2017三年级语文上册第八单元复习资料

XX 三年级语文上册第八单元复习资料第八单元一、字词掌握掌声文静愿意姿势轮流情况慢吞吞注视热烈持久平息情绪讲述普通话动听鼓励投球成功实验教育家瓶子绳子代表茶杯危险顺利如实不假思索激动获得系鞋带咱俩堵住给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈暗示猜测立即卡片盼望显然拥抱仁爱同情体贴买卖糖果好汉调皮草坪当然算数喜欢随便礼物告别相信二、文掌握 掌声一文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活” 。告诉我们要学会鼓励、理解、关爱他人好习惯。2掌声一文中共响起了两次掌声，第一次是对英子关爱鼓励的掌声，第二次是对英子关爱赞美的掌声。从中可以看出同学们之间友好关爱是真情。 （同学们给予英子的鼓励和关爱。 ）3一次成功的实验文中的实验是一次逃生的实验。从这篇得到的启示是：做事要善于与他人配合、相互合作，遇到危险还要有先人后己的好品质。 （小女孩有舍己为人的精神，遇到危险沉着、冷静，同时三位同学团结协作。 ）4-女孩不假思索的说：“有了危险，应该让别人先出去。 ”不假思索的意思是：没有经过思考的意思。不假思索和小女孩说的话表明下女孩是个，先人后己，舍己为人的好女孩。给予树一文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。赞扬了金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的好品质。我们也要像金吉娅那样有一颗无私的同情、仁爱、善良的美好心灵。6好汉查理讲了自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。告诉了我们人与人之间相互信任、理解、尊重这种关爱的重要性。我们要养成与他人相互信任、理解、尊重的好习惯。7 我的发现：圆溜溜胖乎乎红扑扑水汪汪笑呵呵乐陶陶喜滋滋笑哈哈静悄悄雾沉沉雨蒙蒙雪皑皑绿油油黑糊糊白花花黄澄澄8 读读背背：人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。9 读读记记：风餐露宿没精打采五洲四海日夜兼程沉默不语举世闻名满载而归目不转睛高楼大厦如愿以偿恍然大悟应有尽有0 文填空英子给我来信说：“我_不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有_我。大家的掌声给了我_，使我_微笑着面对生活。 ”这说明“掌声”对英子_。2我紧紧地_着金吉娅。这个圣诞节，她_送给我们棒棒糖，_送给我们_、_、_和_，以及一个陌生女孩_的笑脸。陌生的反义词是（）读了这段话，我懂得了_。3这个实验我做过许多次，每次孩子们都_往外_，结果_都_在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验_。人教版三年级语文上册第八单元自查卷一、我会写，看我写的字多美。 （分）zshununzhglixin二、我会划去带点字的错误读音。 （6 分）讲述（ssh）不假（ii）思索给（gi）予卡片他俩（lingli）系绳子三、这些字好相似，你能辨别吗？快试试吧！（分）买（）热（）予（）险（）即（）卖（）势（）矛（）脸（）既（）四、我会照样子，把下列的词语补充完整。 （12 分）、例：圆（溜） （溜）胖（） （）金（） （）雾（） （）乐（） （）我还能写两个这样的词：2、例：（风）餐（露）宿（）默不（）应有（） （）彬彬（） （）（）不转（）恋恋（） （）如（） （）偿五、我会写出带点词的反义词。 （4 分）、这里危险，快到（）的地方去。2、井口很窄，一点也不（） ，往外爬的时候千万要小心。3、虽然这个实验失败了多次，但这次终于获得了（） 。4、孩子们都兴高采烈，只有金吉娅（） 。六、我会填。 （8 分）、_，性本善。性相远，_。2、_，_。亲师友，习礼仪。3、玉不琢，不成器。_，_。你积累了三字经里的句子有多少，请展示一下。（写一句）_（一）内阅读（16 分）就在英子刚刚站定的那一（该、刻） ，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水（流、留）了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热（列、烈）的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一（摇、遥）一晃地走下了讲台。、我会划去括号内不正确的字。 （4 分）2、我会从文中找出近义词或反义词。 （2 分）近义词：慢慢（）反义词：慌张（）3、同学们一共给了英子_次掌声。第一次掌声是为_而响起，第二次是为_而再次响起。 （分）4、文中有许多让人感动的句子，请你把其中一句抄下来。 （2 分）_让我感动的原因是：、学了这篇文，你想对英子说些什么？（3 分）_外阅读（14 分）放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就特别高兴了。这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将” 。我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！”没等舅舅说完，_。要是给本文加上一个题目，你认为哪一个比较恰当？用“”把它挑出来。 （2 分）A 小青蛙B“游泳健将”青蛙是益虫D 我和小青蛙2、用“”划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？为什么？（4 分）我最喜欢的句子是_原因_3、写出短文中三个四字词语（3 分）：_4、跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎