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文档简介
1、父母心教学目标:1、体会文中父母“浓浓的爱心,淡淡的哀怨”;2、正确、流利、有感情朗读课文;3、认识 4 个生字。教学重点、难点:体会文中父母“浓浓的爱心,淡淡的哀怨”教学过程:一、导入父母的心是日本著名的现代小说家川端康成写的一篇小小说。作者怀着淡淡的哀怨,描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事,优越的条件,割不断父母对子女的情素, 动人肺腑的亲子之爱正是日本传统文化的精粹平凡的故事,催人泪下。二、初读课文,整体感知创设情境:文章的题目是父母心,似乎不太完整,请读文章后补充:父母心是(小组内交流、补充、完善,再全班交流)1、围绕“父母的心”设置了哪些画面?你能否用一两句话写出“那位父亲”和“
2、那位母亲”的心理?2、你认为文中哪个画面最感人?请简述理由。3、总结明确:作者就是这样用曲折的情节一波三折的展示了人物鲜明的个性特点,表现深刻的主题思想。三、合作交流,理解课文(感受父母对子女浓浓的爱)1、教师组织交流:文中不送走子女是爱,那么妈妈,再爱我一次中妈妈送走了儿子, 是不是代表她不爱儿子了,请谈谈你的看法。2、有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”,你同意这个观点吗?请简述理由。3、总结交流评价:爱是什么?四、拓展延伸,合作积累1、学习生字2、用“鲜花、果实、风华正茂、饱经风霜”四个词语中的任意三个,创设情境写一段完整的话,不少于50 字。(提示:可结合日常生活中父母对自己的爱的表示)3、课后你收集到哪些反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌?选出其中最适合送给你母亲的谚语、格言、诗歌,并说明理由。五、布置作业1、制一张卡片送给父母,以表达对他们的理解、感谢,主题自定,可提上收集的格言、诗歌等。2、设想一下,这一家人在团聚以后遭遇如何?续写一故事。板书设计要求送孩子时送走长子时父母的心犹豫不决,要求商量条件优越,减轻负担可难舍长子,想
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