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文档简介

1、教案 大班科学活动：沉与浮设计思路孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象：船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了满足幼儿的的好奇心，探索身边的科学，接触沉与浮的现象，我设计了这节科学活动，,旨在让幼儿在猜想和发现中，了解常见的沉浮现象，在操作探究中，探索改变物体沉浮的不同方法，并对沉与浮的现象作出简单的判断、分析和推理。活动目标：1、在探索活动中感知不同物体的沉浮现象，并能对其分类，能用、记录沉浮结果，学习预测和验证的科学方法。2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索用不同方法改变物体沉浮。3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结

2、果，在探究和操作过程中，体验其中的乐趣，喜欢动脑勇于探索。活动重点：感知沉浮现象，能用、记录沉浮结果，学习预测和验证的科学方法，探索改变物体沉浮的不同方法。活动难点：尝试探索改变物体沉浮的不同方法，喜欢动脑勇于探索。活动准备：1、实验材料：各种能沉、浮的物品（塑料瓶、积木、石头等），大容器10个、储物盘若干、记录表、记号笔抹布等。2、科学术语及词汇：沉、浮字卡。3、轮船、潜水艇图片。活动过程：一、开始部分：猜测活动1、师：今天老师带来了许多物品，小朋友一起看看都有什么？如果老师把这些物品扔到水里游个泳，大家猜猜看会发生什么呢？（引出沉浮，出示沉、浮字卡）2、师：挑一种物品请小朋友猜测它在水中会

3、沉还是浮，并操作和孩子们一起验证，出示记录卡。（在记录卡上用、符号表示沉与浮）3、让幼儿大胆猜测其余物品沉浮现象，并用符号记录猜想。二、基本部分（一）幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？。2、记录实验的结果。3、交流第一次猜测和实验结果，那件物品的沉浮结果和自己的猜测不 一致。（二）根据沉浮现象进行分类指导语：老师想让小朋友给这些实验物品来分类，你打算怎么分呢？总结交流：小朋友来说一说一般情况下什么样的物品会沉入水底，什么样的物品会浮在水面？（金属、比较重的东西一般易沉在水底，塑料、比较轻的物品一般易浮在水面） （三）探究用不同

4、的方法改变物体的沉浮 。1、小朋友刚刚已经为这些物品分好了类别，它们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的脑筋，你有没有办法改变物体的沉浮，使原来沉在水底的东西浮起来，原来浮在水面的物体沉下去？等玩好的时候，再把你的方法告诉我们。2、第二次实验：幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。3、记录实验结果。4、你用什么办法改变了物体的沉浮？成功了吗？小结：浮的东西可以等帮助沉的东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且物体的沉浮和物体本身的轻重、材质、大小因素有关。（四）拓展延伸展示轮船和潜水艇图片。为什么钢铁制成的轮船会浮在水面？为什么潜水艇可以在水中自由升降？回家和爸爸妈妈一起

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