2010年高三语文词语辨析复习

本资料来源于七彩教育网 决胜 2009年高考语文二轮专题复习学案：词语辨析 一、考试说明 正确使用词语是语言表达的基本要求。能否恰当地使用词语，是衡量一个人语文水平 高低的重要标志，所以考试说明明确规定：“正确使用词语(包括熟语)” 。 “正确使用词语”的能力主要是指在一定的语言环境里正确使用常用实词(包括成语) 和虚词的能力。 “语言环境”包括语言的“内部环境”和“外部环境”两个方面。 “内部环境”即上下 文构成的语意氛围， “外部环境”即时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的 身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境。任何 一个词的使用，都离不开具体的语境，词语的考查重点是常用易混意义的辨析与运用，而 不是指词典中对词语意义和用法的罗列。当然，词语的语境意义是和它的词典意义紧密联 系的，没有词典意义的词语，也就谈不上语境意义，因此，经常查阅词典，搞清楚词语的 基本意义和用法，是提高词语运用能力的基本措施。 所谓“常用词语” ，是指在汉语的交际中经常用到的词语。至于那些含有封建糟粕，已 经失去生命力，或在现代汉语中偶尔用到的词语，高考一般不考。 二、考查方式 高考语文试题词语部分，往往实词、虚词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在 能力型试卷中的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。从考 试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用” ，要求较高。 实词的考查重点是辨析和使用近义词。高考考查的近义实词主要有两种类型：一种是 同音近义词。如“熟悉”和“熟习” ， “审定”和“审订”等。另一种是双音近义词，如 “妨碍”和“妨害” ， “干涉”和“干预”等。从近五年高考命题趋向看，近义词的辨析和 使用是一个着重点。有些近义词之间的差别相当细微，这就需要具备相应的辨析能力。考 查的近义词大多以动词为主，也有名词性近义词，如“发源地”与“发祥地”的区别。 无论哪一种近义词类型，其词义上的细微差别都表现在形体不同的那个语素上，只有 准确把握这个语素的含义，把主要功夫用在辨析、判断用法“微殊”的近义词上，才能有 效、准确地进行辨析和选择。 三、方法指导 能根据语言环境判断一般词语和近义词语使用正确与否；能认识高考题型并熟知高考 题型的解法。下边主要谈一谈辨析近义词的角度和方法。 1. 辨析词语的确切含义 有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解 词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。如：我国大型深水港山东石 臼港的建设进展顺利，截至(截止)九月中旬，已完成年施工计划的 90%。 “至”与“止”是 应用于不同的语境中的， “截止”是指到一定期限停止，它与“已完成年施工计划的 90%” 不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。 2. 辨析词义的轻重 有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。例如“损 坏” “毁坏” “破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻、程度要 小，而“毁坏” “破坏”则层层升级，程度加重。 “他损坏了公物” “他毁坏了公物” “他破 坏了公物”在程度上有明显的区别。再如， “他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小 诗，可见文学造诣很深” ，这句中“造诣”一词使用不当。 3. 辨析词语的适用对象和范围 如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴)， “爱护”用于对下(老师爱护学生)。 又如“边疆”和“边境” ，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方， 所指范围较小。 4. 辨析词语的不同搭配 有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。如“交换”用于具体的、范围 小的事物(交换礼物或意见)， “交流”用于抽象的、范围较大的事物(交流思想或经验)。再 如“充足” “充分” “充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲， “充足”多与自然界或物质 方面的比较具体的东西搭配(阳光充足，水源充足)， “充分”多与比较抽象的事物搭配(条 件充分、理由充分)， “充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、体力充沛)。 5. 辨析词语的语法功能 有的词虽属近义词，但词性不同，其语法功能自然不同。例如“突然”和“猛然”都 有变化快、出人意料的意思，但前者是形容词，除作状语外，还可作定语和谓语(突然事变， 情况很突然)；后者是副词，只能作状语(她猛然转过头来)。 6. 辨析词语的感情色彩 从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。在使用时，应辨析其 感情色彩。如“爱护” ，指爱惜并保护，褒义词；“庇护”指袒护，贬义词；“保护”指尽 力照顾，使不受损害，中性词。再如，说某人办事“果断” ，是褒奖；用“武断”一词，则 含有贬斥、否定或憎恨之意；而“诀断”一词基本上属中性词。 7. 辨析词语的语体风格 如：口语与书面语的区别，说明文体与文学作品用语的区别，新闻语体与一般书面用 语的区别等。 8. 辨析词语的语境义 词语的语境义比较灵活，它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。它 常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑，而不能简单 看其字面用语。 (1)把握具体的环境气氛。如两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有 意思了，太有意思了。 ”那么，结合当时的氛围，自然能听出这话中的特定含义，即：太无 聊了，太乏味了。 试卷吧 您的需求就是我们坚持的理由 试卷吧 http: 全力打造教育资源新平台 (2)注意特定情景或处境。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的？”(雷雨)这儿 的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦” 。如果不了解繁漪在周家 的处境，就很难理解到这层意思。 (3)体会作者的思想感情。如鲁迅先生在藤野先生中写到那些不争气的留学生， “也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子 扭几扭。实在标致极了。 ”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生是用辛辣笔法讽 刺了那伙男不男、女不女的纨绔子弟。 一、高考原题详析 1. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )(08 江西) 改革开放 30 年后的今天，干部队伍 化建设已经有了制度保障。 现代科技的发展日新月异， 从前的幻想今天都有可能成为现实。 到半夜，小说终于脱稿了，他 地摸着胡子，长长地松了口气。 A年轻 以至 踌躇满志 B年青 以致 踌躇满志 C年轻 以致 自鸣得意 D年青 以至 自鸣得意 答案：A 解析：此题考查正确使用词语的能力。 “年青”指处在青少年时期，强调年龄正是青年时代。 “年轻”指年纪不大(多指十几岁至二十几岁)，强调相对来说年龄处于较小的状态。依据 语境， 句应选 “年轻”。 “以致”表示由于前述原因而造成的结果，大多是不好的或说话人不希望的 结果。 “以至”用在后一分句开头，表示后一分句的情况是由前一分句的情况程度加深而形成 的。因此句应选“ 以至” 。“踌躇 满志” 形容对自己取得的成就非常得意，是褒 义词。 “自鸣得意” 的意思是“自我显示、炫耀自得满意之处，唯恐他人不知 ”，是贬义词。依据语境，句应选 “踌躇满志”。因此答案选 A。 2. 将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是( )(07 北京) 近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋 没前最后 的情景。 在体斯敦火箭队 的姚明，出席 “护鲨行动从我做起 ”的活动时说：“今后，本 人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。 ” 书的封面设计 于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者 对象进行构思。 A时间 效劳 从属 B瞬间 效力 从属 C瞬间 效劳 归属 D时间 效力 归属 答案：B 解析：运用排除法，先区分“ 时间和瞬间”二个词语。时间和瞬间都是名词，二者的区 别是： “时间”强调有始点和终点的一段时间，而“瞬间”强调转眼之间。结合语境，抓住“被埋没前最 后”等词语，应选择 “瞬间”，才符合语境限制。由此，可排除 A、D。 再区分“从属和归属” ，“从属” ，动词，依从，附属，而“归属”，动词，属于，划定从属关系。 结合语境分析，书的封面设计应 当从属于出版发行的整体 规划，可确定 选择“ 从属”，所以排 队 C 项。故答案为 B。 二、词语辨析专项训练 1. 依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是( ) 国家有关部门的 结果表明，广东大亚湾核电站运行一年，废液、废气排放量均 大大低于国家标准。 事发当日，看守所民警值班期间未认真履行看管职责， 离岗，外出吃饭，造成 在押人员脱管。 像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是那样惊喜， 着饱满的生气。 A监测 私自 充斥 B监控 擅自 充斥 C监测 擅自 充溢 D监控 私自 充溢 2. 将下列词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一组是( ) 位于日本藤川市海滨的聂耳纪念碑，用素净的大理石 成，稍稍倾斜地平置于 长方形基座上。四周的石砌边缘内， 着匀称的海滨卵石。碑石 “耳”字形， 有如 在地 上的一只巨大的耳朵，日日夜夜倾听着大海的呼啸和浪涛之声。 A雕 铺 呈 贴 B塑 铺 像 画 C塑 摆 像 贴 D雕 摆 呈 画 3. 将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是( ) 某市负责人在接受媒体采访时表示，经济建设要注重环境保护； 该市的环境保 护仍然严重滞后。 医 院 作 为 特 殊 的 公 共 ， 应 该 讲 究 语 言 得 体 ， “欢 迎 你 再 来 ”这 一 类 的 语 言 是 不 宜 随 便 使 用 的 。 人 们 在 异 国 他 乡 为 了 生 存 而 不 得 不 放 弃 自 己 原 有 的 文 明 ， 首 先 放 弃 也 最 难 放 弃 的 就 是 母 语 。 谈到决赛对手时，教练说：“这将 是一场漂亮的比赛，在决赛中和他们会师是 一次独一无二的机会。 ” A坦陈 场所 必须 必然 B坦陈 场合 必需 必定 C坦承 场合 必需 必然 D坦承 场所 必须 必定 4. 下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是( ) 王夫之在薑斋诗话中说“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐” ，诗人笔 下的“ ”就是以乐景写哀情的典型。 我们演讲时往往先说一番幽默风趣的“闲话” ，以激发听众兴趣，为与听众的交流营 造良好的环境 。 荒山造林，既能生产木材，又能保持水土，是 的事。 A江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿 气氛 两全其美 试卷吧 您的需求就是我们坚持的理由 试卷吧 http: 全力打造教育资源新平台 B正是江南好风景，落花时节又逢君 气氛 一举两得 C江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿 氛围 一举两得 D正是江南好风景，落花时节又逢君 氛围 两全其美 5. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) 毋庸 ，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。 小男孩一下子 索然了，站在那里没有目标地东张西望。 当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮， 物体下沉。 A置疑 兴味 反之 B质疑 趣味 反之 C质疑 趣味 否则 D置疑 兴味 否则 6. 下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是( ) 我们在送别朋友时，常常引用“ ” ，以表达彼此感情之深厚及对朋友的劝慰。 欣赏是一种处世哲学，在你得到赞赏的同时，千万别 你对别人的赞赏，因为人 与人之间 应该互相欣赏，共同进步。 我们在从事某项工作时，如果进展顺利， ，即使时间长一点，也很少感到疲乏。 A莫愁前路无知己，天下谁人不识君 吝啬 轻车熟路 B海内存知己，天涯若比邻 吝啬 得心应手 C莫愁前路无知己，天下谁人不识君 吝惜 得心应手 D海内存知己，天涯若比邻 吝惜 轻车熟路 7. 下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是( ) A教育是打开个人智慧之门的金钥匙，也是改变国家和民族命运的铺路石，更是人类 文明传续的不竭动力。 B草原上，帐蓬像蘑菇一样四处散落，帐蓬前篝火点点，军马安闲地吃着夜草，隐隐 地鼾声在大地上沉浮。 C千百年来，湘江培育着两岸的乡村和城市，湘江之水不仅流入了人们的日常生活， 也荡漾在他们的梦境中。 D树立大国风范，涵养大国心态，让世界看到中国的开放、包容和自信，看到中国人 民的团结、理性和智慧。 8. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( ) 方永刚既是“知者” ， 是一个“行者” 。他通过脚踏实地地 党的创新理论， 使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地 出来。 A也 躬身 体现 B更 躬行 发挥 C更 躬身 体现 D也 躬行 发挥 9. 在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是( ) 应该以实际运用能力来 我们的学习效果。 老百姓说得好， 常年无灾情，不可一日不防备。 这小伙子整体素质的确不错， 诚实温和。 A考查 宁可 品性 B考察 宁愿 品性 C考查 宁愿 品行 D考察 宁可 品行 10. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) 今年 1 月 1 日，中国 26 年来粮食接受联合国 的历史画上了句号。 “保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击， 仍在修复当中。 帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有 病。 A馈赠 日前 该 B捐赠 目前 该 C馈赠 目前 本 D捐赠 日前 本 11. 将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是( ) 为英雄金训华守墓 37 年的陈健，获得了“感动中国”2005 年度人物的称号。评委会 给他的颁奖词是：一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我 ，但是他却为此坚 守 37 年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。 火红的时代背景，他身上有古典意识的 A约束 淡去 风范 B制约 淡忘 风范 C约束 淡忘 风尚 D制约 淡去 风尚 12. 下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是( ) A地球既不像水星、金星那样遭太阳炙烤，也不像外行星那样遭太阳冷落，它吸收阳 光适度，因而成为孕育生命、繁衍生命的天然温室。 B迎接这位伟大航海家疲惫风帆的是一堆堆熊熊大火为了防止再有人出海，兵部 官员焚烧了郑和经营多年的船只和航海资料。 C作民族识别时，有一条标准是“他们有一种共同的具有历史渊源的地域意识” ，这 一标准值得我们从地理学的角度仔细捉摸。 D近年来，有学者提出，行为艺术已经将艺术与生活的边界拆除，艺术从高于生活的 塔尖走了下来，义无反顾地融入了生活。 13. 依次填入下列各句横线处的词句，最恰当的一组是( ) “ ”， 今 天 不 仅 可 以 用 来 表 达 坚 贞 不 渝 的 爱 情 ， 而 且 还 可 以 用 来 赞 美 无 私 奉 献 的 高 尚 情 操 。 中国古代先贤以其强烈的人文关怀写下的大量精彩深刻的策论警语，体现了丰富的 民族智慧， 了伟大的民族精神。 杨柳青木版年画里，孩童个个健硕丰腴，人人新衣新裤，所有器物 ，这都象 征着生活的富足和吉祥。 A春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 积淀 精妙绝伦 B曾经沧海难为水，除却巫山不是云 积淀 完美无缺 C春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 积聚 完美无缺 试卷吧 您的需求就是我们坚持的理由 试卷吧 http: 全力打造教育资源新平台 D曾经沧海难为水，除却巫山不是云 积聚 精妙绝伦 14. 下列语句中加点的词语使用正确的一项是( ) A任何阻碍都不能割断两国人民之间的友好往来。 B古丝绸之路上的楼兰古城已经淹没在历史的尘沙中。 C这本书是启蒙老师惠赠的，多年来我一直珍藏着它。 D经反复研究，校方决定启用本校精通业务的退休教师。 15. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) 公司已被我们收购，大家要抓紧时间做好 和管理工作。 这家商场的购物环境不错，广告宣传也做了不少，但营业额一直很低， 商场 得做做市场调查，找找原因。 这些任务很艰巨，但我们必须抓紧干， 早一点完成任务。 A接收 看来 尽量 B接收 可见 尽快 C接洽 看来 尽量 D接洽 可见 尽快 16、依次填入下列空格中的词语，最恰当的一组是 李思佳同志 1964 年毕业于中央美术学院，以 后一直在湖南师范大学 。 大学生们学习紧张，经常发生丢三落四的现 象，因而遗失 随处可见。 咱们认真 一下这件事到底该怎么办。 A、就教 启示 核计 B、执教 启事 合计 C、就教 启事 合计 D、执教 启示 核计 17、依次填入下列空格中的词语，最恰当的一项是 我今年一定要利用假期，到国外去 阔别已久的爷爷奶奶。 大学毕业走上工作岗位，并不意味着学习的 ，学习无止境，要活到老，学到老。 长期以来，我们在公有制的实现形式问题上自己 自己，以为一合资，一实行股份制，国有企业的性质就不姓“公”了。 A、探望 终止 束缚 B、看望 中止 束缚 C、看望 终止 禁锢 D、探望 中止 禁锢 18、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 文字虽然不是语言的_记录，但它必得拿语言做基础。 我们处理一个问题，必须把两方面的事实和证据加以详细叙述和比较，才能得到_ 的结果。 日本朝日新闻曾以森喜朗改善日印关系旨在牵制中国为题分析说，日本改善与 印度的关系的背后蕴藏着日本政府和自民党 中国的意图。 A、真实 完备 遏制 B、真实 完善 遏制 C、如实 完备 牵制 D、如实 完善 牵制 19、依次填人下面句中横线上最恰当的一组词语是 商品化的大潮_浮动的人心，由此而_一大堆文字垃圾污染人文环 境，现实的窘况_人的良知，价值标准混乱_大众的视线，人类文明史 常常在特定的背景下变得_不辨。 A、迷惑 产生 启迪 遮挡 美丑 B、迷惑 滋生 启迪 遮蔽 真假 C、左右 滋生 局限 模糊 良莠 D、迷惑 滥造 局限 遮蔽 真假 20、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是 只有书籍，能把一切高贵生命早已飘散的信号_ 给你。 这家工厂排放的废水废气，严重地污染了环境，_ 了居民们的健康。 取民俸禄却不能为民分忧，_你就一点也不感到惭愧吗？ A、传播 妨害 莫非 B、传递 妨碍 莫非 C、传递 妨害 难道 D、传播 妨碍 难道 21、依次填入下列句中横线上的词语恰当的一项是 三峡水利工程修建完工以后，整个长江中下游地区 很大。 当前，生物资源的 是惊人的，绝灭的速度越来越快。二年来，全世界约有 110 多种兽类和 130 多种鸟类从地球上消失了。 记者为此走访了部分工人，他们都反映曾有过浑身 的感觉。 A、收益 衰败 瘙痒 B、受益 衰败 搔痒 C、收益 衰退 搔痒 D、受益 衰退 瘙痒 22、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 面对“笑不出来”的相声大赛，观众不由怀念起七、八十年代相声那_有过的辉 煌。 试卷吧 您的需求就是我们坚持的理由 试卷吧 http: 全力打造教育资源新平台 如果以为加入 WTO 之后，各成员国之间的贸易关系就实现了完全的平等，那就未免太 _了。 这本日记再次揭露了日本侵略者竭力_屠城真相、进行欺骗宣传的丑恶行径。 A、已经 愚蠢 掩饰 B、曾经 愚蠢 掩饰 C、已经 天真 掩盖 D、曾经 天真 掩盖 23、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 到目前为止，世界上还没有吃鸡肉和鸡蛋被感染禽流感的先例，希望国民保持 ，不要紧张。 中新网 2004 年 1 月 16 日电据卡塔尔半岛电视台网站消息，作为第二次世界大战以 来最敏感的海外驻军行动，日本政府警告媒体不要“ ”其出兵伊拉克的计划，媒体 和政府之间面临新的冷战。 象征主义经常用_ 难解的语言和形象刺激感官，产生恍惚迷离的神秘联想， 形成某种“意象” ，借以暗示这种虚幻的“ 另一世界”。 A、镇定 阻碍 晦涩 B、镇静 妨碍 晦涩 C、镇定 妨碍 艰涩 D、镇静 阻碍 艰涩 24下列各句中加点的虚词使用正确的一句是 A、发展需要空间，个性发展需要广阔的空间。这是由个性的多样性、丰富性决定的。 B、改革后，产品的质量提高了，款式新颖了，何况包装也精美了，因而更受群众欢迎。 C、杂志社邀请了部分师生代表参加座谈，对如何将刊物办得更好听取了师生们的意见。 D、新形势给我们提供了新的机遇，也使我们面临新的挑战，要么固步自封，要么被淘汰。 25、依次填入下列句中横线上的词语，恰当的一项是 我们进行了合理的分工， ，建立了岗位责任制。 由于这些条件的吸引， 收费惊人，许多家长依然趋之若鹜。 与会的很多国家认为，严厉打击国际恐怖活动无可厚非，但草木皆兵，随意扩大战 争范围，则 轻率。 A、从而 不管 失之 B、进而 尽管 有失 C、进而 尽管 失之 D、从而 不管 有失 参考答案 词语辨析 1.C 解析：“监测”是监视检测的意思；而“监控”意为监测控制或监督控制，所以依 据的语境选择“监测” 。 “私自”是背着组织或有关的人，自己做不合乎规章制度的事； 而“擅自”意为对不在自己职权范围内的事情自作主张，故句中民警是“擅自离岗，外 出吃饭” 。 “充斥”是充满，塞满的意思；而“充溢”意为充满，流露，所以句该选后者。 2.A 3.D 解析：“坦陈”就是坦率的地陈述；而“坦承”表示坦率地承认，不隐瞒。 “场所” 指活动的处所、地方，表示具体的地方；“场合”指一定的时间、地点、情况，表示某种 特定的环境。 “必须”指事理上和情理上的必要、一定要，是不可缺少的；而“必需”包含 必须的意思之外，还有需要的意思。 “必然”表示整理上确定不移；“必定”表示判断或推 论的确凿或必然，肯定意味更强一些。 4.C 解析：此题考查鉴赏古诗和正确使用词语的能力。第一空不容易选出，可以先看后 两空。 “氛围”和“气氛”意义相近，但前者常跟“环境”搭配。 “一举两得”的意思是： 做一件事情，得到两种收获。 “两全其美”的意思是：做一件事顾全两个方面，使两方面都 很好。根据句子语境，应选“一举两得” 。因此答案选 C。 再看第一空。 “正是江南好风景，落花时节又逢君”和“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿” 都是杜甫的诗，前者出自江南逢李龟年 ，后者出自哀江头 。它们都是“以乐景写哀 情” 。因此这道题实质上还是考查正确使用词语，只是形式更加新颖。 5.A 解析：质疑：提出疑问；置疑：怀疑（用于否定） ，常用“无庸置疑” “ 毋庸置疑” 等。兴味：兴趣，常见搭配为“饶有兴味” “兴味索然”等。兴趣：喜好的情绪。反之：与 此相反，反过来说或反过来做；否则：连词，是“如果不这样”的意思。 6.C 解析：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”中“ 莫愁”表达出“劝慰”之情，整 句表达感情之深厚；“海内存知己，天涯若比邻”仅强调感情浓厚不受空间约束。 “吝啬” 指过分爱惜自己的财物，当用不当用：“吝惜”指过分爱惜舍不得拿出来。 “轻车熟路”是 赶着装载很轻的车子走熟悉的路。比喻对事情熟悉，做起来容易成功；“得心应手”是心 里想什么，手就与之相配合。形容技术娴熟，心手配合默契。亦指做事顺手，运用自如。 据语境句后有“劝慰”句中是“赞赏”句中只是强调“顺利” “很少感到疲乏”而非 强调“成功” ，所以综合考虑应选 C 项。 7.C 解析：本题考查词语的正确使用，考生在读题目时，要注意结合上下文的语义。 试卷吧 您的需求就是我们坚持的理由 试卷吧 http: 全力打造教育资源新平台 A、B 、D 三项词语的使用都比较恰当；C 项中“培育”的意思是“培养细小的生物，使它 发育成长” ，主语常常是人，用在此处不恰当，可改为“滋养”之类的词。 8.B 解析：“也”表并列， “更”表递进；“躬身”有 “自身” 、 “亲自” 、 “弯着身子以 示恭敬”几个意项， “躬行”指亲自实践，身体力行；“体现”原指本性表现在外，后指某 一事物的性质或现象具体地表现出来；“发挥”指事物的内在性质或能力表现出来。语境 中整句在强调“行者” ，第一处应选“更” ；第二处很明显应为一个动词，强调“亲自实践” ； 第三处前面搭配的是“威力” ，应选“发挥” 。 9.A 解析： “考查”侧重在“查”强调“检查，衡量” ；而“考察”侧重在“察” ，强调 “观察，调查” 。结合语境，对于学习效果应该是“检查” ，所以应该选“考查” 。 “宁愿” 和“宁可”的意思相同，但从理解上看， “宁可”多用于口语， “宁愿”多用于书面语，结 合语境，应选“宁可” 。 “品性”强调“品质性格” ；“品行”强调“有关道德的行为” ；结合语境， “诚实温和”指 人的性格方面，应该选择“品性” 。 10.B 解析：馈赠：赠送礼品。捐赠：赠送（物品给国家或集体） 。目前：指说话的时候。 日前：几天前。该：指上文说过的人或事物（多用于公文） 。本：是指自己方面的，题中所 指不是第一人称。 11.A 解析：本题考查词语的正确运用。因为考查的是颁奖词，比较熟悉，相对容易。 12.C 解析： C 项，捉摸：动词，猜测；预料（多用于否定式） 。例如：难以捉摸、捉摸 不定。注意“反复思索”的意思应该用“琢磨” ，这里应改用“琢磨” 。 13.C 解析：第（ 1）句根据后文“赞美无私奉献” ，可知应选“春蚕到死丝方尽，蜡炬 成灰泪始干” 。积淀，积累沉淀；积聚，逐渐聚集，而文中“民族精神”应侧重聚集。完美 无缺，完备美好，没有缺点；精妙绝伦，精巧美妙到了极点。而结合上下文的语意看，应 侧重其美好，无缺点。 14.C 解析： A 项，割断：动词，截断：切断。例如：割断绳索；历史无法割断。 B 项， 淹没：动词， （大水）漫过；盖过。例如：河里涨水，小桥都淹没了；雷鸣般的掌声淹没了 他的讲话。C 项，惠赠：动词；敬辞，指对方赠予（财物） 。 “惠”是敬辞，多用于对方对 待自己的行动。例如：惠临、惠顾、惠存。D 项，启用：动词，开始使用。例如：启用印 章、启用新域名铁路已建成启用。 15.A 解析： “接收”：根据法令把机构、财产拿过来。 “接洽”：跟人联系，洽谈有关 的事项（1）句中公司已被收购，要做的工作就是接收公司的财产等。 “尽快”：尽量 加