二年级下册数学教案-7.8整百、整千加减法人教新课标(2014秋)

1、第七单元万以内数的认识第 8 课时整百、整千数加减法学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师：课题整百、整千数加减法课型新授课计划学时1教 学 内例 11 教学不进位、不退承前启后20 以内的加减法整百、整千数加容分析位的整千数的加减法。教减法万以内的加减法材并呈现了两种算法，体现了算法多样化的思想。例 12 教学进位、退位的整百、整千数加减法，可以通过知识的迁移与类推化为 20 以内的加减法。教 学 目 1. 让学生在情景中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法标的计算方法，并 在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。2. 培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能

2、力。 来源:zxxk.com3. 体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。重难点来源重点：掌握整百、整千数化解措施创设情景、独立思考、迁移类推、合学*科* 网 z*x*x*k加减法的计算方法。作交流及归纳总结。难点：理解口算方法并口述其算理。教 学 设复习巩固， 导入新课合作交流，探究新知巩固应用， 提升能力课堂小结，计思路拓展延伸教 学 准教具准备：多媒体课件备教 学 过程一、复习巩固，导入新课。（ 5 分钟）教师活动1. 口算。8 7 1512 5 740 30 7080 50 30学生活动同步检测1. 学生独立完成，说一说1. 填空。计算方法。（ 1） 13 个十是（ 130）。（

3、 2 ） 25 个百是（ 2500）。（ 3）5 个千是（ 5000）。来源:z xxk.com（ 4）80 里面有（ 8）个十。二、合作交流，探究新知。（ 20 分钟）2. 引入新课。2. 明确本节课的学习内容。1. 教学整百 、整千数1. 学习整百、整千数不进2. 计算 600 700，可以这样不进（退）位加减法（退）位加减法的口算。想：（ 6）（ 7） 13， 因的口算。此 600700（ 1300）；也（1）课件出示教材（ 1）学生观察情境图，可以这样想：（6）个百加（ 7）p95 例 11 情境图，引交流数学信息，并提出数个百是（ 13）个百，（ 13）导学生观察，并说题学问题。买这

4、两样电器个百是（ 1300），因此 600意。一共花了多少钱？冰 700（ 1300）。（见倍箱比电视贵多少钱？速学习法 学生用书）（2）组织学生根据第（ 2）列出算式 1000 来源 :z&xx&k.com一个数学问题列出算2000，并独立思考 1000式并尝试口算。 2000 的口算方法。（3）组织学生交流口（ 3）学生组内讨论，集算方法。体汇报口算方法。 （预设）方法一： 1 个千加 2 个千是 3 个千，3 个千是 3000；方法二：从 1 2=3 想出1000+2000=3000。3. 直接写出得数。 （见倍（4）引导学生比较不（ 4）小组内讨论不同口速学习法学生用书）同的口算方法，

5、明确算方法，汇报交流，选择6700 800 5900各 种 口 算 方 法 的 优合适自己的方法进行计700 900 1600劣。算。500 750 1250来源 : 学_科 _ 网 z_x_x_k（5）组织学生独立解（ 5）学生先独自列式计3600 400 4000决第二个问题，并引算，再交流汇报结果，最6500 600 5900导 学 生 总 结 口 算 方后总结口算方法。5000 900 4100法。800 120 9202. 教学整百、整千数2. 学习整百、整千数进1200 500 700进（退）位加减法的（退）位加减法的口算。6000 200 6200三、巩固应用，提升能力。（ 10

6、 分钟）口算。（1）组织学生讨论：（ 1）讨论家里并汇报口80 50 如何口算。算方法。由85 13想到 80 50 130。 8个十加 5 个十是 13 个十，也就是 130。（ 2 ）组织学生口算（ 2）学生独立完成，集130 50。体交流口算方法。（3）组织学生完成（ 3）学生独立完成后，900 6001500汇报结果和计算方法。1500 6009003. 引导学生回顾总结3. 学生归纳总结，明确：整百、整千数加减法整百、整千数的加减法可的口算方法。以转化为 20 以内的加减法来口算。1. 学生完成教材 p95 1. 学生独立完成，集体交“做一做”第 1 题。 流订正。2. 学生完成教材

7、 p96 2. 学生组内交流题意，独“做一做”第 2 题。 立完成，集体汇报订正。3. 指导学生完成教材3. 学生独立完成，集体交p97练习十九第1 题。流订正。4. 比较大小。3600 2000 1000500 600 1000500 300 2502000 1800 8000四、课堂1. 这节课我们学习 了什么？引导学生教师个人补充意见：小结，拓展延伸。回顾总结。（ 5 分2. 把整百、 整千数分别看成几个百、几钟）个千相加、减，也就是把整百、整千数加减法转化成 100 以 内数的加减法。板 书 设整百、整千数加减法计1000 2000 300080 50=1302000 1000 1000130 50 80培 优 作1. 看 谁算的又对又快。 （见倍速学习法学生用书）业400300 700700500 120090003000 6000900600 1500800600 1400300900 12002800900190060003000300