高中生物课件3章植物的激素调节章末整合课件人教必修3VIP

1、第 3 章 章末整合,_；_；_；_； _；_；_；_。,根的向地性,种子,单侧光,上端,下端,细胞分裂素,乙烯,脱落酸,方法一“二看法”判定植物的生长方向,【典例1】如图所示，为对胚芽鞘做不同处理的实验，为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照射的实验。下列对实验结果的描述，正确的是() A中胚芽鞘向光弯曲生长，中胚芽鞘背光弯曲生长 B中胚芽鞘直立生长，中胚芽鞘向光弯曲生长 C中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向盒开口方向弯曲生长,答案D,一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素：能则生长；不能则既不生长也不弯曲。 二看胚芽鞘尖端

2、以下部分生长素的分布是否均匀：若均匀则直立生长；若不均匀则弯曲生长。,常见类型有：,【迁移训练】1用燕麦胚芽鞘及幼苗、进行如图所示实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是() A B C D,答案D,a、b浓度相同，故直立生长；向右弯曲生长；直立生长；直立生长；向右弯曲生长；不生长也不弯曲；只有暗室内的幼苗旋转，单侧光不影响生长素的分布，直立生长；向小孔方向弯曲生长。,方法二巧妙解读生长素的作用曲线 【典例2】如图表示某植物不同器官对生长素浓度的生理效应，下列相关叙述中不正确的是(),答案D,A将一盆栽植物水平放置，植物根和茎的近地侧生长素浓度都高于远地侧生长素浓度 B给植物单侧光照射，茎的向光侧

3、与背光侧生长素浓度可分别与图中的c、g点浓度对应 C植物表现顶端优势时，顶芽和邻近侧芽处的生长素浓度可分别与图中b、f点浓度对应 D浓度为107molL1的生长素溶液抑制根和芽的生长，促进茎的生长,下列图解中，甲图、乙图和丙图都是与生长素作用特点相关的曲线，分析如下：,(1)从甲图可读到以下信息： 生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。 同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同(敏感程度大小：根芽茎)。,曲线在A、B、C三点分别代表生长素对根、芽、茎的最佳促进效果，A、B、C点以前的部分体

4、现了不同浓度生长素的促进效果，A、B、C点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。,不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感程度高。根据此原理可以用一定浓度的生长素类似物溶液杀死农田中单子叶农作物中的双子叶杂草。,(2)从乙图可以读到以下信息：,曲线中H点表示促进生长的生长素最适浓度，即g，在OH段随着生长素浓度的升高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度的升高，促进作用减弱。 若植物幼苗出现向光性，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围应为大于m小于M(向光侧生长速度小于背光侧)。 若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且

5、测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。,(3)从丙图可以读到以下信息：,【迁移训练】 2下图1表示幼苗在水平放置时的生长情况，图2表示根和茎对不同浓度生长素的反应，则图3中能表示a、b两点的生长素浓度变化的曲线依次是 (),答案A,A和 B和 C和 D和,重力作用使背地侧生长素朝向地侧运输，从而使向地侧生长素浓度高，而根对生长素较敏感，茎不敏感，导致向地侧浓度高，使根的生长受抑制，茎的生长受促进。,方法三巧妙设计与植物激素有关的实验 【典例3 】为验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请根据实验条件完善实验。 (1)实验材料：具有两片真叶且长势相同的该品种

6、大豆幼苗若干、_、_、_、喷壶等。 (2)实验原理：_。 (3)实验步骤： 将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。 _。 将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的_。 (4)预测结果：_。,完全培养液,蒸馏水,适宜浓度的赤霉素溶液,赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用,用喷壶分别将等量的蒸馏水和赤霉素溶液喷洒在A、B两组幼苗上,高度,A组植株的平均高度小于B组植株的平均高度,1验证生长素的横向运输发生在尖端 (1)实验操作,(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。,2验证

7、生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输 (1)实验操作 (2)实验现象：A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。,3探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度 (1)实验过程 (2)实验分析 由如图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。,4验证生长素在果实发育中的作用及合成部位 (1)原理：果实发育与生长素的关系 (2)过程 (3)结果：A组发育出有子黄瓜，B组不发育，C组发育出无子黄瓜。 (4)结论：生长素是果实发育所必需的。,【迁移训练】3图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦

8、插枝条的实验结果，图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。 (1)从图1可初步确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在_ppm之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是_ppm。 (2)图2的现象体现了生长素作用具有_的特点，a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是_处。,816,16,两重性,a,( 3)为验证在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位。请你结合图2，利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验。 实验步骤： _； _ _； _ _。 预测结果：_。 实验结论：_ _。,将完整燕麦胚芽鞘均分为三组，编

9、号A、B、C,A组在尖端中央纵向插入云母片，B组在尖端以下部分的中央纵 向插入云母片，C组不做任何处理,将三组燕麦胚芽鞘水平放置，在适宜条件下培养一段时间后，观察现象,A组水平生长，B组背地生长，C组背地生长,在重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是,尖端以下部位,方法四巧识无子番茄、香蕉、无子西瓜 【典例4 】向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物的开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列关于采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是() A两种植物都能形成无子果实，产量未受影响 B番茄形成无子果实产量未受影响；向日葵形成无子果实产量下降 C两种植物都能形成