亲亲自然角处快乐共分享

1、亲亲自然角 快乐共分享托班自然角管理经验交流 陈鹤琴先生指出：“大自然大社会，都是活教材”。自然角是大自然的一个缩影，是幼儿贴近自然、观察自然的天地，也是养成幼儿责任心、爱心、学会照顾、学会观察的重要领域。托班幼儿比较天真，具有充沛的童心，喜欢模仿、喜欢操作，所以自然角是非常受他们喜欢的一个区域。自然角的精心创设，既可美化环境，也可使幼儿的生活更加生动有趣、丰富多采。同时，在教师的指导下，让幼儿参与种植活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，培养幼儿的观察力，从中发现大自然的奥妙。如何使自然角吸引幼儿，成为他们主动关心，主动探索、主动学习的地方呢？我班进行了以下的实践与尝试，现在从内容、造型等方

2、面与大家一起分享。 一、内容渐丰富 自然角虽只是个小小的活动角，只有使其拥有丰富情感、有趣的情节和生机勃勃植物，才能不断地吸引幼儿关注、探索，才能使幼儿在自然角中学到知识。开学初我们结合托班幼儿年龄特点和季节特征，通过家长会、校信通等方式，发动家长带来了许多动植物，丰富了自然角环境的创设。 1.分类别布置了自然角。种植观察区：根据托班宝宝的年龄特点，我们选择了易生长、易照顾而且生长周期相对较短的植物大蒜进行种植。每人一份种在透明容器内，当然有的种在泥土里，有的直接放在水里，在上面做上相应的标记（贴名字或照片），既满足了托班孩子“唯我”的欲望，又便于孩子进行比较。让幼儿在种植、照顾、观察的过程中

3、不断发现植物的变化，获得丰富的经验。植物展示区：选择一些供幼儿观赏的植物，如仙人球、吊兰、芦荟等，让幼儿感受植物顽强的生命力。动物饲养区：动物是幼儿成长中的亲密伙伴，在自然角中，我们组织幼儿饲养一些季节特征较明显的小动物，如：金鱼、龙虾、螺蛳、泥鳅、蜗牛等。 2.按季节丰富自然角 到了夏季，我们又重新种植了青菜、芋头、丝瓜、苋菜，很多种子都是中6班老师友情提供的，再此对她们表示感谢。还有的是宝宝们种植好带过来的，另外我们也增加了一些适合夏天养殖的小动物，使自然角的内容不断丰富。 二、造型变变变 1.不断更换，力求完美 宝宝们带来了这么多动植物，怎么摆放成了难题，一开始为了美观我们摆成了一个大的

4、爱心状，中间是一个笑脸，后来觉得高低不平杂乱无章，又用宝宝们带过来的废旧纸盒制作了阶梯状的蓝色架子，但是使用一两个月后因为下雨受潮两边塌陷了，我们重新整理、打扫布置，用废旧泡沫重新制作了三层彩色架子，分层次归类布置自然角。自然角的分层设置，给了托班幼儿一种美的感受。 2.装饰美化，凸显童趣 托班宝宝喜欢可爱的小动物，我们费尽心思帮一些植物进行了装饰美化的工作，在环境上凸显了托班的童趣。 三、观察乐融融 由于自然角陈列物品的多样性、变化性，给孩子带来的是直接刺激感官的经验，为孩子提供了自由的随机观察和探索的机会，首先它弥补了集体活动中观察、探究不足的缺憾，其次，它提供了孩子们的感性经验，在看一看

5、、摸一摸、说一说、学一学等过程中为孩子的科学探索提供了良好的机会。 1.看一看、摸一摸。托班幼儿对事物的认识是感性的、具体形象的，而自然角恰恰满足了幼儿的这种感知需求。 我们种植的大蒜、青菜是生活中常见的，饲养的蝌蚪、龙虾是孩子们感兴趣的，每天，幼儿在自然角中自由随意地观察他们的生长、变化，表现出了极大的好奇和探索兴趣。2.认一认、说一说。托班幼儿由于年龄小，虽然对事物充满好奇，但时间一久，兴趣极易转移。这时教师的引导就十分重要了。我们经常观察自然角中的变化，持之以恒地引导幼儿，在与自然角的互动和老师的引导下，孩子会逐步认识那些老师提供的常见动植物，了解他们的名称、特点等。3.想一想、做一做。

6、在自然角的观察过程中，随机教育随处可见，白白的蝴蝶翩翩起舞，李老师带幼儿观察的同时，在操场上学一学它的动作。这是小朋友碰西瓜虫之后看到它有趣的动作，忍不住学一学。 四、劳动乐趣多 自然角的管理不应该由教师包办代替，应尊重并引导幼儿一起参与，让幼儿真正成为自然角的主人。如让他们参加一些简单的劳动，除草、每天给植物浇浇水，（我们在宝宝们带过来的废旧饮料瓶上进行简单装饰，让宝宝挑选自己喜欢的瓶娃娃给植物宝宝喂水喝，夏天天气热，中午把小动物搬进活动室，当然“小搬运工”就是小朋友啦（幼儿由于年龄小，小肌肉发育不好，精细动作还不到位，照顾过程中常出现一些差错，如浇水过多、照料过分的情况，因此，我们合理安排，让每个幼儿轮流照顾，并且从旁指导，充分发挥孩子的积极性，使他们的兴趣油然而生。 在为自然角的动植物服务过程中，潜移默化中培养托班幼儿热爱自 然、热爱动物、珍惜生命的情怀，以及增强幼儿的责任心，树立主人翁意识，并提高劳动技能。 记录植物的生长变化，是幼儿对自然角关注的又一焦点。开学初我们设计了“蒜苗宝宝成长记” “青菜宝宝我爱你”调查表，并引导幼儿进行记录，幼儿可以用自己喜欢的贴纸，记录自己种植的植物的生长过程。 宝宝们在老师的指导下学习照料、管理动植物，记录动植物的生长过程，增强了幼儿对观察的兴趣和坚持性，发挥自然角的教育作用。自然角已成为宝宝们关注、关心的区域，在孩子们的