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文档简介

1、退位减法教学目标1. 使学生体会到生活中存在许多万以内减法的计算问题。2. 使学生掌握万以内减法的计算道理和方法，并能正确运用竖式进行计算，认识验算的意义，培养学生自觉验算的良好习惯。3. 培养学生自主探索与合作交流的学习方式。教学重点学习减法的笔算方法。教学难点连续退位的减法。教学过程一、复习导入：1. 口算。12-4=18-9=10-5=13-7=11-2=16-9=17-8=15-6=13-9=16-8=14-6=13-9=2. 导入：和妈妈逛商场的时候你会看商品的价钱吗？（出示主题图）这几种商品分别多少钱？（指名读一读）二、探索新知：1. 选择两个信息提出一个数学问题。预设：电话 28

2、0 元，手机 1468 元，一部电话比一部手机便宜多少元？一部手机 1468 元，一部照相机的价钱是789 元，一部手机比一部照相机贵多第 1页共 3页少元？2. 师引导学生先解决第一个问题。（ 1）学生列算式，自己试着做一做（估计一下结果会是多少？）（ 2）教师板书竖式，请学生说计算过程。（ 3）问：十位不够减怎么办？（讨论）（ 4）问：从百位退 1 后，十位上是几减 8？为什么？等于几？（ 5）请学生完整地说计算过程，并答题。（ 6）问：当十位不够减的时候，我们应该怎么办？3. 解决第二个问题。（ 1）学生独立在本上列式解答。师：有困难吗？遇到什么困难了？（十位、百位都不够减）（ 2）你可

3、以和同学们商量商量，想想怎么解决。（ 3）学生讨论交流。（ 4）问：谁想到好办法了，说出来听听。（ 5）学生把自己想到的计算方法解释给大家听，其他同学想想有没有道理。（ 6）问：十位不够减怎么办，百位也不够减怎么办？你能用一句话说吗？小结：哪一位上的数不够减，都要从它的前一位退1，在本位加 10 再减。4. 试一试：竖式计算并验算。728-287=634-589=（ 1）学生试做。（ 2）汇报交流。（ 3）分析错误的原因。第 2页共 3页5. 小结：竖式计算时应注意些什么？三、实践运用：（练一练 1、3）1. 竖式计算，学生独立做，学生检查。2. 填空。（ 1）理解题意。（ 2）学生填空。（ 3）汇报交流。

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