五年级上科学教学设计-昼夜交替苏教版

1、3、昼夜交替教学内容： 1、做模拟昼夜变化的实验，探究昼夜变化的成因。2、根据地球自转规律，推测时间。教学目标： 1、会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。2、知道昼夜变化是地球自转的结果。3、意识到科学是不断发展的， 人类对自然的认识是在不断进步的。教学准备： 昼夜交替的图片，投影仪，地球仪分组实验材料：手电筒、小地球仪教学过程教学步骤教师活动1、在连续 24 小时（我们通常所说的一天）中会出现哪此现象？一、比较思2、出示校园白天和夜晚的图片。来源:z,xx,k.com考：昼夜是3、谈话：关于昼夜现象你有哪些感兴趣的怎 样 形 成问题？的4、揭示课题：今天我们就来探索关于昼夜交替的原因。学 生

2、 活 动1、根据自己了解讲述（白天和黑夜）。2、学生欣赏优美的景色。3、提出自己感兴趣的问题。1、游戏活动：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现。猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的？可能有几种情况？谈话：那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢？（以上三种情况会是哪一种）2、教师演示实验：用地球仪的投影仪做昼夜交替实验。谈话：根据太阳的东升西落现象，你认二、模拟昼为地 球仪应朝哪个方向转动。夜 交 替 的启发学生质疑：在这个实验中你认为哪 来成因 来源 学 #科# 网z#x#x#k源 学+科+ 网些地方值得注意？3、谈话：你能设计一个模拟实验来解释昼夜交替的现象吗？参与

3、学生讨论（出示地球仪和手电筒）1、学生讨论并交流：（人不动自己转、自 己不 动别 人绕 着自己转、两人都转，但 转 的 速 度 不 一样。） 学生 发表 各种 可能性见解。2、学生观察学生回答（逆时针转动）学生提出注意点 来源 :zxxk.com 来源:z,xx,k.com3、学生讨论4、倾听并作相应提示：4、汇报方法并演示把手电筒的光射向地球仪。过程。手电筒不能靠地球仪太近，要让光“包围”地球仪。5、巡视，与学生一同观察并适时 指导。5、以小组为单位分6、通过以上实验能够说明昼夜形成到底是什组模拟实验，讨论昼二、模拟昼么原因吗？夜成因。夜 交 替 的7、小结讲述：地球是个球体，太阳只能照亮6

4、、分组汇报。成因地球的一半，对着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜，地球不停地自转，昼夜7、认真倾听。就会交替出现。1、谈话：1、讨论并交流。我们观察转动的地球仪，想想地球仪上一小组实验并 在横部分国家和地区是白天的时候，哪些国家和线上写出国家或地地区是黑夜？哪些国家和地区是清晨？哪些区的名称：国家和地区是黄昏？提示：先找到昼夜分当（）是白天时，界线。然后再判断。注意地球自转的方向，（）是黑夜，三、推断某地球自转时哪边先进入白天，哪边先进入黑（）是黄昏，夜。（）是清晨。地时间2、拓展思考：2、确定国家所处如果 2008 年北京奥运会的开幕式定在晚上的位置并考虑地球8 点，那么美国、德国、澳大利亚等国家的观自转方向。众应该分别在什么时候收看实况直播。分组讨论汇报。认真倾听，并适当介绍。分组讨论并汇报。为什么美国主张将 2008 年北京奥运会的游泳、篮球、田径的决赛放在早上 8 点进行。四、信息交1、用多媒体介绍有关昼夜形成原因的科学1、看后相互讲述：流史。这几种理论中合理2、谈话：了解了