生物技术制药课程教学改革探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 生物技术制药课程教学改革探讨 摘 要：由于生物技术制药是一 门具有综合性、实践性和应用性的课程， 为培养专业性的生物人才，以适应企业 的快速发展，需进行生物技术制药课程 的改革。笔者结合教学实践，对生物技 术制药课程中的教学内容、教学方法与 手段和教学改革课程的监督与管理进行 优化，不仅促进学生学习的积极性和主 动性，而且拓宽了学生的视野和培养了 学生的创新能力，为进一步完善生物技 术课程的教学体系建设提供参考。 中国论文网 /1/view-13041133.htm 关键词：生物技术制药；教学改 革；教学方法与手段 21 世纪是生物的世纪，也是生物 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 医药产业快速发展的时代，由于生物医 药产I 具有高收益、低污染的特点， 许多药企开始转型至生物医药行业；同 时政府也不断加大对生物医药产业的扶 持力度，为促进我国成为生物医药强国 奠定基础。因此，培养具有研发和生产 能力的高素质生物技术人才，已迫在眉 睫。如何提高生物技术制药课程的教学 质量，培养高素质的生物技术人才，是 生物技术制药课程建设的重点。本文拟 对生物技术制药的教学内容、教学方式 和教学信息的反馈等方面进行探究，以 期为生物技术制药课程的建设提供参考。 一、优化教学内容 生物技术制药是一门以基因工程、 酶工程和细胞工程等多学科为基础的综 合性课程。在传统的教学中，生物技术、 生物科学和制药工程等专业的教学内容 千篇一律，致使教学资源浪费。例如生 物技术专业在前期教学过程中，已掌握 基因工程、细胞工程和发酵工程等专业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 知识，若在生物技术制药课程中重点讲 授，则大大降低了该课程的意义。为了 适应不同基础的学生对课程的要求，在 教学过程中，应选定一本优秀的生物 技术制药教材，供不同基础的学生查 缺补漏，同时根据其不同专业背景知识 的不同，删减部分重复的内容、重组和 精选教学内容，开拓学生的视野，以便 达到理想的教学效果。 二、优化教学方法和手段，让学 生“还原自我 ” 传统的教学方式主要以“填鸭式” 为主，学生被迫接受知识，遏制了学生 的主观能动性，即使花费大量的人力、 物力和财力，却不能达到满意的效果。 如何提高学生的主观能动性，让学生不 再是知识的被动吸收者，而是知识的构 建者，笔者认为可以从以下几方面入手。 1.设计问题，让课堂“活” 起来 根据班级情况，对其分组，以小 组讨论的形式让学生参与课程的建设， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 同时随机抽取一组学生，在课上以 PPT 的形式汇报，让学生参与进来。在课上， 让学生的激情“ 浮” 上来、课堂 “活”起来 和有序“乱”起来，从而建设高效的课堂。 2.建立微信公众号与学生互动 教师不仅是课堂的组织者，同时 也是学生的引导者，有限的课时，在一 定程度上限制了教授的内容，借助微信 公众号，可以让以上问题迎刃而解。在 课前，教师可以将备课的课件，公布于 微信公众号上，让学生先了解课程内容， 做到“先学后教 ”；在课上，教师引导学 生学习，让学生成为课堂的建设者；在 课下，教师可以提出一些前沿性的问题 于微信公众号上，以开拓学生的视野， 同时教师也可以在线答疑，解决课中和 课后的问题，真正做到课堂上“零” 盲点。 三、加强教学改革课程的监督与 管理 学生是祖国的“ 花朵 ”，课程改革 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 是花朵的“肥料 ”， “肥料”是否适合“花朵” 的生长，需要对其检验。 “肥料” 的检验 能加强教学改革的管理、及时反馈课程 改革的信息、为进行课程改革的可行性、 有效性和目的性的评估提供依据。为了 能全面地检验“ 肥料”生物技术制药 课程，笔者结合教学实际对其检验，做 出如下总结：考核主体多元化（领导、 同事、同行专家和学生） 、考核形式多 样化（演讲、公开课、考试） 、考核内 容全面化（笔试、面试和实践操作） 、 调查范围广泛化（领导、同事、企业、 同行专家和学生） 。 在这日新月异的时代，生物医药 产业的蓬勃发展，对专业性的生物人才 的要求也逐渐提高，高校为了适应生物 医药产业的需求，需对生物技术制药课 程进行改革。本文结合教学实践，对生 物技术制药课程中的教学内容、教学方 法与手段和教学改革课程的监督与管理 进行优化，不仅促进了学生学习的积极