1《歌唱祖国》教学设计

歌唱祖国教学设计 教学内容：学唱歌曲歌唱祖国 课 型: 唱歌课 教学目标： 1.通过学唱歌唱祖国激发学生的爱国热情，用声音唱 出对祖国的热爱之情。 2.学唱歌唱祖国要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节 奏 XX 的演唱方法，更好地表达出歌曲壮大行进的演唱风 格。 教学重点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。 难点： x | XX 节奏的弱起演唱。 分析歌曲的音乐结构 ABA。 教学方法: 赏听法,讨论法,歌唱法 教具： 钢琴, 课件 教学过程： 一.新课导入：（图片导入） 出示开国大典图片： 师：请同学们看大屏幕，谁能说出图片反映的历史事件？ 学生说：开国大典（点击出示） 导语：1949 年 10 月 1 日，我们的开国领袖毛泽东站在天 安门城楼上向世界庄严宣布：中华人民共和国成立了（学 生齐说）从此 10 月 1 日便成为我国的“国庆节” 。为了纪 念这一伟大的节日，也为了向世界人民展示我们国家的强 大。国家规定 10 年举行一次大阅兵，下面让我们重温 2009 年 60 年大庆时激动的场面。 出示阅兵式视频 师：请同学们用一句话表达出你此时的心情。 学生说：。 。 。 。 。 。 师：我们的国家，在中国共产党的正确领导下，不论在政 治、经济、军事等各方面都取得了辉煌的成就，正在走向 繁荣富强，请同学们用最宏亮的声音对祖国说一句话：亲 爱的祖国我们热爱你、赞美你、祝福您、歌唱您！（课件） 师：这节课我们就来学唱歌曲歌唱祖国通过唱歌来表 达你对祖国的热爱。 二、聆听、感受歌曲 1、听音乐思考：（课件出示） 歌曲的演唱风格是什么？ 你认为用什么速度和情绪演唱？ 歌曲表达了怎样的情感？ （方法：每听完一段歌词回答一个问题） 课件出示歌曲情感：这首歌曲创作于 20 世纪 50 年代,表现 了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现了中国走向繁荣 富强的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。 2、再听再想： （1） 、歌曲的音乐结构是: AB ABA ABC 要求学生将各乐段用对应的字母标出来 （2） 、歌曲每一乐段的起唱有什么特点（强拍起唱还是弱 拍起唱） 学生听后，小组讨论，小组长回答这两个问题。 。 。 三听唱、展示歌曲 1. 节奏划拍练习：教师引导学生做两拍子划拍练习 2. 出示视频，学生跟唱，要求学生边听边划拍，感受 节奏的变化。 3听唱比拼：各小组选择你喜欢的乐句或乐段演唱，可以 唱歌词也 可以唱歌谱。 （出示歌曲乐谱） 4、出示 AB 段，学生选唱 师订正解决难点：X | XX 的演唱，英 | 雄的人民 学生跟随老师一起划拍解决难点节奏。 学生思考：A 段和 B 段在演唱力度情绪上是不是完全一样？ 学生讨论回答 师生总结：A 段旋律雄壮有力，附点节奏弱起起唱，旋律呈 上升趋势，深情豪迈。 B 段节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂 首挺胸、阔步前进的气势。 5.师问：歌曲应用怎样的声音才能唱出对祖国的热爱？ （短促、跳跃的声音，坚定有力的情绪） 6、齐唱 ABA 段，教师指挥学生演唱。 四、拓展升华歌曲 师：刚才同学们用最嘹亮的声音演唱了歌唱祖国 ，唱出 了对祖国发自内心的热爱，这首歌曲我们在生活中会经常 听到，请同学们看一段视频，告诉老师：这段歌唱祖国 出现在什么时候、什么场合?是谁演唱的？谈谈你听后的感 受。 播放 2000 年北京奥运会开幕式一段视频。 。 。 学生回答问题，分组谈听后感受。 。 。 师：同学们都用心说出了自己的心里话