2013年王堂小学深入开展“改进作风、优化经济发展环境、优化生态环境”活动宣传发动阶段总结

2013 年王堂小学深入开展“改进作风、优化经济发展 环境、优化生态环境”活动宣传发动阶段总结 溧河乡王堂小学 2013.7 - 2 - 2013 年王堂小学深入开展“改进作风、优化经济发展 环境、优化生态环境”活动宣传发动阶段总结 为改进作风、优化经济发展环境、优化生态环境，营造干事创业的浓 厚氛围，按照2013 年王堂小学深入开展“改进作风、优化经济发展环 境、优化生态环境”活动方案的要求，我校进行了“一改双优”活动 的宣传发动，现将第一阶段宣传发动阶段活动总结如下： 一、高度重视，严密部署。 学校领导高度重视“一改双优”工作，把“一改双优”工作纳入了学 校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实“一改双优”工作 的各项任务。建立了由校长任组长，学校其他领导为成员的“一改双优” 领导小组，具体负责“一改双优”工作，制定了学校“一改双优”制定 了学校“一改双优”实施方案，部署动员。召开学校“一改双优”活动 动员会，安排部署工作任务，明确职责分工。结合学校实际制定专项工 作方案，召开协调会议，做好前期各项准备。采取灵活多样、务实管用 的方式，利用教师会组织教师认真学习中国特色社会主义理论体系，学 习党章和党的十八大报告，学习中央、省、市、区关于转变工作作风、 优化经济发展环境、优化生态环境的重要文件，通过系统的学习，使广 大党员干部深刻认识开展党的路线教育实践活动、开展“一改双优”活 动的重要性和必要性，增强推进工作的积极性、主动性和自觉性。 在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样 的形式，力求使学习收到最好的效果。以中央、省、市、区关于转变工 作作风、优化经济发展环境、优化生态环境的重要文件为依据，以加强 - 3 - 教师思想政治和职业道德教育为宗旨，以提高教师思想政治素质，职业 理想和职业道德水平为重点；以激发教师的事业心、责任感；以促进教 师树立正确的人生观、价值观，促进教师转变教育观念，热爱学生、团 结协助、依法从教、为人师表为目标，切实解决我校教师“一改双优” 中存在的问题，控制失德行为，提高服务意识和业务能力，改进工作作 风，坚持从实际出发、注重实效的原则，采取系列措施，组织有效活动， 努力增强教师实施素质教育的责任心和紧迫感，树立为人师表、爱岗敬 业、教书育人的职业道德观念。要求教师在平时的教学工作中时时严格 要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校还同全体教职工签订了 “一改双优”目标责任书，进一步明确了责任。 二、学习典型，重塑形象。 只有始终抓住“一改双优”活动不放，利用各种舆论，宣传各类先进 典型，把“一改双优”活动贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好 的教师形象，才能把“一改双优”活动不断推向新的高峰。 抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更 强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀 教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。 其次，组织 教师教师讨论，谈体会，谈感想。 三、抓住重点，自查自纠。 针对“一改双优”活动的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。 1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开 - 4 - 办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。 2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到“一改双优”活动建 设中去，大力配合学校开展“一改双优”活动工作，把“一改双优”活 动和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做“一改 双优”活动的楷模。 3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、 服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚 学生等情况进行自查自纠。 4、设立“一改双优”活动投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电 话，接受学生、学生家长对“一改双优”活动的监督，学校对收到投诉 及时进行了自查自纠。 5、开展“一改双优”活动家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及 时给予了处理、整改。 6、学校将“一改双优”活动建设与年度考核、晋职晋升、 教育教学管 理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了”一改双优” 建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师“一改双优”情况 组织学生问卷调查，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，同时 在对 教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。 四、提高效率，文明执教。 通过学校的“一改双优”活动，社会效益显著提高，学生、学生家长 对学校、教师工作的满意度大幅度提高。 1、严格纪律：不准在课堂外和休息时间办任何补课班，不准以各种借 - 5 - 口和理由搞任何形式的家庭有偿辅导。这项规定，从根本上无条件地堵 截了乱收费办班的问题，解决了个别教师“课堂教学留一手” ， “课后补 课露一手”的问题，端正了学校的风气。学校还明确要求，教师不得跨 学校任课，以保证教师工作的专一性，保证课后辅导、答题解惑的时间 和效果。迄今为止，在学校搞的评教评学问卷调查中，还没有听到和看 到教师有偿补课的不良反应，维护了学校的正常教学。 2、公开收费政策，坚决杜绝一切乱收费行为。在行风建设中，放假前， 都要以书面形式通知学生家长下学期的教辅收费项目，做到让家长明白； 每学期开学时都要教辅征求意见，做到透明公开公正。目前，各班收费 清清楚楚的、明明白白的，学生满意，家长满意。 3、加强爱生教育，严禁体罚和变相体罚现象发生。在学校教育中，有 的个别教师常常因为学生完不成作业，因为自习或上课捣乱，干扰他人 学习， ，采取不适当的变相体罚（例如罚站等） 。对此，我们一方面对教 师进行经常性地教育以改变教师不适当的方法，提升教育质量和效果； 另一方面，我们又注重以制度管人；对发生了这种现象的教师，分别予 以批评教育、勒令改正、大会批评、取消评先等手段制裁。由于这种有 力地要求，体罚和变相体罚和现象几乎趋近消失，出现了良好和谐的风 气。 4、规范教学行为，坚决制止滥订资料的风气。在教学管理过程中，除 了上级教育行政部门统一下达的教材和教辅材料外，学校坚决取缔了教 师个人滥订资料的行为。对此，如有教师发生此事，如同体罚一样，一 票否决；对于进入学校自行推行资料的“商人” ，予以解决没收并按废纸 - 6 - 销毁。经过综合治理，大大规范了全校的教育行为，提高了执政水平， 提升了办学的影响，使得学校出现了良好的校风，带来了良好的社会反 响。 5、广大教师认真贯彻执行党和国家教育方针、政策；热爱本职工作， 立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职 尽责，精心施教，认真备课、上课，认真批改作业，无不批改作业，对 学生教育不用心的行为。 6、广大教师能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私 利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍， 学习用具或其他商品获取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执 行上级教育主管部门的规章制度。 7、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持；从不指责和训斥家长， 在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护教师在学生中的威信，关心 集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。 8、在教育教学过程中能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对 待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学 生全面、主动、健康发展。 9 、广大教师能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止 文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注重身 教。 10、各班能教育学生对不道德要求，学会说”不”！我们现在的学校 管理体制基本是自上而下式的管理，广大学生都是被动式的响应，这样 - 7 - 的管理方式虽然对保证学校教学秩序有一定作用，但对于保障学生权益 却作用有限，甚至在有些时候学生一些权益会处于缺乏保障的状态。要 建立这样一个管理体系，让学生有权利拒绝老师不正当的要求而免于受 到报复，有权利质疑学校的规定而不至于受到惩罚，让学生参与教学管 理，让学生参与学校的决策。 五、及时挖掘，发现问题。 1、爱岗敬业上做得不够突出。狭隘地认为自身素质还可以，考试考核 能应付，逐渐放松了对专业的钻研. 2、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究, 导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。 3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满 学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治， 关心国家大事。参加学校的政治学习也是人到心未到。 4、业务有待提高,其实只是很肤浅地照本宣科而已 ,不能与时俱进。 5、课堂教学语言欠精炼，随意性较强，而且缺乏生动活泼性。 6、由于个性使然，往往不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场 合、对象，谈话不注意方式方法，有时较情绪化，课堂教学往往受情绪 支配。 7、忽视学生的思想品德教育，只注重课堂知识的教学，要求学生过于 严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。 8、有时学生中出现问题，因为觉得他们自己会解决好问题的，觉得能 - 8 - 将问题解决好因而与家长联系少。 9、对学生严肃有余，亲和不足。往往导致学生敬而远之。 10、创新意识薄弱，偏向注重经验操作，不善于在教学实践中探索实 践。要时时处处加强学习，特别要注重素质教育、创新学习及教育政策 法规的学习，不断加强自身业务建设。把吸收别人的经验与现代教育思 想理念结合起来，深入进行教学研究，努力实践新的教学方法，提高学 习效果。 11、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学 生在成长，犯错是难免的，作为老师，应该正确认识孩子所犯的错误， 深入了解孩子的内心，找到原因，然后根据学生不同的心理进行引导， 使学生认识到自己所犯的错误，并明确错误的危害，诱使学生从内心正 确认识，进而改正错误。 六、分析原因，科学对待。 一是思想觉悟不高，认识不够。只要教好书，上好课，管好学生不出 问题，完成领导分配的工作，工资不会被扣就万事大吉了。天塌下来有 领导顶着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关心 的事，少我一个人关心，地球照样转，由于有这种思想作崇，因此也就 忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。 二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面 的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。 总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且特有的教学环境已使自己的 教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，跟着大 - 9 - 家一起来。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于 思考教学方法，教学模式。至使教学方法过于形式化，语言表达欠精炼. 三是总认为多一事不如少一事和家长很少取得联系。教学的事情本来 就多，忙不过来。学生在校只要不出什么大问题，没有必要给家长讲， 有的事情既使与家长联系了，也解决不了多大问题，因此和家长联系很 少。 七、采取措施，及时改进。 针对问题，开展整改。认真收集梳理日常师生反映的意见建议，按照 “有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题”的 原则，在解决问题上下功夫，集中力量解决庸懒散奢问题、制约发展的 关键问题、社会关注的重点问题、群众反映的热点问题。要建立整改台 帐、明确责任人、具体措施和整改时限，能立即解决的问题要立即解决， 一时解决不了的问题，要作出具体的整改承诺向社会公示，并由专人跟 踪问效，确保承诺兑现。 1、加强政治理论学习，适当记录要点，以提高政治素质。把完成任务 式的写学习笔记，变成自觉的行为。参加政治学习做到人到心到。 2、认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把 时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。 3、加强业务学习，观看先进的教学片断，吸取先进的教学经验、方法， 树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念，增强紧迫感，提高服 务意识和责任意识;加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进 教学方法。 - 10 - 4、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。 5、认真组织并积极、主动参予教学研究，关注课堂教学的现状与策略， 选定教学模式，制定教研方案，认真进行研究，求真务实，力争一学期 解决一个教学中的实际问题。 6、更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想， 改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐 的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱后进生。 7、加强自己的人格休养，用高尚的人格魅力去陶冶熏陶学生情操。 在课堂教学中对待学生应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、 来教育、帮助学生，达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度， 应加强自身修养的学习，努力提高自身的思想政治素质，与每一个学生 建立平等、和谐、融洽、相互