《研究是一门艺术》读书笔记

1、研究是一门艺术读书笔记韦恩c布斯、格雷戈里G卡洛姆、约瑟夫M威廉姆斯，研究是一门艺术，新华出版社，2009年8月本书介绍了一种环形研究过程：思考-写作-修订-重新思考，并提出了在寻找话题、制定计划、收集资料、组织论据、起草初稿、修改润色等各个环节中贯彻以读者为中心原则的具体方法。作者强调，无论是撰写学位论文、调研报告，还是撰写一部图书，研究者应突破自我中心，从目标读者的角度出发，来寻找读者关心的话题，用读者接受的语言和文体写作，预见读者可能提出的富有见解而又挑剔的意见并加以回应。成功的论文、研究报告或图书其实是一场在作者与读者间精心组织的对话。第一部分 研究、研究者与读者1、 写作前的实现规划

2、是必要的。机敏的研究者不会受制于自己的规划，当计划内容出现问题时，或无意中发现更有趣的，可以引出新方向的想法时，他们会改变自己原先的计划。P32、 为什么要写出来？写作有主意记忆，有助于了解，有助于获得新的观点。P10-123、 撰写研究报告是一种书面的方式思考，不过是以读者的角度来思考。P144、 创造与读者的关系：第一，你的角色。与读者建立稳定的研究关系的第一步，是提供比他们已经知道的事实更多的东西。有三种与读者的关系：“我找到一些真的很有趣的东西”、“对你很重要的实际问题，我找到了一个解决方案”、“我找到了一个对你而言很重要的问题的答案”，第三种关系常见于学术界。5、 第二，读者的角色。

3、想象读者正期待你去做某个你自己实际上也想做的研究。“用一些我不知道但有趣的事情来让我愉悦”、“帮我解决实际问题”、“帮助我更了解某些事物”。P17-236、 成功合作的三个关键：经常讨论，容许异议，组织与规划，团体中应指定一位主持人、推动者、协调者和组织者，可以轮流，也可以固定一个人负责。这个负责人要记录时间、确保进度、主持讨论，而当团体进度停滞时，他要决定接下来该怎么进行。其他人可以保持随时更新的大纲，一开始是主题式大纲，接着是你研究论证的大纲，最后是你的论点式大纲。如果你的计划需要很多的资料，则得有人负责维持搜集数据的进度，并将引用的参考文献列成清单，并为引用的数据用途加上批注。P24-2

4、57、 处理因经验不足而无法避免的问题：第一，要知道不明确感和焦虑是无法避免的。那不是能力不足，而是缺乏经验的现象。第二，借随时书写去掌控主题。写下概述、评论和问题，写的东西越多，不论多么粗糙，就越自信。第三，把整个过程分成可处理的数个步骤去了解整体，但要知道哪些步骤是相互支持的。一旦发现一个主题或形成一个好的研究问题时，就可以在写作和修改上更有效率。反过来说，如果预先设想如何写初稿与修改，也会较有效率去找到好问题。第4、 设定实际的目标。读者即使不见得同意你的论点也会认为你做的很严谨，这样你已经完成了一件很有意义的事。更重要的，应该认识到，这些辛劳是一种学习的经验，尤其是在沮丧的时候，继续你

5、的研究工作，有信心终将成功。最后可能只是“总的来说，好不错”，但或许比“好不错”更好。P27-28第二部分 提问题，找答案8、 规划研究计划。最初的四个步骤：第一、找到一个具体的题目。第二，提出与该题目相关的问题，直到发现某些引发自己兴趣的问题。第三，决定你的读者会期待你用什么类型的证据来支持你的答案。第四，决定你是否可以找到那些数据的来源。P339、 花时间写作来帮助自己了解自己的研究：拟定初步的大纲，质疑你阅读到的，绘图来连接不同的事实，概述不同的原始资料、立场及学派；甚至记录随想。边进行边写作，将会激发做好的批判思考，更加了解原始资料，更有效率完成文稿。P3410、 如何确定题目？第一，

6、让题目更加明确。利用增加特定的文字及词组来限定主题，如冲突、描述、贡献以及发展等，与冲突、加以描述、对贡献以及发展出，注意题目要具体，但是不要太狭隘。第二，从明确的题目到问题。阅读研究报告的读者并不是想要获得信息，而是想要获得一个值得提出的问题的答案。找出对某题目不懂之处的最佳方法，就是用许多提问来质疑它。方法如下：一问研究题目是由哪些部分组成的？之间的关系是什么？你的题目如何成为一个更大系统里的一部分。二问你的题目如何以及为何随着时间而改变，仿佛有它的历史一样？如何、为何只是一个大历史中的一小部分？三问题目属于哪一类？变异性还有多大？在哪些情况下，它们彼此间相似或有差异？题目可以放入哪个更大

7、的类别？这么做对我们理解它有何帮助？四问题目反映什么价值？支持怎样的价值？或者抵触怎样的价值？你的题目有多好或者多糟？是否有用？五问有关“HOW”“why”的问题，可能引致更深入的研究及导向更有趣的答案。接着将小问题汇聚成一点的，更有意义的问题。当你确定一两个问题后，它便能导引你更有系统的进行研究。一个问题可以将你的研究聚焦到只要搜索需要回答所提问题的资料，而当你找到认为可以支持答案的数据时，你便知道这是停滞搜索数据的时候了。在前面这个过程中，最重要的目标是找到可以挑战你、或者最好是可以引发你强烈好奇心的问题。P38-43 第三、如何让题目更有意义？从“那有怎样？”这个问题开始，问问自己，如果

8、我不懂，那有怎样？ 第一步：为题目命名：你在写什么我在研究 第二步：对这个题目有什么不懂的地方你的问题：因为我想要找出 第三步：为什么你希望读者知道这些你的理由：为了帮助读者更好地了解P47如何快速找到题目？书中提供了些经验。P4811、 从问题到难题什么是研究难题？与实际难题对比理解。实际难题是由某些让我们不快乐的情景所导致的，这些情景造成我们时间、金钱、尊严、安全的损失，甚至影响我们的生活。我们可以借由消除导致损失的因素，或鼓励别人做些什么事使这个世界产生某种改变，以解决这个实际难题。研究难题源自不完整的知识或有瑕疵的理解。我们不是借着改变世界、而是借由更理解它的方式来解决研究难题。P53

9、难题的共同结构： 一个处境或情境该情境会导致令人不悦的后果，而这样的损失是你不想承担的。P54对于实际难题来说，没有损失就没有难题。P55对于研究难题来说，它的情境总是对事物不知道或者不了解。P56找到一个研究难题的西靠模式：提出一个问题不知道但是想知道的事物假想有个人问你：“如果我无法回答这个问题，那又怎样？”然后，我们可以这样回答陈述其他我不知道的事物，知道我解答第一个问题，即其他人应该也想知道的问题时为止。“如果我无法回答这个问题，那么我们就无法回答一个更重要的问题：”P57也许还可以问一句：“那又怎样？”，那么就得提出一个更大的问题，而该问题的答案须根据前一个问题的答案而定，这个答案对

10、读者而言必须具有更重要的意义。P58却别纯理论研究和应用性研究P58-61怎么样找到好的研究难题？寻求协助，阅读之际寻找难题注意阅读最后几页，寻找你的观点所要解决的难题类别不同的矛盾整体部分的矛盾发展的历史的矛盾外部的因果矛盾角度的矛盾P62-6812、 如何使用原始资料原始资料的三种用途阅读以找出难题：注意论文的结尾部分，作者常在此处指出他们尚未解决的议题或可能的新研究路线。这属于快速、发掘式阅读，一定要对那些引发兴趣、刺激思考的东西保持敏感。边读边写，但只记录自己粗略笼统的反应及想法。阅读以提出论证：借用好的论证逻辑。做注释时，记录较为广泛的观点，写下论证的大纲，记下用以支持他的论据种类。

11、这种阅读要仔细小心，必须放慢速度，在完成的语境中掌握论证的整个意义。阅读以寻找证据：做好记录，注意不要把观点当事实。不要尝试收集与问题有关的全部资料，那通常是不可能的，但的确需要充分的并具有代表性的证据。P85-88广泛而批判地阅读。一是务求广博，二是放慢速度，重复阅读那些让你感到迷惑不解的段落。三是先站在对方的立场上了解全貌，才能真正提出自己的看法。四是准确性。P88-90第三部分 提出观点并加以支持13、 什么是论证？五要素：观点理由证据承认和回应原理或论据关系：观点建立在理由基础上，理由建立在证据基础上，通过承认和回应读者有可能会提出的问题，论据是赋予观点和理由之间的关联，要注意的是，论

12、据提出一般原理，而观点和理由是这个一般原理的特例。这整个过程构成一个论证。P107-11514、什么是好的观点？ 具体明确的语言。第一要务是清楚的表达自己观点，毫不含糊。具体明确的逻辑。用两种方法详述观点的逻辑：“以虽然或者即使开头引出观点”、“以因为开头来结束观点”P121-122有意义。证据次要理由15、 证据和理由证据次要理由理由运用理由来规划论证证据次要理由理由理由理由主要观点理由：说明读者为什么应该接受这个观点。证据：读者认为事实的说法。研究者可以相处理由，但是无法想出证据；证据是显而易见的确凿的事实。P130-13116、 承认和回应一、质疑自己的论证首先质疑自己的难题质疑你的解决

13、方案质疑对论证的支持，重点放在证据上。2、 针对论证找出替代方案从原始资料中找出替代方案三种可预测的替代方案：处理作者提出的原因，还有其他原因；不过，这些反例怎么解释；我对X的定义与你不同，对我来说，X的意思是指3、 决定要承认什么选择替代方案来回应；承认无法回答的问题 四、以回应作为次要论证P143-15517、 论据论据总是包含两个部分：一是一般情况，另一个是读者据以推想的一般性后果。这两个部分，可以是因果、征兆、行为规则、定义、推理的原则或者是原理P159第四部分 准备、撰写以及修改草稿18、主题式大纲和论点式大纲 19、比较早的提出论点 20、撰写一个暂时性导言，提供简短的语境，然后简要陈述问题及其重要的理由，接着是问题的答案。P18421、报告主体：描绘必要的背景、定义和条件以最佳的顺序呈现理由与证据：从旧到新，从比较短而简单的到比较长而复杂的，从没有争