《颜色宝宝找朋友》教案及反思

1、.小班综合活动颜色宝宝找朋友教案及反思活 教案：活 目 ：1、 、黄、 三种 色。2、能将 色 与周 的物品相匹配。3、感受不同的色彩，体 色 来的愉悦情 。活 准 ： 、黄、 色的大 色宝宝，若干小的 色宝宝（与幼儿人数相等）； 色 表。活 程：一、故事 入，激 趣。1、教 故事，引起幼儿的 趣教 提 ：看， 先跳出了盒子？（出示 色宝宝）咦， 在叫“我也要出去，我也要出去。”（出示黄色宝宝）看看， 有 来了？（出示 色宝宝） 些 色宝宝想 你 帮忙 找它 的好朋友，你 愿意 ？二、 色宝宝找朋友。1、在小朋友的椅子下面藏着 多 色宝宝，快把它 找出来，看看是什么 色的宝宝。2、老 喊： 色

2、宝宝的朋友在哪里，快来哦! 依此方法找出黄色、 色宝宝的朋友。（老 喊 色宝宝的 候就 幼儿跑到 色宝宝的周 去）三、幼儿 找与 色 相匹配的物品，并将 在物品上。 色宝宝开心极了， 它有 么多的好朋友。 它 想 小朋友 帮一个忙，把它的好朋友一起 到它家去。1、出示 色 表，介 色 志，幼儿 自己喜 的物品，送物品去 色宝宝的家。2、交代要求： 色宝宝有个要求，要小朋友把自己喜 的物品送到和物品一 色的 志家里。3、 幼共同 找到 色宝宝的朋友。;.（1）红色朋友：请幼儿说一说找到的红色物品。（2）同样的方法依次记录黄色、蓝色。四、在教室寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上师：小朋

3、友们真能干， 帮颜色宝宝找到了这么多的朋友。在我们的教室里也有许多颜色宝宝的朋友。1、教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标志。2、幼儿选择自己喜欢的颜色标志。3、寻找与颜色标志相匹配的物品，并将标志贴在物品上。五、发散思维，活动延伸。教师幼儿共同小结： 颜色宝宝的朋友真多， 有了这些朋友， 可以让我们周围的许多东西变得更漂亮， 回家后和爸爸妈妈找找你们的家里还有那些物品是颜色宝宝的好朋友。活动反思：指南提出要 “引导幼儿喜欢自然界与生活中美的事物， 和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”并且“引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类和概括”。小班幼儿他们的实际感受、探索欲望和兴趣非

4、常强。针对这种现象， 我尝试利用幼儿的生活中的素材渗透到幼儿活动中， 在日常的生活的环境中学习到他们需要掌握的技能。颜色宝宝找朋友 这节综合活动充分发挥了幼儿的主体性作用， 让孩子们在游戏中快乐的学习， 让游戏贯穿于整个活动过程中， 使我感受颇深，受益匪浅。活动开始部分， 教师先讲述故事吸引幼儿的兴趣，让幼儿初步对颜色有感知认识；再通过爬一爬，让幼儿爬到与自己一样颜色的垫子上，找一找，看看椅子下面的宝宝是什么颜色，以巩固对颜色的认识。教师用抱一抱，夸一夸，亲一亲的夸张肢体动作拉近与幼儿的距离，使幼儿与老师产生亲近感。 随后教师编织生动的故事，很快的就吸引了幼儿的注意力，孩子们一直全神贯注，积极

5、参与。在帮颜色找朋友的这个部分， 幼儿也能畅所欲言， 不管是在图片上的， 还是在生活中的，幼儿都能准确的帮颜色宝宝找到它的朋友。在帮绿宝宝找朋友的时候， 小班的幼儿活泼好动， 注意力容易分散， 而被教室里的教具所吸引，没有想到是要;.帮绿宝宝找朋友。在之后的教学中这一环节可以先让宝宝们全神贯注的观看课件，在课件上帮颜色宝宝找朋友， 欣赏完课件再让幼儿带有目的的去找与自己身上颜色相同的教具做朋友， 这样也不至于场面失控， 小班幼儿对于礼物是没有免疫力的，教师利用这一特点可以成功地将幼儿的注意力拉回到自己身上。本节活动主要需要幼儿完成两个内容： 一是要找物品， 找的物品的颜色要和颜色宝宝相同； 二是再把标记贴到物品的上面。 这个环节里难免孩子会发生一些错误，于是，我将匹配错误的颜色标记重新引导幼儿进行与实物进行匹配， 直至将颜色标记与实物匹配正确。 在游戏部分幼儿的兴趣最浓， 随着音乐每个幼儿都开心地跳着、 笑着，从这里也可以看出， 小班的幼儿对于游戏化的课堂教学最感兴趣。通过本次活动的开展我看到了自身的不足之处， 希望在以后的教学活动中更加努力，做到课前认真剖析教材， 将本次活动的不足点引以为戒。 另外老师的随堂应变能力也是必须要加强的， 追求课堂上的活跃气氛， 收放自如，对幼儿的包容与接纳是教师引导幼儿的前提。 幼儿教师首先要具备一颗博大的爱心、 包容心，对待幼儿要亲切、