高职院校学生学习性投入研究的现状与启示

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职院校学生学习性投入研究的现 状与启示 摘 要： 文章在分析国内对高职 院校学生学习性投入研究现状的基础上， 阐述了大学生学习性投入研究的基本内 涵，总结了国内对高职院校学生学习性 投入调查和研究提出的问题，全面分析 了影响高职院校大学生学习性投入的主 要因素，并提出了相关的建议。 中国论文网 /7/view-12957733.htm 关键词： 学习性投入 高职院校 研究现状 在国家政策的大力支持下，我国 高等职业教育取得井喷式发展。目前， 从重视程度、发展规模、经费投入等方 面，高等职业教育与普通本科教育的差 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 距都在逐渐缩小，但规模的扩张并不代 表质量的提升1。高等职业院校肩负着 为社会培养合格技术技能人才的重任， 高职院校的人才培养质量受到越来越多 的关注。近些年在“ 生源危机 ”的影响下， 高职院校一些学生在学习态度、能力和 学习习惯等方面与本科院校学生有一定 差距，因而对当前高职院校学生学习性 投入进行调查研究，分析其产生的问题， 寻找解决的策略和途径具有重要意义。 1.大学生学习性投入的基本内涵 学习性投入调查是指以学生为中 心（student-based） 、以教育质量评价理 念为基础的学生学习状况调查，通过评 价学生投入各种有效学习活动的程度衡 量大学教学质量，并对学校教育教学活 动提出诊断意见2。 “大学生学习性投入 调查”主要以学生为中心，把学生对学 习的投入作为评价对象，注重教育过程 和教育增值的评估理念，从制度上分析 学生自我评价。该调查不仅注重学生的 学业成绩，更注重学生在整个大学的学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 习性投入情况，真实反映学生在校学习 的实际情况，为学校人才培养质量的评 价和测量提供全新视角。 2.大学生学习性投入研究的背景 为衡量不同的学科和学校间学生 在学业上的投入程度，比较各校教学的 有效性，进而为改进教学提供依据，20 世纪 90 年代美国印第安纳大学高等教 育研究中心等机构研发了“全国学生参 与度调查”（ National Survey of Student Engagement，NSSE） ，这项调查以学生 为主体，注重学生学业成绩，关注学生 的学习过程，为高等院校提供教学质量 反馈信息。该工具于 2000 年开始在全 美正式推行，经过多年的发展与修订被 社会和高校广泛认可，对提高美国高校 的教育质量做出了贡献。我国于 2009 年由清华大学教育研究院将 NSSE 调 斯呓行汉化，形成 “中国大学生学 习性投入调恕保 NSSE-China）3 ， 至今国内已有 80 多所高等院校参与调 查，调查成果对反馈学校的教学过程、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学生的学习效果提供科学的数据，这些 数据为学校完善教学质量监控体系、有 针对性地调整教学活动提供重要参考。 这种以学生评价为主体的评价模式，起 到积极的引领和教育诊断的作用，但目 前该调查未能在高职业院校人才培养质 量评价中广泛应用。 3.高职院校学生学习性投入研究 的现状 对高职院校学生学习性投入的研 究处于起步阶段，研究范围较局限。前 人的研究主要以调查问卷和访谈的形式 进行，调查问卷的制作多为自行制定， 借鉴清华大学教育研究院汉化的 NSSE 调斯撸问卷主要包括五个方面的 内容：学业挑战度、合作学习水平、师 生互动水平、校园环境支持度、教育经 历丰富度4-5。