2016上课用造福人民的经济制度教学设计

乐平二中盟区教师课时教学设计 科 目 思想 品德 年 级 九年级 课 时 1 主备人 郝彦珍 单 位 昔阳县乐平二中 授课教师 郝彦珍 单 位 昔阳县乐平二中 课 题 造福人民的经济制度 教学目标 知识目标：1、“三步走”的发展战略；2、国有经济、集体经济 的含义、表现形式和作用；3、非公有制经济的主要表现形式和 作用；4、社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的依据； 5、各种所有制经济相互促进、共同发展。 能力目标：1、结合我国的基本国情和社会主义现代化建设的巨 大成就，体会“三步走”发展战略既鼓舞人心又符合实际；2、 从我国多层次生产力水平、人民群众多样化物质文化需求出发， 理解坚持和完善社会主义基本经济制度和分配制度的必要性。 情感态度价值观目标：1、认同现阶段我国基本经济制度和基本 分配制度；2、结合非公有制经济在经济社会中的作用，认识到 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。 重点难点 教学重点： 1、国有经济是国民经济的主导力量； 2、我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段国情决定 的 教学难点 1、我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段国情决定 的 2、各种经济的作用 教具学具 教师准备： 收集改革开放前后我国人民在衣、食、住、行、用等方面发生变化的材料；收集有关国有企业发挥主导作用的材料； 收集有关非公有制经济调动社会各方面的积极性、加快生产力发 准 备 展的材料；制作成课件。学生准备： 了解自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己在依、食、住、 行等方面发生变化的材料，并加以整理；分别收集有关国有经济、 集体经济和个体、私营经济的材料。 程 序 教师活动 学生活动 评论或 修改 创设情境 引入课题 多媒体展示我们生活 中的“十大变化” 引导学生分析： 这些变化说明了什么？ 发生变化的原因有哪 些？ 总结发生变化的原因， 指出其中一个原因就 是：造福人民的经济 制度 阅读“十大变化”，谈 各自的理解。 问题引领 自主学习 出示预习问题： 1、我国经济社会发 展的目标：“三步走” 目标和两个 100 目标； 2、我国经济舞台上 活跃的经济成分，各 自的地位和作用； 3、我国的基本经济 制度内容和确立的依 据； 4、公有制经济和非 公有制经济的相互关 系。 对照问题，阅读教材 P8994，自主学习。 合作探究 学习新知 1、白板出示“三步 走”发展战略表格， 让学生填写时间和目 标 2、出示两个 100 年 目标表格 3、出示我国经济和 社会发展目标动画 4、引领学生阅读教 材宝钢发展的材料， 补充出示宝钢的今天 资料，提出问题：宝 钢属于什么经济成分， 这种经济在国民经济 中占据什么样的地位： 有什么作用？ 5、出示进入 2014 世 界 500 强的企业表， 帮助学生进一步认识 国有经济是国民经济 的主导力量。 6、出示华西村图片 文字资料和农村家庭 联产承包责任制的资 料，提出问题：华西 村企业和农村的家庭 联产承包责任制属于 什么经济形式？有什 么作用？ 7、引导学生总结公 有制经济的含义、地 位、形式 8、出示重庆出版集 团材料，帮助学生理 解混合所有制经济 9、出示阿里巴巴、 肯德基材料，提出问 题，引导学生与学校 门口的灌饼摊作对比， 认识非公有制经济的 组成 10、进一步提出问题， 引导学生分析非公有 制经济的作用。 填写表格 填写时间和目标 边填写边记忆发展目标 阅读教材资料和白板出 示的资料，思考分析， 积极讨论，主动回答。 阅读材料，加深对国有 经济重要性的认识 阅读材料，结合教材， 思考分析，积极回答 小组合作，积极探究 阅读材料，思考个体经 济与私营经济的区别 分析非公有制经济在国 家经济的地位和作用 小结知识 深入探究 1、指导学生作知识 总结，指出我国的基 本经济制度，引导学 生分析确立的依据 2、引导学生阅读教 材“富裕村”的材料， 总结其致富的秘诀。 3、提出问题：我国 对公有制经济与非公 有制经济的态度，二 者的关系是怎样的 动手总结我国的经济形 式 明确我国的基本经济制 度 回顾基本国情的知识， 探讨二者之间的关系 读材料，作分析，动手 总结 阅读教材，小组合作讨 论 课外延伸 布置作业 完成课堂练习题 布置课外调查活动： 调查你身边种不同 职业的人： 、分别是做什么工 作的？ 、他们所在单位的 经济成分是什么？ 、他们的年收入是 多少？ 、收入是怎么构成 的？ 自主完成，提出疑难问 题小组解决 作好调查准备 板 书 设 计 造福人民的经济制度 一、感受身边的变化 1、 变化的原因 2、 三步走战略的内容 3、 两个一百年目标 二、充满生机和活动的经济制度， 1、国有经济的定义、地位、作用 2 、集体经济的定义、地位、作用 3、个体经济的定义、地位、作用 4、我国的经济制度及决定因素 5、各种所有制经济相互促进 共同发展 自 主 设 计 课堂练习题设计： 1、到建国 100 年时，我国的发展目标是（ ） A、国民经济更加发展，各项制度更加完善，建成更高水平的小 康社会 B、基本实现现代化，建成富强、民主、文明的国家 C、赶上世界发达国家的生产力水平 D、初步实现国家的繁荣昌盛 2、我国社会主义经济制度的基础是（ ） A、公有制 B、非公有制 C、集体经济 D、国有经济 3、控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用的经济成分是（ ） A、公有制经济 B、混合所有制经济 C、集体经济 D、国有经济 4、现阶段，我国社会主义公有制经济包括(多选) A、混合所有制经济中的国有成分和集体成分 B、混合所有制经 济 C、集体经济 D、国有经济 5、以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国的一项 A、基本社会制度 B、基本经济制度 C、基本政治制度 D、根本制度 6、现阶段，我国坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并 存的制度。下列有关这一制度的说法不正确的有 它是由我国社会主义经济制度的基础决定的 它有利于调动各方面积极因素，加快经济的发展 它是与我国现阶段的基本经济制度相适应的 我国现阶段的生产力水平是该项制度存在的根本原因 A. B. C. D. 优秀 良好 达标 待达标学情 反馈 教 学 反 思 经济制度的知识理论性强，学生理解有一定的难度。在设计 本