍数的数叫偶数。像 1,3,5,7. 这样的数，不是 2 的倍数的数叫奇数。同时让学生明白偶数就是 学生理解偶数、 奇数的含义双数，奇数就是单数。4、你问我答同桌同学一个说数，一个判断是不是 2,5 的倍数。学生圈出 5 的倍数。学生交流讨论并汇报。1、教材练一练第1 题学生以小组为单位活动。2、教材练一练第2 题学生理解题意后独立在书10 分三、巩固练习 3、教材练一练第3 题上完成，然后在小组内交钟流。学生在小组内讨论4、教材练一练第6 题集体交流汇报判断的理由。1、今天我们学了哪些知识？四、课堂小结 2、请同学们利用今天总结的方法与策略研究3 的倍数的特征吧。5 分钟板书设计：探究活动： 2、5 的倍数的特征5 的倍数的特征：个位上是 0 或 5 的数是 5 的倍数。2 的倍数的特征：个位上是 0、 2、 4、 6

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