课堂会计教学的不足及创新发展方向

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 课堂会计教学的不足及创新发展方 向 摘 要： 我国会计教学随着市场 经济的发展，越来越受到机关和企事业 单位的重视，会计教学有助于提高从业 人员经济管理的能力，提高经济运行的 质量和效率。本文阐述了会计教学工作 规范和创新的重要性，分析讨论了当下 会计教学工作的现状及存在的问题，提 出了会计教学工作的创新发展方向及改 进措施。 中国论文网 /7/view-13021742.htm 关键词： 会计教学 网络教育 自主学习 近年来，我国会计教学工作有了 长足的发展，市场经济运行的基石就是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 会计工作，企事业单位，甚至国家机关 都认识到了会计教学的重要性，会计教 学市场蓬勃发展，然而我国会计教学还 不够成熟，存在一些问题，需要进一步 规范和创新，本文对此进行分析讨论。 1.会计教学工作规范和创新的重 要性 随着我国市场经济的发展，经济 运行中新现象、复杂程度与日俱增，相 应会计核算的复杂程度和难度也在不断 增加，这就需要会计人员树立终身学习 的理念，不断学习新的经济业务核算方 式，加深对经济、金融、管理上的事务 的理解，这样才能增强职业判断能力和 会计核算能力，更好地为企业管理出谋 划策，为企业战略制定提供及时、准确、 相关的信息，为企业管理层的考核提供 客观的依据。会计教学在我国市场经济 的蓬勃发展下，对会计人员业务能力的 提高，有着越来越重要的促进作用，意 义重大，所以对其的规范和创新也是非 常重要的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 我国市场经济法制建设不成熟， 会计人员作为经济核算的第一线工作人 员，面对的利益诱惑越来越多，如果会 计人员自身的职业道德不够过硬，对法 治不够敬畏，就很容易犯错误，对自身 的前途和单位运行都造成了损失，所以 对会计人员的职业道德和相关法制的教 育要常抓不懈，这样才能使我国市场经 济运行更加规范、法治社会建设更加成 熟。会计教学工作还有加强会计人员自 觉守法，遵守职业道德的警示、震慑作 用。 我国市场经济中会计教学工作必 不可少，需要加强对其的规范和创新， 意义非常重大。 2.会计教学工作的现状及存在的 问题 2.1 现场教学班为主要模式导致 教学效果不佳。 当前我国会计教学工作主要由教 学机构组织，在指定的地点，以现场的 课堂教学班教学为主要模式。这种模式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 时间较死板，地点缺乏灵活性，企事业 单位会计工作繁忙，还要抽调会计人员 参加教学，这种现场教学班模式，会计 人员所在单位要付出较多的时间和费用 成本，此外，参加教学的会计人员，基 本上都是走出校园的成年人，对于这种 集中上课的课堂教学，成年人的学习能 力和心态不如学生时代，对教学内容的 吸收效果大打折扣。 这种现场教学班模式对软硬件环 境有很高要求，既需要有电脑、投影仪、 扩音器等音响设备，又要有师资、软件、 教材、笔记等软件，成本耗费较高，最 终从会计课程学生身上收取的费用就会 较贵，成为企事业单位的一项负担。 另外，有些学习项目如会计电算 化是需要边做边学，并且要相当一段时 间才能掌握的，现场教学班模式，教学 时间集中且较短暂，老师上课讲授较快， 而且主要集中在纲领和重要内容上，对 细节问题很可能顾及不到，对会计课程 学生的内容练习和疑难问题照顾不够， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 这些缺陷在会计电算化软件的教学上， 体现得尤其明显，电算化软件教学需要 多上机操作才能掌握，纯粹理论讲授是 难以学会的。 2.2 师资类型单一导致理论实践 相结合的教学较缺乏。 当前我国会计教学所聘请的教师， 大部分是高校里的会计专业的教学人员， 然而会计是理论与实践并重的学科，特 别是会计实务更有实践意义。大学教师 虽然理论功底非常深厚，对会计准则的 理解也较为深刻，但是其对会计实务掌 握的经验则相对不足，对会计课程学生 提出的理论与实际相结合的问题，往往 回答不够深刻。有些教师虽然实践经验 较丰富，但是其理论功底相对薄弱，尤 其对会计学科发展的前沿知识了解较少， 对融合管理、金融、信息技术等复合型 会计知识，掌握得就更少，这就影响了 理论式会计教学的效果。会计教学师资 类型单一导致理论实践相结合的教学较 缺乏，需要将这两种师资力量加以融合。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 2.3 教学内容设置不够科学，没 有根据会计课程学生层次因材施教。 当前我国会计教学内容上存在不 够科学的现象，往往仅有教学财务会计 方面的内容，对会计准则的讲解，各教 学内容往往大同小异，存在跟风教学现 象。教学内容上，缺乏对融合管理、金 融、信息技术等复合型会计知识的讲解。 教学内容设置面较狭窄，秃闲突峒迫 瞬湃狈 会计人员知识结构狭隘，在 结合会计工作为管理出谋划策方面，能 力储备不足。 我国会计人员的能力水平参差不 齐，有的会计课程学生仅是入门级，有 的会计课程学生会计理论和实践经验较 丰富，两者对教学的需求是不一样的。 入门级会计课程学生需要会计基础知识 和实践经验的学习，理论和实践经验丰 富的会计课程学生，则需要前沿性、较 深度、复合型的会计知识学习，然而目 前我国会计教学还做不到因材施教，造 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 成了教学耗用资源的浪费。 2.4 一言堂授课方式使会计课程 学生易乏味。 目前我国会计教学主要是老师 “一言堂”的授课方式，教学教师只是灌 输式地讲授教学内容，会计课程学生只 是被动地听讲。这种模式缺乏教师与会 计课程学生间的互动，会计课程学生具 体掌握到什么程度，吸收了多少知识， 无法考核，也无法照顾到学生的吸收能 力。这样易使会计课程学生感到乏味， 对教学内容的学习缺乏积极性，教学效 果不佳。 我国会计教学既有营利性的社会 教学，又有很多是高校的非营利性教学， 但无论哪种教学，都存在缺乏创新的现 象，基本都是教师一言堂灌输的模式。 像建构主义、探究研讨、教学做合一、 案例描述、现场观摩、分小组讨论等新 颖的教学方式，都很少应用到会计教学 中。这主要是因为营利性的教学追求利 润，选择了成本最低的教师“一言堂” 灌 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 输模式；非营利性教学缺乏创新的内在 动力。所以我国当前会计教学缺乏创新， 需要改进。 我国会计教学往往以考试作为教 学质量的考核工具，而不注重平时出勤 率、课堂上的知识活动、问答等考核， 还有平时的作业完成程度。导致教学应 试化，会计课程学生往往在最后应试前， 采用死记硬背的方式应付考试，使教学 质量大打折扣，会计教学工作变成了走 形式的活动。而且应试下死记硬背的知 识，记忆效果很短暂，无法在长期的会 计工作中发挥指导作用。 3.会计 教学工作的创新发展方向及改进措施 我国会计教学工作需要大力创新， 进行改革，其中重要的创新发展方向之 一便是引入网络教学模式。 3.1 创新教学形式，大力发展会 计网络教学模式。 3.1.1 引入网络教学模式。 教学班的形式受到会计工作人员 时间和精力的限制，缺乏灵活性，使教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 学效果大打折扣。会计网络教学模式随 着网络软硬件建设的普及，还有人们对 网络的日益熟悉，已经具备普及应用的 条件。如中华会计网校等网络视频教学 机构的兴起，为广大会计人员的学习提 供了较大的便利。企事业单位可以根据 会计网络视频课程灵活安排会计人员的 教学，在教学前企事业单位就可以根据 自身实际情况，制订操作性较强的教学 方案，使教学工作的灵活性和计划性大 大增强，也为单位节省大量的成本。 会计网络教学模式还有发展空间， 例如更加多样化，加强会计课程学生与 教师、会计课程学生之间在网络上的互 动，交流业务经验，分享理论知识，提 高对教学的兴趣和积极性，进而强化教 学效果。 3.1.2 网络教学模式的优点 3.1.2.1 创造了新的教学条件和教 学模式。网络会计教学模式可以节省企 事业单位相当一部分成本，这样可以结 合网络会计教学模式完善相关制度和规 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 章，提高管理水平，进而为会计工作人 员提供良好的教学环境。教学模式中， 网络教学更加多样而灵活，会计课程学 生不用受到时空的束缚，能自由决定学 习时间和内容。而且网络教学课程是实 时更新的，能及时汲取最新的会计知识 和理论前沿，有助于会计课程学生拓宽 视野，形成系统化的知识吸收过程。 3.1.2.2 提高了会计课程学生的自 学能力。网络会计教学模式有助于提高 会计课程学生的自学能力，由于网络学 习需要会计课程学生发挥主体作用，积 极摸索适合的学习方式，因此在网络会 计教学下，被动学习模式转变为自主的 学习模式，这有利于会计课程学生自学 能力的提高，有利于其综合素质的提高， 有利于其全面发展。而且网络会计教学 模式不像课堂教学教师讲得那么快且只 讲一遍，网络模式下，会计课程学生可 以放慢教师讲课的速度，反复播放起到 重复学习的作用，这样有利于会计课程 学生的自学。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 3.1.2.3 教学成本降低。网络会计 教学模式由于规模巨大，信息技术的可 复制性，使得对会计知识和技能可做统 一定制，再结合不同层次的会计课程学 生的受教需求，制定不同的模块，这样 会计继续教育网络就形成了寡头垄断形 态的市场，对于企事业单位和会计课程 学生个体来说，都有效降低了教学成本。 3.1.2.4 考核制度进一步完善。网 络会计教学模式下，会计课程学生自主 点播网络会计教学课程的课件，此时网 络教学系统有操作日志记录功能，这样 会计课程学生的学习过程包括学习时间、 做题数量、做题时间等都被记录下来， 起到了对会计课程学生的监督作用，能 够提高会计课程W 生的学习自主程度， 一改应试教育的灌输式的形式化，能够 提高会计课程的学习效率。 3.2 对师资队伍进行完善。 对会计教学的师资力量加强建设， 对师资资源进行分类并合理配置。对会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 计教学工作的师资力量的知识储备进行 更新，引入高水平的会计类教师，引进 理论功底深厚的会计实践能手补充教师 队伍，使教师既懂理论又懂实务，增强 会计教学的实践指导能力。在网络会计 教学模式下，可设置理论水平高的讲解 会计教师，在实务讲解环节，可聘请实 践能力强的会计教师讲解。 在会计教学工作中要注意对教师 教学质量的考核，以会计课程学生的受 训效果为主要考核依据，在课程终了时， 由会计课程学生为会计教师进行评价， 提出反馈意见，以提高会计教师的施教 能力。 3.3 对教学内容进行更新。 针对我国会计教学内容不够切合 实际的问题，教学机构、财政教学部门 等教学组织机构在教学开始前，就应当 认真做好调研，切实了解会计人员的受 教需求，在制定教学内容时，应当与会 计课程学生的工作职责相吻合。调研过 程中，要广泛听取会计工作人员的交流 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 意见，切实从实际工作的需要出发，制 订科学、合理、满足市场需求的教学计 划。 会计教学课程要围绕培养素质能 力目标展开，着力提高会计课程学生的 业务水平。市场经济下，会计职业判断 能力日益重要，这就需要提高会计人员 的学习能力、管理能力、思维判断能力， 所以会计教学要将提高能力作为重点， 多结合会计实务，推出例如会计政策与 核算的关联，新会计准则对会计具体工 作的指导等实务性较强的教学内容。 针对业务水平不同的会计课程学 生，制定不同的教学受教课程，对刚参 加工作的会计课程学生，要侧重实务讲 解，对从业经验丰富的会计课程学生， 要实施职称考试的教育。 会计教学课程不应仅局限在会计 学科领域内，在知识经济时代，复合型 人才是不可缺少的，会计教学中要注重 培养复合型的会计人才，教学内容包含 经济、金融、信息技术、管理、法律等 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 方面的知识。这不仅能提高会计课程学 生的综合素质，而且能扩展会计课程学 生的理论境界。 3.4 增加教学方法。 在具体教学方法上，增加案例分 析教学法，经验交流和专题研讨等多形 式的授课方式，而且要结合各种具体的 违法违规遭受严惩的具体案件讲述和分 析教学，让学生讨论和分析会计造假的 危害，认识到会计造假等不遵循会计职 业道德的行为所伴随的巨大风险，在心 中自觉形成对法律的敬畏之心，这样就 会在学习阶段树立遵守会计职业道德的 道德律己标准。 对已经工作的会计人员，会计职 业道德教育同样不能松懈，定期要进行 各种形式的会计职业道德教学活动，收 集并讲述、分析近年来发生的会计造假 被处罚的案件，让法律震慑的威严