创建学习型教学系争做学习型党员的认识与思考.docx

创建学习型教学系争做学习型党员的认识 与思考 “形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的 全面发展。”是党的十六大明确提出作为全面建设小康社 会的目标之一。而对于一个高等学校的教学系来说，学习 是我系发展进步的前提。新的形势下，学校外部改革和农 业发展日新月异，如何尽快适应，抓住机遇，迎接挑战？ 我认为，只有不断加强学习，不断转变观念和创新，不断 提高个人和集体的综合素质。 全系成员整体素质如何，直接关系到政策能否落实， 直接关系到所承担的工作任务能否顺利完成，决定了系全 体党员的先锋模范作用能否得到充分的调动和发挥，也影 响了广大职工群众积极性和创造性能否得到有效的挖掘。 创建学习型教学系，精心打造一支政治强、作风硬、业务 精、水平高的党员队伍和教职工队伍，已经成为事关农学 系党的建设和发展亟待解决的重大问题。 一、充分认识创建学习型教学系的重要性和迫切性。 创建学习型教学系，是“创建学习型社会”的重要组 成部分，是实现“创建学习型社会”目标的具体步骤。创 建学习型教学系，要从事关发展的高度，不断增强综合素 质，提高工作效率，提升整体水平，既是形势和发展的迫 切需要，也是全面加强基层党的建设的必然要求。其目的 在于通过组织化的学习活动，培养遍布于教职工 队伍的 学习氛围，营造不断学习、不断创新、不断进步的文化和 精神风貌。 要以创新的思路和要求，推动终身学习观念的树立形 成。科技日新月异，知识增长速度越来越快，更新周期越 来越短。作为第一生产力的科学技术，必将推动人类社会 的迅猛发展。过去那种“十年学习、终身受益”的观念、 “学无所用”的观念、“不用不学”的观念，已经成为当 今社会发展的思想障碍，必须彻底清除。当前，存在着忙 于教学和事务，轻视学习的现象。造成这种现象的原因客 观上是因为教学科研任务重、工作多、时间紧，而主观上 是因为对学习重视不够，学习内容不规范，学习目标不明 确，学习要求不具体，让人感到学与不学差别不大或无从 可学。虽然学习制度建立了，学习日规定了，但坚持不到 位，落实不到家，结果往往流于形式。因而工作状态疲惫， 工作效率不高，工作效果不佳。这就需要根据新形势、新 任务提出的新要求，结合本系的工作特点和实际，创建学 习型教学系，形成浓厚的学习氛围。 为此，要树立“责任创新”观念。通过强化学习的大 局意识、目的意识、责任意识，把学习放到农学系进步、 发展的大背景中去思考、去认识，以对党的教育事业、对 学生负责的光荣感、责任感、使命感去支配、指导学习。 要树立“应用创新”观念。通过不断的学习，逐步把理论 知识、专业知识、科技知识转化成创造性地分析问题、解 决问题的能力，把知识创新转化成教学、科研和服务社会 等实践创新。是要树立“素质创新”观念。受经济全球化 的影响，世界范围内各种思潮相互激荡，使共产主义世界 观、人生观、价值观受到很大冲击。只有不断地加强广大 党员自身学习，不断用科学的理论武装头脑，不断加强党 风廉政、党纪国法、作风纪律等教育，才能在错综复杂、 风云变幻的形势面前，把握时局，韬光养晦，坚持党的基 本理论、基本路线、基本纲领、基本经验不动摇，经受住 考验。 二、要以适应发展要求为重点，更新学习内容。 规范好学习内容，特别是要用发展的观点、创新的要 求、更新的思路，不断学习理论创新、制度创新、机制创 新、科技创新的知识，要从建设政治坚定、务实高效、勤 政廉洁、人民满意的教学系为目标，从转变职能、改进作 风、搞好服务、提高效率为切入点，从坚持以提高党员干 部和教职工的理论素养和业务能力入手，让党员干部群众 学有所得，感到学习解渴管用，在工作实践中尝到学习的 甜头，从而激发学习兴趣，形成良性循环。 创建学习型教学系关键在于学习。学习不是空谈， 而是实实在在的行动。首先，学习必须是发自内心的自觉 行动，这样的学习才能达到事半功倍的效果，才能成为人 生的幸福和快乐。其次，学习要从自己做起，从身边的每 一件事做起，要向身边的每一个人学习。身边的每一个人 都有自己的优点，都有值得我们学习的地方。第三，多向 优秀学者和学术大师学习。第四，必须联系实际学习，要 多向具有基层实际工作经验的同志学习。第五，必须经常 学习阅读马克思列宁主义和党的理论。马克思列宁主义理 论博大精深，只有不断学习，经常学习，全面学习，才能 常有收获，才能更全面理解马克思主义基本原理，才能不 致于陷入马克思主义著作中的个别论断和教条之中。 学习的目的在于应用，学习的效果好坏需要实践 来检验。就我的情况来说，创建学习型教学系的成效如何， 要看是否达到了增强党性、统一认识、促进团结、提高效 率的目的，是否提高了我院的教学、科研和服务社会的水 平。 三、抓好以下工作，才能保证和促进学习型教学系活 动卓有成效的开展。 1、抓认识，确立先进的学习理念。办好中国的事情， 关键在党，关键在人。建设学习型社会，是科技高新化、 信息网络化、经济全球化的客观需要。一个国家、一个民 族，要跟上时代的发展，应对多种挑战，必须大兴学习之 风，这也决定了支部应该走在前面。因此，教职工面对十 分繁重的任务，一定要真正认识到，要有对知识需求的饥 饿感，对本领欠缺的恐慌感，对形势不适应的危机感。我 们讲忧患意识，既要忧国忧民，又要忧自己，今天的学习， 不再单纯是为了获取知识或掌握技能，而是把学习变成重 新塑造自我、完善自我的过程，是个人进步和发展的需要， 也是党的事业进步和发展的需要，要使自觉学习、终身学 习、解放思想、开拓创新的观念深入每一个教职工的心中。 2、抓教育，营造浓厚的学习氛围。创建学习型教学系 最根本的就是使学习全员化，学习终身化。要在系内大力 营造“人人学习，终身学习”的氛围。要把创建学习型教 学系作为推动农学系各项工作落实的重要举措，认真做好 发动和舆论宣传工作，宣传创建学习型教学系的目标、要 求和理念，使教职工深刻理解创建活动的意义，掌握创建 活动的内容、方法，营造热爱学习、崇尚知识的社会氛围， 为创建学习型教学系提供强大舆论支持。只有使每个党员 干部和教职工都成为学习单元，每个细胞都活跃起来，积 极性都调动起来，创建学习型教学系才有坚实的基础。 3、抓制度，形成良好的学习机制。创建学习型教学系 是一项长期的任务和系统工程，必须在构建学习机制上下 功夫。一要着力形成激励约束机制，发挥典型的示范、导 向和辐射作用，对创建过程中涌现出来的先进典型及时进 行表彰，激发教职工的学习热情，努力形成有利于人才培 养、使用机制。二要着力完善考勤考核机制。统一组织的 学习，要按个人签名的办法进行考核；学习的情况，要进 行测试考核；把学习绩效与年度评先进等挂钩，保证学习 顺利进行。三要建立监督检查机制。定期检查开展创建活 动的情况，检查个人自学的笔记、体会等情况，并建立学 习档案，促进学习效果的落实。四要建立培养使用机制， 坚持正确的用人导向和用人机制，以有利于崇尚求知、创 新、奋发进取的良好氛围的形成。 4、抓实效，努力提高创建效果。创建是一种形式，关 键是要取得良好的效果。创建学习型教学系没有统一的模 式，要贴近实际，不要照搬照抄别人的做法。每个系的情 况、存在的问题和教师队伍的素质，都存在不同的情况， 创建的方式方法也有所不同。创建一定要从实际出发，坚 定方向，结合实际，解放思想、与时俱进、求真务实、开 拓创新，摆脱困境，务求实效，探索出自己的创建路子来。 要联系实际抓好运用，用学习的知识指导实践，加强我系 的教风、学风和行政工作作风建设，建立和完善