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文档简介

1、课连加课时1题教学教材 26 页例 1，做一做及练习五1、3、9 题。内容1、由实际情境中引出连加的计算问题。学 2、使学生掌握用竖式计算连加的方法和简便写法。习 3、进一步巩固两位数加两位数，提高学生的计算能力。目标重点使学生掌握用竖式计算连加的方法。难点教教师实物投影、课件学学生两张练习纸。准备教学过程教师活动学生活动二次备课第 1页共 3页一、创设情境激发兴趣小朋友们，你知道吗？明天是明明的生日， 这可把聪聪难坏了！ (演示课件：聪聪手拿100元钱站在商品前说：明明过生日，我用 100 元为她买哪三样生日礼物呢？你能帮帮我吗？ )大家能帮帮他吗？(好 )请你估一估，在练习纸上做一个记号选

2、一选。开始。二、小组合作主动探究1、师展示一位学生的物品表：大家想购买的东西可真不少，我们先来看看这位同学的购买方案。怎么才知道行不行呢？2、你能说说算式吗？（师板书）3、你会算吗？在练习纸上试一学生自由活动，师巡视了试吧。写完后和同位交流一下你解计算方法：口算 竖式简是怎么算的？便写法等4、谁愿来说说？出示学生算式：2862把前两个数相加，再把得+ 34+ 23数与第三个加数相加。生 1：不出简便算式写得非常好，可列两个竖式比较麻烦，我们想个什么办法把算式简化一下呢？小组交流交流吧。谁来说说？ 可以把两个加法算式合在板书连加算式。评价：哦，你是 一起。把两个竖式连起来了。教师活动学生活动二次

3、备课第 2页共 3页生 2：出现三位数相加你是把三个加数同时相加，每一位计算都不容易，了不起。生 3：出现简便算式我们来看这位同学的算式，你来介绍一下吧！ 这位同学是这样写的 ( 出示简便写法 )，大家比较一下，你喜欢哪种写法？学生根据自己的情况选择师小结：大家说得各有道自己喜欢的算法。理，我们暂且保留大家的意见，用你喜欢的方法算算你的购买学生自由活动，教师方案可行吗？巡视指导，同位互评一下。四、巩固练习实践拓展明明的三个远方的好朋友也为他寄来了生日贺卡， 谁愿当小小邮递员，把这几份祝福送给明明？这么多同学， 看谁做得又学生自由活动，师激快又好，最先把信送到！ ( 出示励。课件：三张贺卡。五、小结这节课我们学习了什么？用笔算方法计算连加的问板书：连加题。六、课后作业：19+35+24=27+35+18=连加：28+3

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