[最新]【推荐】小学数学教学工作总结3篇

1、【推荐】小学数学教学工作总结3篇【推荐】小学数学教学工作总结3篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不如立即行动起来写一份总结吧.总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家收集的小学数学教学工作总结3篇,欢迎大家分享.小学数学教学工作总结 篇1 1、备课.学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数.并且积极参加教材培训,培训后写出体会,学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教

2、师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习.2、上课.(1)创设各种情境,激发学生思考.然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑.课堂上生成的知识做好教学随笔.针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维.最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.这样,提高了对数学课的兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步.(2)及时复习.我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.3、批改作业.我对学生的作业批改分两个阶段,第一阶段:针对

3、不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题.批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力.第二阶段:我在办公室批改,学生订正之后,补给优秀,并善于用激励性评语鼓励学生进步.虽然是数学作业本,我给的批语一般都在12行,来指出学生的不足和激励学生更加进步.这样分两个阶段,对学生建立学好数学的信心,对激发学习的兴趣取得了较好效果.本学期我还让孩子们写数学学习周记,并给予激励性评语,取得了很好的效果.4、注重分层教学.对后进生分层次要求.在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提

4、高他们的学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,并且巧用幽默,善于运用体态语言,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考.(1)改变教育观念.明确教育是为学生今后的发展服务的.阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径.(2)积极参与学校的专项研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备.(3)在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性.创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学.5、通过一学期的教学活动,我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强:(1)进一步加强对后进生的辅导.(2)要不怕麻烦

5、放手让学生参加社会实践,进一步发展他们的动手能力和数学思维能力.通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师.我从实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的.时间过的真快呀.不知不觉一学期又要结束了.在这半年中,我担任的是四年级的两个班的数学课.我努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心向指导教师学习,在尹艳红老师的身上我学到了教学经验.我的教学成功离不开她的亲切指导和帮助.同时也受到佟军和许梅的鼎立相助.能积极向同行老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步奠定了基

6、础,现对本学期教学工作作出总结,我决心发扬优点,克服不足,总结检验教训,为取得更好的教学成绩努力工作.小学数学教学工作总结 篇2 本学期很荣幸加入了xx县小学数学名师联盟这个大家庭,在这里面汇集了全县许多优秀的数学骨干教师、数学名师,每月在岳老师的带领下我们组织了各种丰富多彩的活动,在那些数学名师、骨干教师的引领下我们共同学习,共同成长.在过去的这个四月份我们同样也组织了很多活动,从中受益匪浅,下面我来谈谈这个月的收获.虽教数学已有三个年头,但从来没上过微型课,也不知道数学微型课该怎么上,一直想请有经验的老师指导一下,幸运的是数学名师联盟组织了一次数学微型课观摩课,有十名优秀教师展示精品课,然

7、后骨干教师点评,最后岳老师作总结,并做了一场如何上好数学微型课的报告.这次活动上午八点多开始,一直持续到十二点多,虽说时间远远超过了我们的上班时间,但是在场的所有老师都听的津津有味,一边听,一边不停地记笔记,包括我,大家都忘却了时间,忘却了饥饿.通过这次观摩学习我知道了虽然微型课有十五分钟,但是讲课的时间最好控制在13分钟之内；时间虽短,每个环节都不能少；并且要做到心中有学生,也就是“无生胜有生”,这也非常考验老师的各项技能:板书、语言表达、仪表仪态、知识储备、备学生也就是说要想上一节成功的微型课需要不断的积累沉淀,多看一些名师名家的教学视频,及相关书籍,另外要多和其他老师探讨交流,这也是名师

8、联盟大家族成员的福利,谢谢xx教体局,谢谢岳老师给我提供了这个交流学习的机会,同时也期待着五月份的活动更加丰富多彩！小学数学教学工作总结 篇3 后进生时刻围绕着我们的新课程教研教改的教学,后进生对学习产生逆反情绪,是提高整体教学的一大困难.做好后进生转化,是广大教师常抓不懈的工作.可有时又成了人们喊的口号.在一个班级真正能让一两名学生后进转先进绝非易事.需要教师认真的观察、分析、座谈、鼓励付出常人难以付出的劳动.一、为了提高数学教学质量,在教学中我们要注意培养后进生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育.1、数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科.正是由于它的抽象性,造

9、成了后进生成的主要原因.因此,在教学中加强教学的直观性.加强直观教学吸引后进生的注意力.2、加强教学语言的艺术应用,让教学生动、有趣.在课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪,更要特别注意观察后进生的学习情绪,后进生往往上课思想开小差、不集中.他们对教师一般按部就班式,用枯燥无味的语言讲课听不进耳,对数学知识也不感兴趣.此时,在教学过程中应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学的效果.3、注重情感教育后进生,他们的情感都较丰富.他们需要教师对他们多关心、多爱护,当他们有所成绩时,需要教师的鼓励和肯定,应该及时予以表扬.只要后进生接受教师,那就极

10、大地调动他们学习的积极性,从而达到自主学习的目的.例如:我班同学敏敏,学前基础差,部分学生一百以内的加减法能口算,而她五以内的加减法数手指都困难.于是她就产生畏难情绪,缺乏克服困难、战胜自我的信心,甚至开始自暴自弃,不愿意老老实实掰着指头计算,经常随随便便写个得数,我发现后当然非常生气,但是生气也不是办法.后来,我经常把它叫到身边,手把手地教她比手指,一有点进步时,我就适当的情况给予她鼓励和肯定,还奖励她小礼物,让她感受教师的关心以及殷切的希望.通过她不懈的努力,已经能准确地计算两位数减一位数的退位减法了.同时教师应加强自身的修养,因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣,使他们“亲其师而信其

11、道”,能有效地调动学生的学习积极性.建立融洽的师生关系,有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现,从而提高教学效果.二 、培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法,提高他们的解题能力.1、在布置作业时,要注意难易程度,加强对后进生的辅导、转化,督促他们认真完成布置的作业.对待后进生要放低要求,采取循环渐进的原则,谆谆诱导的方法,从起点开始,耐心地辅导他们一点一滴地补习功课,让他们逐布提高.2、应用辨证的观点教育后进生,不仅关心爱护和耐心细致地辅导,而且还与严格要求相结合.很多后进生主要就是学习意志不强.针对这种情形,不仅特别注意检查后进生的作业完成情况,在教学过程中,对后进生提出严格的要求,督促他们认真学习.三、注意培养后进生的自信心和自尊心在教学的过程中,有意识地出一些较易的题目,培养他们的自信心,让他们感觉到完成作业的快乐,树立好自己也可以学好的