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文档简介

1、 英语教学设计年级四年级学科英语课题Unit 5 Dinners ready 主备人高远健课时第二课时日期2013-11-22教学目标1. 能够听懂、说清食物的单词。2. 能够运用所学的单词进行会话。.教学重点掌握单词的听、说、读、写教学难点能够运用所学单词对话，读懂Read and write的对话。课前准备PPT 教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 辅备教师 意见 热身、复习一、Warm-work :通过多媒体出示英文歌曲，Sing an English song 二、Free talk:让学生做自我介绍边听边唱，并说出听到了什么单词。找三个学生做自我介绍，先给他们耳濡目染的感

2、觉。让学生认识到学好英语很重要。把所学的知识用于实际。呈现 操练三、1、出示图片，复习学过的单词和句子，看图片说出单词，2、出示故事图片，没有英语，让学生根据自己学过的知识来做对话。学生能够快速的说出单词并能说出他的意义。学生能够准确、清楚的表达出自己的意思。复习旧知识，并对所学新知识做个铺垫。拓展 巩固看看约翰的家里发生了什么事，进入新课。先给学生时间找不认识的单词，再听录音去理解故事情节。接下来让学生带着问题再读一边，教师给出明确的指令。不同形式的读课文，并要自己完成书上的填空。再完成教师的问题。给学生创设情景，让孩子们在情景中学习英语。也为了让学生知道，学的东西应用在哪里。交流 反馈让学

3、生表演所学对话找朋友做对话并表演学有所用 小 结总结本课学的知识点（与学生来总结）讲解东西方文化的不同，西方就餐的礼仪。看大屏幕了解东西方文化的不同。让学生了解更多的英语知识。 板书设计 Unit 5 Dinners ready Read and write but 但是 try 教学反思 反思：本节课是一节新授课，主要是应用本单元所学的单词和句子来读懂一篇小故事，也就是对所学知识点的一个综合应用。设计课的时候是本着边复习遍渗透新知识，复习完了，也就了解了新课。但由于时间分配的不合理，导致后边完成有些匆忙。还没有留上作业。 鉴于本次的经验，在以后的教学中一定要深挖教材，弄明白每一个环节的意思，尽量用一些简单易懂

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