2012-2013学年度秀屿区德育工作计划

2012-2013 学年度秀屿区德育工作计划 2012-2013 学年度，我区德育工作将紧紧围绕实现“教育强区” 工作目标，按照教育局工作的整体部署，以提升班主任专业能力为 突破口，加强德育队伍建设，做到“德育常 规求规范、德育活动成 系统、德育管理创特色”，促进全区德育工作健康、协调、持续发展。 一、工作目标 1、建设一支善学习能力强的德育团队，加强德育队伍建设。 2、规范一套德育常规管理制度，形成各校特色的激励机制。 3、开展一系列德育活动，加强未成年人思想道德建设。 4、创建一批校园文化示范学校，加强校园文化建设。 5、建立一批心理健康教育示范学校，加强心理健康教育。 6、培育一批德育达标或先进学校，发挥示范引领作用。 二、工作措施 （一）加强德育队伍建设 1、督促各校成立以校长或书记为组长，分管副校长为副组长， 政教处、年段长、班主任、政治教师、学生干部为成员的德育领导 小组；落实校级领导包年段、中层干部包班级，班主任和科任教师 包“ 问题 学生 ”的“三包”责任制；加强学科教学的德育渗透，用教 师 人格去感染和引领学生成长，树立全员德育育人机制。要建立班主 任和科任教师与“问题 学生” 挂钩结对档案，要求工作有 计划、有成 2 效、纳入年段考核。 2、加强班主任队伍建设。各校要建立班主任定期岗位培训和 量化考评激励制度，通过专家讲座、主题班会观摩、经验交流，提 高班主任的理论水平和管理水平。每学年至少召开二次全校班主 任班级管理经验交流会，每学年至少汇编一本班级管理或德育典 型论文集，作为学校德育校本教材。拟在合适时机开展全区班主任 班级管理交流活动。 3、充分发挥社会人士和家庭的德育作用。各校要邀请法制副 校长等社会人士定期到校开展法制教育、生命教育、禁毒等讲座。 广泛开展安全法制教育，树立法制安全意识，把学法、知法、守法 化作学生的自觉行动。成立家长委员会和家长学校，形成双向交流， 学校向家长传授现代教育子女的方法，家长向学校提出德育管理 的建议、意见等。 4、健全学生会、文明劝导队、学生环保队等以学生自我教育 为主线的德育队伍，尝试班级班委会、团干部、少先队员自主管理 的班级德育管理方法，发挥学生的主体性作用。 （二）规范德育常规管理 1、各校要建立健全德育工作（含班主任工作）例会制度以及师 生每周定期参加升旗仪式等制度，各校每学年要定期召开德育工 作交流会议，各年级要有不同德育活动主题、每个班级每月要召开 一次主题班会、每学年都要开展主题班会观摩活动等常规德育管 3 理制度。完善班级量化考核办法和学生宿舍评比办法，以评促 建，提高学校德育管理水平。 2、完善在校学生日常行为规范养成教育考评细则，规范学 生在社会、在家庭、在学校日常文明礼仪行为及语言教育细则，狠 抓学生一日行为规范常规管理与礼仪教育，创建崇尚文明、讲求礼 仪的和谐氛围和健康校风。 3、发挥典型示范作用，提升学生的思想品德水平。定期开展 “三好学生 ”、“优秀学生干部”、 “先进班集体 ”、 “优秀班主任”评选和 推荐工作，以荐促学、以评推学。 4、完善学生品德行为综合评价制度，各学校要定期对学生品 德行为进行评定考核，计入学生成长档案。 （三）扎实开展德育活动 1、继续深化“我 们的节日” 主题活动 ，以中华民族的传统节日 春节、元宵、清明节、端午节、中秋、重阳节等节日，开展主题活 动，引导师生继承和弘扬中华民族的优秀传统，培养公民意识与爱 国主义情操。 2、抓住“五四 ”青年节、 “六一”儿童 节、 “七一”建党节、国庆节、 “南京大屠杀” 国耻纪 念日等重要历史纪 念时机，开展“中小学弘扬 和培育民族精神月”教育实践活动，培养民族自豪感和责任感。 3、围绕“做一个有道德的人” 主题，扎实 推进文明礼仪教育和 行为规范养成教育，紧紧抓住“在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、 4 在社会奉献他人”活 动，深入开展德育实践活动。 4、通过形式多样“诚 信教育” 活动，帮助学生提高 诚实守信意 识，树立守信为荣，失信为耻的道德信念，践行人人争做言行一致、 诚实守信的好学生。 5、积极开展经典诵读活动。把经典诵读纳入学校的德育计划， 把诵读中华经典、红色经典同好人好事相结合，引导学生继承优良 传统，提高道德修养。 6、认真做好德育系列活动。即“班班有歌声” 、“班班创环保”、 “班班讲安全 ”、“班班讲诚信”、 “班班读书报 ”、“班班办社团” 、“班班荐 明星” 、“班班有志愿者” 。并把该活动列入学校的整体计划中，认真 加以贯彻落实。 （四）加强校园文化建设 各校要认真贯彻落实秀屿区教育工委、秀屿区教育局关于加 强全区中小学校园文化建设意见（莆秀委教2012 1 号），以福建 省中小学校园文化建设评估暂行标准为指导，着力从组织规划、 环境文化、制度文化、精神文化、特色文化方面入手，打造特色鲜 明、内涵丰富的校园文化；开展班级名言名句等班级文化评比活动， 举行包括班级文化在内的校园文化图片展览活动。莆田第十中学、 莆田第二十五中学、莆田第十一中学、秀屿区实验小学等学校要创 建成为第一批校园文化示范学校。 （五）建立心理健康教育辅导室 加强心理健康队伍建设。各中学、中心校、实验小学要按师生 5 1:1000 配备心理健康辅导教师，在今年年底建有心理健康辅导室。 莆田十中、莆田二十五中、莆田十一中要建有心理健康咨询室，且 要有 3-5 间设备齐全、条件优越的功能室，作为全区心理健康教育 示范学校。 （六）开展德育达标或先进学校测评工作 各校要认真落实福建省学校德育工作测评方案（试行）要求， 以福建省学校德育工作测评细则为指导，着力从德育管理、德育 过程、德育保障、德育效果入手，做好德育达标或先进学校申报工 作。加强德育研究，各校要鼓励教师参与德育管理与研究，每校每年要 鼓励教师撰写德育活动情况、心得、体会或论文，投稿于新闻媒体（如 秀屿教育、秀屿新闻网、莆田新闻网等）或公开刊物上发表，介绍和推 广本校的德育管理经验和做法。 三、工作安排 时 间 工 作 内 容 备 注 八月 1、拟定德育工作计划 2、优秀班主任讲师团成员上报 3、指导学校做好班主任岗前培训工作 九月 1、指导各校开展遵纪守法教育月、弘扬和培育民族精神月活动 2、指导各校组织上好开学第一课并做好情况汇报 3、期初德育常规工作检查 4、按照秀屿区法制宣传“六五”规划做好“六五” 普法工作跟踪督 6 查工作 十月 1、公布上一届爱国主义市级及以上读书教育活动获奖名单及 组织下一届的读书教育活动。 2、指导德育达标或先进学校创建活动申报、考 评工作 十一月 1、组织评选推荐省、市级“先进班集体” 、“三好学生”、 “优秀学生 干部”、 “优秀学生” 工作 2、组织开展全国网站中国特色社会主义法律体系知识竞赛 十二月 1、布置做好家访工作及做好学生思想品德考评工作 2、做好年度德育工作总结 2013 年 一月 安排寒假传统节日与传统文化教育 二月 1、公布省、市级“ 先进班集体” 、“三好学生”、 “优秀学生干部 ”、“优 秀学生”的表彰 对象 2、欢度春节、新年传统文化教育 三月 1、组织全区中小学开展评选推荐“先进班集体” 、 “三好学生”、 “优秀班干部 ” 2、期初德育常规、心理健康 辅导室建设情况检查。 3、布置各校做好“遵纪守法专题教育月活动” 活动 四月 1、公布“先进班集体” 、 “三好学生”、 “优秀班干部”的的区级表 彰对象 2、布置各校做好爱国主义读书教育活动 7 3、建党纪念征文活动 五月 1、做好每年本月最后一周“心理健康教育周”活动及情况汇总 2、做好公共文明指数测评和未成年人思想道德建设 测评材料收集工作 3、组织爱国主义读书教育活动 六月 1、布置暑期家访活动 2、“我们的节日”端午节主题活动及诚信教育活动 3、公布秀屿区爱国主义读书教育活动评选结果 七月 1、指导各校开展学生思想品德考评工作及暑期活动 四、考核标准 8 考 核 指 标 考 核 要 素 评 分 标 准 及 材 料 要 求 权 重 自 评 得 分 区 评 得 分 B1 德 育 管 理 理 念 C1把德育摆在素质教育的首要位置，并纳入学校整体工 作之中；具备年度德育工作计划和总结，德育工作年报资料 齐全；（2 分） 提供学校、班级对本校、本班学生思想状况 进行调查了解、 分析原因，考虑对策；（1） 学校各项制度都体 现“ 以人 为本， 师生素质同步发展”的管 理理念；（1 分） 明确教职工 岗位育人的 职责和要求，形成全 员育人的局 面，把育人绩效列入评先、评优和年终考评；落实校级领导 包年段、中层干部包班级，班主任和科任教师包“问题学生” 的“三包”责任制。 （2 分） 学校研究部署学校德育工作的会议纪要（0.5 分）；学校年 度工作计划中关于德育工作的内容（0.5 分）；提供学校年度 德育工作计划、总结等德育工作年报资料（1 分）； 学生思想状况调查报告，未能提供详实材料不得分； 体现该管理理念的学校制度，例如德育考核细则，评选德 育先进等，未能提供详实材料不得分； 教职工德育考 评结果、绩效考核细则，评先评优制度及帮 扶相关材料，没有体现“三包”责任制材料的不得分。 6 A1 德 育 管 理 B2 德 育 工 作 机 构 及 德 育 队 伍 建 设 C2建立了校长负责制为主的德育工作组织管理网络，设 立专门机构主管德育工作，配有德育专干，分工明确， 职责 落实；（1.5 分） 学校配备了 团委书记、少先队辅导员、心理健康教育专兼 职教师，聘请了法制副校长和校外辅导员；（1.5 分） 学校每学年至少召开 2 次德育工作例会，全校德育干部 和班主任参加，且有详细记录；（1 分） 每学年对班主任等德育干部培训计划和方案落实 ，德育 校本培训每学年 2 次以上；（1 分） 选派优秀教 师担任班主任，建立德育导师或个别辅导制 度，做好培养优秀学生和转化教育后进生工作；（1 分） 学校定期举办 校内班主任工作研 讨交流活动，组织班级 管理、班级文化和班主任工作艺术等德育课题研究；本学年 有一本班级管理经验或德育典型论文集；（3 分） 健全学生会、文明劝导队、学生环保队等以学生自我教育 为主线的德育队伍，逐步形成学生自主管理的班级德育管理 方法，发挥学生的主体性作用。 （1 分） 提供负责学校德育工作的分管领导、工作人 员以及相关 处室名单，提供德育工作教师的工作职责制度以及德育网络 图，名单、 职责、网 络图每项 0.5 分； 说明学校配 备少先队辅导员 （小学）、 团委书记（中职、中 学）、心理健康教育专兼职教师、法制副校 长、校外辅导员的 名单及其工作职责制度；缺一项扣 0.5 分，扣完为止； 提供德育工作例会会议记录 ；每少一次德育工作会 议扣 0.5 分，扣完为止。提供德育校本培 训计划、培 训内容提 纲等材料（每学年2 次）；提供班主任评聘制度、培优及补 缺计划、方案、效果分析材料。缺一个扣 0.5 分，扣完为止； 说明举办校内班主任工作研讨交流活动情况，提供研讨 过程的有关资料（如文字或图片）（1 分）；具备班级管理或德 育典型论文集（2 分）； 有学生会、文明劝导队、学生环保队等组成成员名单及相 关要求，名单及要求各 0.5 分。 10 9 考 核 指 标 考 核 要 素 评 分 标 准 及 材 料 要 求 权 重 自 评 得 分 区 评 得 分 A1 德 育 管 理 B3 德 育 管 理 制 度 C3完善在校学生日常行为规范养成教育考评细则，规 范日常文明礼仪行为及语言教育细则，学校升旗仪式师生行 为要求，狠抓学生一日常规管理与礼仪教育；（3 分） 各校要建立健全班级 量化考核办法、 学生宿舍评比细 则，建立评比机制，每天公开评比情况，每周一 汇总 ，每月 一通报。有相关人员的日常规检查与抽查学生作息制度。有 完备的班级及宿舍评比制度，形成常规；（4 分） 建立了表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进德育工 作者、先进生管等表彰奖励活动；定期评选三好学生、优秀 学生干部、优秀共青团员（少先队员）、先 进班集体、文明宿 舍、文明班级等评优表彰奖励活动；（2 分） 建立适应素 质教育要求的、可操作性强的学生品德行为 综合评价机制，定期对学生进行操行评定考核；初中有学生 成长记录式评价对学生进行评价；（1 分） 建立德育（含班主任工作）例会制度，定期研究分析学生 思想道德情况，及时采取有针对性的教育措施；（1 分） 建立了社会实践制度，有计划地组织学生进行社会实践、 社区服务或参加学校统一组织的志愿者活动。 （2 分） 提供本校 日常行为规 范养成教育考评细则，规范日常 文明礼仪行为、语言教育细则及学校升旗仪式师生礼仪行为 要求，建立管理队伍及评比办法，与班 级管理考核挂钩。每 个项目 1 分； 提供班级 量化考核办 法、 学生宿舍评比细则，有评比、 有公开、有反馈。有相关人员的日常规检查与抽查学生检查 材料，每项 2 分（非寄宿制学校不提供学生宿舍管理材料）； 提供学校评 先评优各种材料； 提供学生品德行为综合素 质考评等级与成长记录 式评价 相关材料每个项目 0.5 分； 提供每个月的德育（含班主任）工作例会会议记录 ； 提供学生社会实践活动 制度及过程性材料、 总结。 13 A2 德 育 过 程 B4 课 堂 教 学 C4严 格执 行教育部、教育厅规定的课程计划和课程标准， 开足开齐德育课程，师资、课时、考核落 实，改 进教学方法和 形式，教学实效性强。思品（政治）课无挪作他用的现象，并 注重课程的实践体验；（2 分） 各学科教研组积极开展学科德育渗透教研培 训工作，学 科教学有机渗透德育内容，学校举办教学观摩活动，在教学 活动中渗透德育要求，教育教学效果明显；（2 分） 建设具有区域特点或学校特色的校本德育课程。 （1 分） 提供学校课 程安排表，并对其中思品（政治）课用下划线 予以标注；提供学校教师分工表、思品（思政）课教师教案； 提供各学科教案是否体现“ 情感、 态度、价值观”的课程目 标；观摩德育渗透课，考察教育教学效果； 提供德育校本教材。 5 10 考 核 指 标 考 核 要 素 评 分 标 准 及 材 料 要 求 权 重 自 评 得 分 区 评 得 分 B5 德 育 活 动 C5继续 深化 “我们的节日”主题活动，以中 华民族的传统 节日春节、元宵、清明节、端午节、中秋、重阳节等节日， 开展主题活动，培养公民意识与爱国主义情操；（2 分） 抓住“五四”青年节、 “六一 ”儿童节、 “七一”建党节、国庆节、 “南京大屠杀 ”国耻纪念日等重要 历史纪念时机，开展“中小 学弘扬和培育民族精神月”教育实践活动，培养民族自豪感 和责任感；（2 分） 围绕“做一个有道德的人 ”主题，扎 实推进文明礼仪教育和 行为规范养成教育，紧紧抓住“在家庭孝敬父母、在学校尊敬 师长、在社会奉献他人”活动，深入开展德育实践活动；（2 分） 积极开展经 典诵读活动 。把经典诵读纳入学校的德育计 划，把诵读中华经典、红色经典同好人好事相结合，引导学 生继承优良传统，提高道德修养，积极开展爱国主义读书活 动的评选和推荐活动；（2 分） 校园文化氛围浓厚。每年定期举办体育节、艺术节、科技 节、读书节等活动；举办包括班级文化在内校园文化图片展 览活动（3 分） 加强学生日常行 为规范养成教育，班级每月至少召开一 次主题班会，学校要开展主题班会观摩课；（2 分） 积极开展品德、法纪和安全教育等专题会议，积极开展八 项班级系列德育活动，培养健康心理和良好的文明行为。八 项班级系列德育活动的方案、活动过程和总结等资料齐全。 （3 分） 提供开展“我们的节日”为主题的德育实践活动计划、总 结、方案以及活动期间的相关资料（如文字、 图片、影像等） 等； 提供开展“中小学弘扬和培育民族精神月 ”为主题的德育 实践活动计划、总结、方案以及活动期间的相关资料（如文 字、图片、影像）等； 提供开展“做一个有道德的人 ”为主题的德育实践活动计 划、总结、方案以及活动期间的相关资料（如文字、图片、影 像等）； 提供开展经 典诵读活动计 划、总结、方案，开展爱国主义 读书活动评选和推荐活动方案与计划； 有“ 四节”方案、过程性材料，总结等资料，缺一个扣 0.5 分，举办包括班级文化在内校园文化图片展览活动材料； （1 分） 加强学生日常行 为规范养成教育的学校有关 规定、班主 任手册、学生养成教育分层实施方案、活 动过程性记录； 有品德、法纪和安全教育实施方案（1 分），八 项班级系列 德育活动的方案以及活动期间的相关媒体资料（如文字、图 片或影像）、总结等（2 分）。 16 A2 德 育 过 程 B6 法 纪 教 育 C6制定法纪教育计划，按规定开设法制教育课，课时、师 资、考核落实；（1 分） 每年 3 月、9 月开展“遵纪守法专题教育月”活动，有法制 进校园、进课堂等教育活动详细记录；（2 分） 学校聘请了法制副校 长 ，法制教育 报告每学年不少于 2 次；（1 分） 建立了学校、家庭和社会三位一体的法制教育网 络，重点 做好特殊学生的教育转化工作，有“学困生”（或“网困生 ”、 “边缘生”）、 “贫困生（或孤残生） ”和“留守少年儿童（或进城 务工子女）”的帮扶 记录。 （2 分） 提供法纪教育年度工作计划；法制教育课时安排、师资配 备、考核方式等情况，并提供相关材料； 提供开展“遵纪守法专题 教育月”活动的方案、 过程性材 料、总结；法制教育课堂学习材料、 过程性材料,具备 3 月、 9 月相关材料各 1 分； 学校法制副校长聘任书 ；并提供报告会宣讲提纲 以及过 程性资料（每年度2 次）； 学校对“学困生”（或“网困生”、“边缘生” ）、“贫困生（或孤 残生）”和“留守少年儿童（或 进城务工子女）”的帮扶计划、措 施、个情分析。没有帮扶记录的扣 1 分。 6 11 考 核 指 标 考 核 要 素 评 分 标 准 及 材 料 要 求 权 重 自 评 得 分 区 评 得 分 B7 心 理 健 康 教 育 C7学校重视心理健康教育工作，各中学、中心校、实验小 学要按照 1：1000 配备专兼职心理健康教师；（1 分） 开设学生心理 辅导课、活动课或团体心理辅导讲座，每学 年举办 4 次以上；（1 分） 各中学、中心校、实验小学要 建有心理 辅导 室，建立特殊学 生心理健康档案；（ 2 分） 学校建立心理危机干预应 急预案，及时对学生不良行为 实施心理危机干预。每年五月最后一周是“心理健康教育月 ”， 要开展相关活动。 （1 分） 提供学校年度工作计划，并对其中关于心理健康教育工 作的内容用下划线予以标注，提供学校心理健康教育工作计 划和工作安排；提供心理健康教师与学生比例； ；提供心理健康教育讲 座提纲（每年度8 次）； 各中学、中心校、实验小学建有心理 辅导室，有 值班制度， 具备心理咨询记录和心理咨询档案；心理辅导室没有咨询记 录和心理档案的扣 1 分；（条件不成熟的基层小学要提供规 划）； 提供心理危机干预应急 预案及实施记录，学校要有开展 心理健康教育计划、方案、总结、过程材料。 5 A2 德 育 过 程 B8 网 络 思 想 教 育 C8学 校把思想道德教育融入网 络 ，引 导 学生自 觉 参加网上德育 活 动 ，展示富有特色的校园文化和班 级 德育活 动风 采；（ 2 分） 切实加强网 络道德教育，采取有效措施，引 导教育学生健 康上网，远离社会网吧、远离色情和暴力。 （1 分） 建设有学校德育网站，有特色的校园文化和班级德育活 动风采，以上各 1 分； 对学生开展文明上网教育记录。 3 B9 德 育 场 所 C9在校内建有校史馆（荣誉室）、团队活动室、心理辅导室、 广播站、校报（刊）、电子滚动屏幕、宣 传栏、文学社、宣传栏、 德育网站等思想教育阵地，发挥作用良好。 （4 分） 实地察看学校思想教育阵地，每个 项目 0.4 分。 4 A3 德 育 保 障 条 件 B1 0 校 园 环 境 C10校园自然 环 境 净 化、 绿 化、美化，体 现 生 态 德育理念；（ 1 分） 校园文化建设有丰富的德育内涵，有浓厚的书香气息，体 现具有时代特征、福建特色和学校特点的校园精神；（1 分） 校园环境建 设达到“ 六有 ”（ 国旗、校训、祖国地图、名人 名言、仪容仪表镜、宣传栏）；（1 分） 学校建立了绿色校园网 络平台，为学生提供健康、安全、 文明上网环境，并创造条件在课余时间及双休日、寒暑假向 学生开放上网机房；（1 分） 有以学生自主管理为主的德育宣 传栏、广播站和刊物，内 容及时更新；（1 分） 宿舍管理到位，床下、床上物品 摆设整齐，无乱 丢现象， 宿舍文化建设氛围浓郁。 （1 分）。 校园净化、绿化、美化各占 0.2 分， 赋予德育管理理念占 0.4 分； 实地察看校园文化建 设 情况，说明校园文化特点； 检查校园建 设“ 六有”情况；在校园环境建设“六有” 中，每 缺少 1 项扣 0.2 分，扣完为止； 学校建立有绿色校园网 络平台；提供在课余时间 及双休 日、寒暑假向学生开放上网的记录；没建设绿色校园网络平 台或上网机房的不得分；（条件不成熟的基层小学要提供规 划）； 实地察看学校德育宣 传栏 、广播站和刊物情况； 实地察看宿舍管理情况。 6 12 考 核 指 标 考 核 要 素 评 分 标 准 及 材 料 要 求 权 重 自 评 得 分 区 评 得 分 A3 德 育 保 障 条 件 B1 4 家 校 联 系 C11定期召开家 长会，及时向家长通报学生在校表现情况， 促进家校形成教育共识，每学年召开 2 次以上；（1 分） 学校通过家 长学校、亲子活动等形式有计划、有针对性地 对家长进行培训，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，每学 年开展 2 次以上，有活动记录或教育资料；（1 分） 建立家长委 员会并发挥 作用，家 长支持学校工作的积极 性高；（1 分） 家访制度健全，个别家访与普访相结合，个别家访体现针 对性和实效性，普访每学年 1 次；（1 分） 每学期班主任至少与每位学生家长联系 1 次，在家长的 配合下共同做好学生的教育管理工作，家校联系形式多种多 样、成效明显。 （2 分） 提供家长会 议记录、家长会做到四有：有签到、有提纲、 有向家长提供教育孩子建议、有家校联系转化学生优秀案例； 提供家长学校培 训计划、活动方案以及培训或活动过程 资料（如图片、文字等）（每学年2 次）； 提供成立家长委员会的机构、职责、参与活 动记录； 提供学校家访制度、记录； 提供班主任与家长联系 记录。 6 C12校风优 良，教风严谨，学风端正；（2 分） 校园整洁大方，无卫生死角、无乱涂乱画。办公室、宿舍、 班级和楼道走廊布置得体，富有教育性；（1 分） 依法执教，保障学生受教育权利，学校无歧 视、开除或变 相开除“学习 困难学生” 、“有不良行 为学生” ；（1 分） 学校对有不良行 为学生教育 转化工作有成效， 转化率高， 对学习困难学生辅导提高工作有成效。 （2 分） 中小学生行为举止文明，无说脏话、打架斗殴之类的现象； 课堂上教师备课扎实、准备充分、 讲解透彻、师生互 动良好， 教师无无故迟到早退、接打电话、酒后上 课等现象，学生无 行为散漫、交头接耳等现象；教风 1 分，学 风 1 分； 考察学校环 境，校园整洁，无废纸、果皮等杂物；墙面、门 窗无乱写乱画乱张贴现象，无脚印、球印等污迹；校内停车 区师生车辆按要求停放、规范有序， 车棚地面整洁卫生；教 室、办公室环境整洁，物品摆放有序；食堂做到窗明桌净，室 内整洁，生活用品排放整齐；办公室、宿舍、班级和楼道走廊 布置得体，富有教育性； 以教育主管部门相关文件通 报或群众举报查实记录为 准； 有学校提供的转化工作 总结和转化成功案例。 6A4 德 育 效 果 B1 5 德 育 成 效 C13教职工精神面貌好，仪表端庄，言谈举止文明；教师模 范遵守职业道德，爱岗敬业， 教书育人，关心爱护学生，公正、 公平地对待每一位学生，无违反教师道德规范行为；（2 分） 教职员工遵 纪守法，无违纪、违法行为。 （1 分） 出现教师违 反教师道德 规范行为或体罚学生行为 一例扣 2 分；（以教育行政部门文件为准）。 出现教师违纪违 法行为 一例扣 1 分。 （以教育行政部门文 件为准）。 3 13 考 核 指 标 考 核 要 素 评 分 标 准 及 材 料 要 求 权 重 自 评 得 分 区 评 得 分 B1 5 德 育 成 效 C14学生遵守 中小学生守则和中小学生日常行为规范 ，养成良好的行为习惯，举止文明礼貌， 仪表端庄，尊敬师长， 团结同学，关心他人