六年级上数学教案-1反弹高度北师大版

1、1 反弹高度教学目标1.结合测量球的反弹高度的实践活动,合理选择测量的方法 ,进一步了解分数在学习实验中的应用 ,解决现实生活中的测量问题。2.经历对实验数据进行数学处理的过程,感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性 ,培养实事求是的科学态度,获得测量活动的实验经验。3.经历实验操作的过程 ,与他人分工合作 ,增强合作意识。4.在回顾、反思、交流的过程中,进一步学会合理地评价活动过程和方法等,养成自我反思的习惯。学情分析这部分内容是安排在比的认识这一单元的实践活动课。带着几个不同的球走进教室 ,学生感到很新鲜 ,也很兴奋 ,因为这样他们可以走出教室去上课了。首先组织学生讨论清楚上课的内容,地点

2、 ,并进行了分组和分工。 课外实验开始了 ,学生带着问题实验操作 ,研究同一种球从不同的高度下落,它的反弹高度。组织学生实验操作后写出实验数据并计算,接着让学生根据表格内容在小组内展开讨论,学生会发现 :同一种球从不同的高度下落,它的反弹高度是不一样的,但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的,也就是弹性是一样的。重点难点重点 :引导学生经历提出问题、合作测量、收集数据、观察比较、解决问题的过程。难点 :分析球的反弹高度与下落高度之间的关系以及培养学生的合作意识。教学过程活动 1【导入】一、激发兴趣 ,引入新课。师 :平时 ,同学们都喜欢玩球 ,这节课我们就用数学知识来玩球 ,

3、有兴趣吗 ?今天老师带来了两种球 (篮球和兵乓球 ),你想玩吗 ?抽两名学生分别来拍球 ,轮流把两种球都拍一拍 ,再说说拍两种球的感受。其他学生补充介绍自己观察到的情况。小结 :各种球从高处落下都会反弹,但是反弹的高度却不相同,这里有什么规律吗 ?下面我们就来探究这个问题。活动 2【活动】二、方案设计 ,探索新知。1.请大家先猜猜如果从同一高度落下,哪种球会反弹的高一些 ?(生自由发表自己的见解 )2.提问 :同学们的猜测是否正确 ,不同的球反弹的高度又分别是多少呢?想知道这些 ,我们需要怎么办 ?(引导学生认识到实验是检验真理的唯一标准,从而激发学生的实验热情 )3.怎样实验呢 ?实验前要做

4、哪些准备呢 ?引导学生共同完成实验方案的设计:(1)实验方案中应包含哪些内容?(2)小组讨论实验步骤是什么,每一步要做什么。(3)需要收集哪些数据 ?如何收集和记录 ?(4)小组如何分工 ?4.出示教材第 81 页的实验报告单 ,对比说说有没有什么要补充的?活动 3【活动】三、动手实践 ,验证猜想。1.结合报告单项目 ,小组讨论实验的步骤、分工等。2.组织汇报 ,明确要求。大屏幕出示操作的过程 ,指名说说实验步骤以及注意点。(1)测量时的注意点。(2)落球时的注意点。(3)观察球的反弹高度时的注意事项。根据学生回答 ,出示 :(1)把球从指定高度下落时,要将球的上沿与高度标记齐平。(2)要细心观察球的反弹高度,并根据反弹的最高点及时做上标记。(3)测量反弹高度时 ,可保留整厘米数 ,及时做好记录。(4)为了保证数据的准确 ,采用同一高度下落时 ,可以多做几次。提出要求 :分组活动时 ,我们还应该注意些什么?引导学生注意以下事项 :(1)小组成员分工 ,听从组长安排。落球人员 ,测量人员 ,观察人员 ,记录人员。(2)活动过程中注意小声交流,切忌大声喧哗。3.实践操作 :全体学生分成六人小组 ,每个小组的人员明确分工 ,根据各自小组的方案进行实验。4.集体