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文档简介

1、分数的简单计算,用分数表示图中的涂色部分。,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,一、复习导入,你能说出下面各分数所表示的意义吗？,把1个整体平均分成4份，表示其中的1份的数。,把1个整体平均分成6份，表示其中的1份的数。,口答下面各题。 （1） 里面有（ ）个 。 里面有（ ）个 。 （2）3个（ ）是 。 5个（ ）是 。 （3）1里有（ ）个 。（ ）个 是 。 （4）4 个 是（ ），即（ ） 。 （5） 1 = = = = = 。,4,6,3,3,1,8,3,6,5,二、创设情境 提出问题,1、同分母的分数相加怎么算？ 2、同分母的分数相减怎么算？,三、探究

2、学习,请同学们以小组形式探究学习课本99页100页的例1、例2和例3。 第一小组的同学探究例1，第二小组的同学探究例2，第三小组的同学探究例3。 在探究学习的过程中，请注意思考并总结同分母分数的加法和减法是怎么计算的？,=,2个( )加上1个( )是( )个( ),就是( ),3,3,我们在这里是把1看作 。,“1”还可以看作几分之几 ？,100,总结,1、同分母的分数相加减，分母不变，只把分子相加减。,2、“1”可以看做任何分子分母相同的分数。,小试身手 你现在会做这些题了吗？,=,=,=,=,1,1,0,计算：,四、拓展应用,请同学们开动你的小脑筋， 认真思考，相信自己，你能行！,在（ ）里填上合适的数。 （ ）+ = （ ） = （ ）= （ ）+ = 1,1,一箱苹果有28个，小明吃了 ，请问这箱苹果还剩下几个？,2847（个） 7321（个） 28217（个） 答：这箱苹果还剩下7个。,五、自编题展示 各显神通,同学们，现在就让我们大家各显神通，一起来出题考考其他同学吧！ 你可以出计算题，也可以出应用题，让我们把今天所学到的知识

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