《关心天气》教案 (2)

1、课题：关心天气（第一课时） 上饶市实验小学：杨燕教学内容：教科书第38-40页教学目标：知识目标：1通过观察讨论，了解常见的天气现象及基本特点。2.体验（在美丽的天气里学生的感受）、分析天气与生活密切相关的生活实例，意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。3.认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。技能目标: 通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性。情感目标: 激起学生研究与天气有关的问题的欲望。教学重点：描述、交流、表达各种天气现象的特征；知道天气与我们的生活密切相关。教学难点：使学生认识

2、到天气对人类的工作及生活的影响教学过程：一、创设情境、导入新课。课件出示画面：1.炎炎夏日，地面干裂，农民伯伯在田地里仰望天空，盼望下雨。师：农民伯伯为什么盼着下雨？2.学生们在快乐的春游。师：同学们为什么希望别下雨？3.师：这说明了什么？生：他们都非常关心天气教师板书：关心天气二、深入探究。活动一：天气现象的探究。师：那你们平时关心天气吗？你们都是通过哪些渠道获得与天气有关的信息的？学生回答。师：刚才这位同学说可以收看“天气预报”，这确实是一个有效的渠道。那下面就让我们一起看一段“天气预报”的视频。课件播放。师：从这张图片中，你都看到了哪些天气现象？生答，师板书：阴、晴、雨、多云师：这些天气

3、相信同学们都遇到过，对吧。请同学们说一说在这样的天气里你有什么样的感受？学生畅所欲言。师：除了刚才图片中看到的天气现象外，你知道还有哪些其他的天气现象？学生说。师：你能用自己喜欢的方式来描述一下这些天气吗？（提示：可以是简笔画，也可以用一举生动形象的话，还可以使用一些形象的符号等等。）学生展示。师：老师也收罗了一些常见的天气现象（课件出示），但我是用天气符号表示的。下面就来考考同学们：天气现象知多少？（课件出示）师：同学们知道的可真多。让我们跟着这些动感的图片一起去欣赏、感受一下这多变的天气吧。（课件出示各种天气图片）师：天气现象各种各样、不停变换。在这众多天气中，你喜欢什么样的天气？不喜欢什

4、么样的天气？说一说自己的见解与理由。教师一起参与到同学们的交流中，和学生进行互动。师：同学们有自己喜欢和不喜欢的天气，那农民伯伯、飞行员、汽车司机等不同职业的喜欢什么样的天气？为什么？学生发表看法，教师参与其中一起互动。师：天气是在不停变化着的，它并不会因为我们喜欢就出现、不喜欢就不出现。所以，老师希望同学们不管遇到什么样的天气，都应以积极、乐观的心态去面对。活动二：天气与生活师：通过刚才的交流，同学们也体会到天气与人们的生活有着密切的关系。你认为天气与人们的生活有什么关系？就让我们一起来演一演、说一说“天气与生活”。教师提出要求：请一位同学上台看卡片选择相应的道具进行表演，台下的学生根据台上学生的表演猜一猜具体的天气现象；全班同学一起说说：在这样的天气里适合干什么？不适合干什么？应该注意什么？教师、学生一起活动。师：正因为天气与我们的生活密切相关，所以人们十分关心天气，并通过长年累月的观察与积累总结出了不少“天气与生活”的谚语。课前，老师布置了同学们进行收集，下面有哪位同学展示一下。学生展示。课件也出示一些“天气与生活”的谚语。师：天气不仅与我们的生活有密切关系，它对农业、动物的行为也有一定的影响，下节课我们继续学习。三、总结。师：这节课大家表现都很好，相信收获也很多。谁来说一说。学生谈收获。师：天气的变化为我们呈现出了一个美丽的大自然。老师希望同学们利用空暇时间到大自