五年级上册数学教案-第二单元校园绿地面积苏教版(2014秋)

1、校园绿地面积教材第 28、第 29 页的内容。1. 通过查找资源、测量等方式收集数据 , 了解校园的绿化情况。2. 通过测量 , 将组合图形分割成学过的基本图形并计算图形的面积。3. 感受组合图形面积的计算方法在生活中的应用价值, 爱护校园的一草一木。将组合图形分割成学过的基本图形并计算图形的面积。卷尺、铅笔等测量和计算的工具。教师 : 同学们 , 我们学校的绿地面积是多少?人均绿地面积呢 ?校园内的草坪、 花圃、树木等所占的面积都属于绿地面积。 对于方便测量计算所需数据的绿地 , 通过测量、计算得到它们的面积 , 对于不方便测量的绿地可以去学校绿化办公室查询其面积。最后计算出校园的绿地面积。

2、计算人均绿地面积 , 需要知道绿地面积总数和全校师生人数。1. 将学生以小组为单位进行划分 , 明确组内成员的分工 , 先估计选定绿地的面积 , 再测量、计算它的面积 , 填写下表。 测量时要做好记录以便交流。 测量过程中不要损坏花草。小学校园绿地面积测量记录月日序号形状量得的数据 / 米面积 / 平方米合计注意 : 如果测量的绿地形状是不规则的 , 要灵活运用所学知识将它划分成我们学过的基本图形 , 再计算其面积。2. 汇总各小组测量、计算或通过其他方式得到的绿地面积, 填写下表。小学校园绿地面积统计记录月 日类别合草花树其计坪圃木他面积 / 平方米根据绿地面积和全校师生人数 , 利用公式“

3、校园人均绿地面积 =校园绿地面积全校师生总数”来计算人均绿地面积 , 填在下表中。小学人均绿地面积统计表月日绿地总面积 / 平方米人均绿地面积 /( 平方米 /全校师生人数 / 人人)思考 : 通过汇总发现 , 各类型的绿地中 , 面积最大的是哪种绿地 ?搜集资料 , 分析近几年学校人均绿地面积的变化情况。3. 收集数据的方法很多 , 可以测量、计算 , 也可以查阅校园最初的规划方案。计算形状不规则的绿地面积时, 要灵活测量所需数据, 用学过的面积计算方法进行计算。通过得出的人均绿化面积不难发现 , 我们的绿化工作需要进一步落实 , 学校师生都要爱护校园内的一草一木。1. 计算下面图形的面积。

4、 ( 单位 : 米 )2. 在一块梯形地中间有一个长方形的游泳池 ( 如下图 ), 其余的地方是草地。草地的面积是多少平方米 ?( 单位 : 米 )课堂作业新设计1.20122+(8+12) 302=420(平方米 )852+86=68(平方米 )2.(40+70) 302- 3015=1200(平方米 )校园绿地面积在计算一些不规则图形的面积时 , 一般是把它们先分成已学过的基本图形 , 再分别计算出各个基本图形的面积 , 便可以求出整个图形的面积。1. 本节实践活动课的设计紧密联系了学生的生活经验 , 通过引导探索不同途径的解题策略 , 使所学的平面图形的面积计算知识得到了升华。学生在独立思考的基础上集体合作 , 为他们提供了思维摩擦与碰撞的环境 , 有利于其思维的活跃。2. 通过学生动手测量 , 使学生从中体验到学习数学的乐趣 , 激发了学生学习的情感和探求知识的欲望 , 培养了学生的合作意识