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文档简介

1、教学故事：我们教师平时的教学行为，有时太细了，教育不是一种简单的“告诉”，教师的苦口婆心、唠唠叨叨、很有可能换来学生的心不在焉，甚至是逆反心理。这点身居一线的教师肯定都有见识。我们所面对的学生好奇心强、有活力、情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，由于学生受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备，如果能够根据学生的情感和年龄特征，找到学生感兴趣的话题作为切入点进行教学，再展开多种多样活动，激起他们强烈的探究兴趣和动力，从而引发学生主动参与，使学生自觉地进入新知的探究状态中。同时，由于“创造”一种新的算法成为了学生的探究的主体需要。学生由被动的接受者、参与者而变为探索

2、者、创造者。这样的教学，教的轻松、愉快、学生学的主动、快乐、创造力的培养也在潜移默化中生根、发芽、可谓意义不同凡响。只有这样，我们的教学在新理念的潜意识下才能真正得到发展一定会有很好的教学效果。教学日志通过这段时间的研修学习，使我对新课标有了新的理解，对新教材有了进一步的认识。看了很多教师的经验介绍，给我留下了深刻的影响。让我学到了很多，使我感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。一方面要求我们踏实前行，坚持遵循教育规律，研究新课改思路；另一方面也要求我们自觉培养终身发展意识，力求适应课改要求，促进学生全面发展。 一、研修让我更新了教学理念教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理

3、念有的来自师范教育，有来自同事的言传身教，还有来自我多年的教学体会。通过培训，从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。二、研修丰富了我的教学方法 教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。在教学中不仅要教给学生知识，还要揭示获取知识的思维过程。通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。 三、通过研修，提高自身素质培训是短时的，但收获是充实的。研修让我重新审视了我的教学，使我对今后的工作有了新的认识。在以后的教学中，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断获取教育信息，更新教育理论，增长专业知识。对于一个老师来讲, 学习是无止

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