难忘的八个字

1、难忘的八个字 教材分析：本文是人教版小学三年级的课文，讲述了一个感人的故事：“我”不仅长的难看，而且因为左耳先天失聪，一直得不到关爱，感到自卑、失望。然而在一次耳语测验中伦纳德老师充满关爱的一句话改变了“我”的人生态度。文章主旨是伦纳德老师说的八个字“我愿你是我的女儿”对“我”所产生的深远影响。课文文质兼美，富有儿童情趣。教学时指导学生有感情的朗读课文，在读中学习作者抓住人物特点写人的方法，在读中体会课文所表达的思想感情，从中受到爱的启迪。 学情分析：学生是学习的主体，我们在向学生传播新知识的同时，应考虑到教学对象原有的知识基础，有针对性确立重难点。以情为重点，引导学生与文本对话；以读为主线，

2、打开学生情感的闸门；以悟为强音，加深学生认识的深度。潜心涵泳，通过对文本语言的揣摩，体会人物的内心活动；诵读体味，感受伦纳德老师对儿童的尊重、关爱。 教学课型：讲读课。 教学目标： 1.知识目标：引导学生理解课文内容，有感情地朗读课文。2.能力目标：继续学习联系上下文理解句子方法3.情感态度和价值观目标：体会文章所表达的感情，受到爱的启迪。教学重难点:重点：了解伦纳德夫人是怎样用爱深深打动一个残疾儿童的心。难点：懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘的。教学方法：1.探究法:边读边议，分析人物的思想情感变化，体会人物的心理活动，并且了解残疾儿童的特殊心理。2.情景教学法:通过视频带给学

3、生直接的心理感受，明白为什么这八个字有这么大的影响。课时安排：1课时。教学过程:一、激情导入1、在人的一生中，总有一些人和事令自己难以忘怀。然而，令一位小女孩终身难忘的却是八个字。今天，就让我一道，去走进那位小女孩的内心世界体验她的独特的情感历程。请大家齐读课题。2、读了题目，你最想知道什么？同学们想知道的问题真多，说明大家都是会思考的孩子，老师把大家提出的问题归纳成这三个问题。（出示：这难忘的八个字是哪八个字？这八个字是谁对谁说的？为什么说这八个字是令人难忘的？）问：在课前，大家都进行了预习，那些问题，你现在就已经有了答案？（答：难忘的八个字是“我希望你是我女儿”时，师相机板书。）追问：这句

4、话中的“我”指的是谁？“你”指的是谁？3、真了不起，通过初读课文，同学们就读懂了这么多问题，只剩下最后一个问题了。这个问题很难，不过没关系，下面请大家轻声读课文，试着从课文中寻找答案。二、精读课文，感悟体会。1、通过读课文，你明白为什么这八个字，会令小女孩终身难忘了吗？2、师随机引导问：这句话中的“我”是怎样的我？“你”又是怎样的你呢？（学生自由发言）问：大家形容得都非常贴切。就是这位小女孩，她天生就是裂唇，鼻子弯曲，牙齿不整齐，长得多丑啊，不但如此，她的左耳天生就听不见任何声音，说起话来还结结巴巴不清楚。同学们，如果在你的身边，在你的同学当中，就生活着这样一个小女孩，你觉得别人会怎么看待她呢

5、？（不愿意跟她在一起，瞧不起她，嘲笑她）（1）如果你就是这个小女孩，面对别人的嘲笑和孤立，你会有哪些感受？（气恼自己的残疾、自卑）（2）问：请大家再去读读书，找出课文中能体现出“我”自卑的句子，读一读，试着通过感情朗读表达出“我”的心理感受。（3）指导学生读出感受，了解小女孩是一个怎样的人？出示课件：随着年龄的增长，我越来越发觉自己与众不同。一个小女孩，长着天生的裂唇，弯曲的鼻子，不整齐的牙齿，左耳先天失聪，说起话来还结巴。我敢肯定，除了家里人以外，没人会喜欢我。老师引导：我敢肯定，除了家里人以外，没人会喜欢我。“我”怎么敢如此肯定呢？（引导学生想象：在她生活中曾发生过什么事情，让他如此的自卑

6、呢？如：路人、同学、邻居回怎样对她？）（4）师导读：是啊，小女孩就是这样在自卑中一天天长大，在她的心里，时时被阴影笼罩。一次次的伤害，使他不再相信家人意外的任何人，会喜欢这个丑陋的自己，于是，他写道。 是啊，爱美之心，人皆有之，更何况是一个小女孩！我愤恨：上天为什么如此的不公！成长的日子里，我与快乐无缘，却总与痛苦相伴。于是，我写道（学生读：随着年龄的增长）（5）就在这时候，一个人，走进了小女孩灰色的世界里，抚慰了她受伤的心灵。老师想从你们的声音里感受伦纳德夫人的美。谁来读读这句话？出示：伦纳德夫人很胖师出示：比较句子，谈感受。这么一位温馨可爱的夫人，每个孩子都喜欢她，我也不例外，因为这里有个

7、不一般的故事。这么一位温馨可爱的夫人，每个孩子都喜欢她，不过，我敢肯定，没有一个人比我更爱她，因为这里有个不一般的故事。（6）老师：现在大家一定会问：小女孩为什么这样深的爱着伦纳德夫人呢？那还得从那次“耳语测验”说起。请大家默读第三段，想一想，你对小女孩的作法有什么看法？（小组交流，指名回答，引导学生明白小女孩行为的不妥及苦衷，发现小女孩很聪明-联系到第一自然段理解）3、理解“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因， 指导学生读出感受。（1）、师过渡：像每一次的“耳语测验”一样，“我”用右手“捂”住了右耳，“我”等待着，我等待着老师对我说：“天空是晴朗的。”“这段文字，你读懂了吗？”“你明天

8、要参加比赛”可是伦纳德夫人却轻轻对我说：我希望你是我女儿。（2）是啊，母亲最爱自己的孩子了，因为她喜欢我，爱我，所以才会希望我是她的女儿。每个孩子听到这句话都会感到欢欣和感动的，更何况是一个从小就缺少爱的残疾小女孩，她听到了这样的话，她的心灵受到了怎样的的震撼啊！（3）带着你的欢欣，带着你的感动，带着你的震撼读读这个句子吧。出示课件：“这八个字仿佛是一束温暖的阳光”老师：尊敬的夫人，您是那么的美，以致连同我在内的每一个孩子都那么喜欢你！而您却单单对我-一个如此丑陋的身患残疾的小女孩说出了这八个字：我希望你是我女儿。您知道吗(学生齐读：这八个字仿佛是一束温暖的阳光)从幼儿园到三年级，每一年的“耳

9、语测验”，让我学会了如何去保护自己，而不让自己再次受到心灵的伤害！而今年的“耳语测验”，我却意外地听到了这八个字：我希望你是我女儿。(学生齐读：这八个字仿佛是一束温暖的阳光)“我希望你是我女儿。”短短的仅有八个字一句话，却令我那么的欢欣，那么的感动，那么的震撼！(学生齐读：这八个字仿佛是一束温暖的阳光)尊敬的夫人，您是那么的美，而在您的眼中，您的心中，我的丑陋连同我的不为人知的优点竟一同被您爱着我的发自内心的感动连同感激，会让我永远去记住这曾温暖过我心房的八个字。正是从这一刻起，爱的光环也将永远环绕着我，以及所有爱我和我爱的人！因为(学生齐读：这八个字仿佛是一束温暖的阳光)4、小女孩得到了伦纳

10、德夫人这八个字的鼓励，她的人生从此变得不一样了，同学们，让我们展开想象的翅膀去大胆的想象，从此以后，小女孩会有什么样的变化？老师：大家的想象都很合理，出示课件：学生静静阅读：如今，那位自卑小姑娘，也就是这篇文章的作者：玛丽.安.伯德，已经成为了加拿大一位很有名的作家。正是伦纳德夫人的爱，鼓励了当年的那位自卑的小姑娘，使他重新获得自信，勇敢地面对现实。经过不懈努力地她，终于获得了成功。这是爱的力量！ 三、感知情感主题（1）很多同学们都被伦纳德老师无私的爱深深地打动了，此时此刻，一定有许多话想说。出示课件：你可以任选一个角色进行扮演，你可以是老师，可以是裂唇的女孩，也可以是她的同学，还可以就做自己，你说一句最想说的话。（2）是的，爱拥有伟大的力量!我们每个人都应该有一颗爱心，用我们真诚的爱去帮助有困难的人，无论他是一个残疾人，还是一个健康