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小稻秧脱险记教学设计三作者:佚名转贴自:转载点击数:84教学目标:1、能正确、流利有感情地朗读文,在朗读感悟中理解重点词句;2、能用自己的话复述文大意,并能进行简单的本剧表演;3、知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用,培养学生从小学科学,长大用科学的志趣。教学过程:一、复习导入1、这篇文主要讲了哪两大部分内容?(这篇文主要讲了小稻秧遇到了什么危险?后来又是怎样脱险的?板书:遇险、脱险)2、通过昨天的学习,我们已经知道了小稻秧遇到了什么危险?(小稻秧遇到的危险是:它刚搬到大田来不久,一群杂草就来抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄,当场就病倒了。如果再没有营养,小稻秧就可能会死去。 )3、有感情地朗读文第 1、2 节。二、朗读文,相机理解1、过渡:小稻秧这时真是太危险了,哪后来又是怎样脱险的呢?2、听文第 3第节的录音。3、学生练习朗读文。4、同桌相互朗读文,相互帮助,相互提高朗读水平。、指名学生分节朗读文,其他学生根据同学的朗读情况作出简单的评价,并自己再朗读一段或一句。6、教师相机引导理解重点词句:(1) “警觉”:A、警觉是什么意思,你们理解吗?B、这个词语的意思很难说清楚,谁能把警觉的意思表演出来?(表演这节第 1、第 2 句话)(2) “收拾”:收拾是什么意思?如果不会,读读文的最后两节后回答。你怎么懂得?(3)指导朗读有气无力说的话。理解省略号在这儿的作用,你能不能在杂草有气无力说的话中间再加上一个省略号,并读出语气来呢?(在“我们”后也可加省略号)(4) “纷纷”:纷纷倒下理解了吗?(一个接一个地)请懂得的同学站起来,老师读文,你们做动作。 (如果学生一齐坐下,要纠正)7、小稻秧是怎样脱险的?三、复述文,加进动作1、提出复述要求。谁能够不看书把这个童话故事讲出来呢?现在请同学们先准备一下。注意:(1)复述时要把文中的重点词语讲出来,其它内容可以用自己的话说;(2)复述时可以适当加进自己的动作。2、学生练习复述文。3、指名学生分节复述文。四、表演实践,深入体会1、这篇童话故事生动有趣,非常适合进行本剧表演,接下来请同学们组成六人一个小组,进行练习。一人读旁白,一人做小稻秧,一人做喷雾器大夫,其他的人做杂草,要注意,旁白尽量少一点。
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