《海峡情思》教案

1、教案 海峡情思教材来源：八年级音乐（下册）教科书/西师大版2013年版内容来源：八年级音乐（下册）第二单元主题：海峡情思课时：共2课时，第1课时授课对象：八年级学生设计者：苏新慧/巩义市回郭镇第六初中目标确定的依据1. 课程标准相关要求领域一：感受与欣赏音乐情绪与情感内容标准：能够体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来。领域二：表现演唱内容标准：能够自信地、有感情地演唱歌曲。2. 教材分析鼓浪屿是厦门市的一个美丽小岛，素有”海上花园“之称，岛上的音乐氛围浓郁，培养了不少音乐家，因而又有”音乐之岛”的美誉。1981年，词曲作者一同去福建沿海深入生活，在鼓浪屿共登日光岩，极目远

2、眺，遥想当年郑成功从这里领兵渡海、拼死战斗，终于赶走荷兰殖民者，使台湾重回祖国怀抱。追思今日，台湾与大陆尚处于隔离状态，不仅思绪万千、感慨与怀，便共同写下了鼓浪屿之波这首歌。3学情分析八年级的学生正处于中学阶段的中间时期，相比起七年级的孩子，他们懂事了许多，音准、节奏等各方面素质都有显著提高；表达情感的方式发生变化，喜欢音乐却不爱表达音乐，扩大音乐欣赏的范围，把音乐的人文内涵融入到教学中。目标1、能仔细听赏大海一样的深情。2、能用甜美抒情的声音自信的演唱歌曲鼓浪屿之波。3、能再活动中了解海峡两岸的音乐文化，坚定祖国统一的信念。评价任务1、学生唱出歌曲鼓浪屿之波抒情优美的意境。 评价标准：音色统

3、一，音准、节奏、速度、力度准确，演唱富有感染力。2、感受海峡两岸同胞血浓于水的亲情。 3、了解台湾历史、感受理解台湾与大陆不可分割的历史事实。教学过程环 节教 学 活 动导入学唱新曲小结一、 海峡情思（图片播放两岸人民再节日里互放烟火共度佳节的画面）师：共同的节日，共同的肤色和共同的语言，同是龙的传人，一弯浅浅的海峡隔不断血浓于水的情宜。二、两岸风俗1、请学生说说你知道福建和台湾有哪些有趣的民俗呢？农历正月十五要提灯笼，三月二十三是妈祖生日，有很多迎神赛会的活动。2、比较异同师：你有什么发现？（引导学生说出两地风俗的共同之处）3、师：为什么会这样呢？看地图（台湾，大陆一水之隔，同根同源，血脉相

4、连）三 、两岸民歌大家唱1、 唱台湾童谣师：小时候老师常唱一些很有趣的儿歌，你们能不能唱一唱台湾的儿歌呢？（外婆的澎湖湾、蜗牛与黄鹂鸟，两只老虎）2、听赏大海一样的深情师：你们唱了这么多好听的歌曲，我要向大家介绍由作曲家刘文金先生作曲，刘麟作词的歌曲大海一样的深情，歌曲主题吸收了台湾歌仔戏及其前身福建喜剧中某些音调特点，并糅合了台湾省乡土民谣中的某些韵味。3、听赏跟唱大海一样的深情主题乐句（1）随乐哼唱歌曲旋律（2）感受台湾特有的乡土韵味师：歌曲的歌词很有韵味，让我们来唱一唱四、学唱歌曲鼓浪屿之波1、导入师：鼓浪屿是厦门市的一个美丽小岛，素有”海上花园“之称，岛上的音乐氛围浓郁，培养了不少音乐

5、家，因而又有”音乐之岛”的美誉。1981年，词曲作者一同去福建沿海深入生活，在鼓浪屿共登日光岩，极目远眺，遥想当年郑成功从这里领兵渡海、拼死战斗，终于赶走荷兰殖民者，使台湾重回祖国怀抱。追思今日，台湾与大陆尚处于隔离状态，不仅思绪万千、感慨与怀，便共同写下了鼓浪屿之波这首歌。2、欣赏歌曲鼓浪屿之波3、视唱旋律4、讨论：这首歌有什么风格特点？你准备怎样演唱?5、完整演唱(师引导学唱)五、美好的明天师：今天，在我们的课堂上大家不但听赏和学唱了台湾福建两地的民歌，还相互交流了两地的风俗文化，海峡两岸，一脉相承，骨肉相连，愿祖国的明天，更加美好！课后反思鼓浪屿之波是一首反应“盼望台湾回归，祖国统一”题

6、材的歌曲。这节课我分成了几个板块，个别地方没有很好的连接起来，过渡语用的不是很好。在学唱歌曲时，我采用了层层递进的方法来教歌曲，解决歌曲难点时，我采用的是直接教唱法。指出难点与不足，通过示范、讲解引导学生突破难点，充分发挥了学生的主体性。（课标中明确指出：义务教育阶段的音乐教育不是培养专业性人才）只要学生在学唱中通过模仿教师的声音示范，把有关乐理知识的声音效果完整表现出来即可。（如认识各种拍号的教学，不必以概念形式教授给学生，只要学生能把相应的拍子的强弱规律正确地演唱出来即可）。在演唱歌曲时，我采用了几种形式，分角色唱，调动了每一个学生的积极性，学生唱歌的表情、声音、情绪等方面都没有给予正确的评价与引导。新课标指出：培养学生对音乐