论如何有效落实初中物理实验教学法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 论如何有效落实初中物理实验教学 法 摘要：初中物理实验教学对学生 的实践操作能力和综合素质发展有积极 的促进作用，物理实验是联系理论与实 际的学习方法，落实物理实验教学法是 贯彻实施新课改教学改革的必要途径。 中国论文网 /7/view-12955924.htm 关键词：独立操作；合作；实验 态度 初中物理实验教学一直以来都是 教学重点，尤其近几年，随着教学改革 的持续深入，组织开展物理实验成为重 中之重，以往实验教学流于形式，受应 试教育体制的局限和传统面向考试教学 内容的压制，初中物理实验并没有真正 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 发挥其效用，学生对物理实验没有兴趣， 教师开展物理实验不够用心，导致理论 与实践脱节，很多学生在进入高中之后 动手操作能力下降，甚至对其今后的长 远发展都十分不利。因此，我们要积极 落实实验教学法，认真组织实验学习， 使学生真正在实验中获得综合素质的提 升，使学生学会实际的仪器操作和基本 的判断推理，促进其逻辑思维和科学思 维能力的发展。笔者认为，落实实验教 学法需要至少做到以下几点。 一、教师要在实验教学过程中使 学生有机会独立操作 因为新课改强调学生的主动性和 独立性，学生是具有独立意义和独特性 的个体，不是教师的服从者，也不是学 习的被动者，自然更加不是学习的机器， 教师要让学生在实验中亲自体验和操作， 独立思考、辨析、观察、总结、应用， 让学生的独立性得到发展，使其能力真 正得到锻炼。第一，教师要允许学生根 据个人兴趣，开展起能力范围内的实验， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教师要提供积极的辅导和帮助，为学生 创造条件，支持学生的独立实验活动， 并且还要激励学生多多思考，找到自己 的感兴趣的实验内容，组织学生利用课 余时间积极开展实验。例如，有的学生 对电路设计很感兴趣，但是教师不能因 檎饫嗍笛榇嬖诎踩 隐患而拒绝学生 的实施操作，而是对学生的兴趣加以引 导和培养，使他们对实验的热情转化为 行动，自觉进行实验准备和探究。第二， 教师在开展实验教学的时候，要注意启 发引导，以往传统教学开展实验的时候， 教师都是一股脑讲完实验的准备、操作、 细节、注意事项和结论以及实验原理， 然后让学生按照教师的实验步骤进行重 复验证或者操作，学生没有任何的独立 可言，甚至很多时候教师还会对学生的 实验过程和结果进行监督，必须达到某 种实验要求，不利于学生的独立性建立。 相反，教师应该通过设计问题，启发学 生对特殊的物理现象进行思考，自觉运 用所学知识解释物理实验，并且教师还 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 可以在一些关键的步骤或者细节上，让 学生提出问题，思考选择哪种实验素材 或者如何把握试验时间，这样一来就可 以充分激发学生的独立意识，使学生意 识到实验是自己的，实验的过程必须要 亲自参与。 二、物理实验教学离不开学生之 间以及师生之间的合作 合作是实验教学的必经过程，是 初中阶段要对学生进行专门培养的内容， 任何一种实验都需要实验者具有合作精 神，这是学生今后发展的根基，也是物 理实验的精髓。教师要在实验教学中， 培养学生的合作意识，锻炼学生的合作 能力，促进学生之间的交流配合。第一， 教师要对学生进行有效分组，分组是合 作实验的第一步，也是基础性的一步， 要遵循组间同质，组内异质的原则，这 样既有助于小组之间的公平竞争，激发 小组的实验意识，又可以密切小组内的 合作，使不同的学生都可以找到适合自 己的工作，增强合作效果。例如，一个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 小组里面，既要有物理优秀生，又要有 物理后进生，有的学生物理动手能力强， 那么有的学生就要理论知识扎实，而有 的就要指挥操作能力强，使学生之间相 互弥补，互相配合。第二，教师增强学 生的合作意识就必须以小组的成绩作为 评价对象，可能有的学生在合作中贡献 突出，但是教师也不能忽视其他成员的 成绩，这样小组整体才能获得激励，形 成合作精神。例如，一个实验的成功是 小组每个成员付出的结果，如果教师只 看到个别学生的成绩，就会极大伤害其 他学生的情感和实验积极性，不利于实 验的继续开展。第三，实验合作除了学 生之间的合作，还有师生之间的合作， 教师也要懂得和学生进行合作，激发学 生的学习兴趣，在合作中教师还可以及 时发现问题，指导学生，使学生养成良 好的实验习惯。例如，每个班级都会有 几个物理学习能力较强的学生，他们的 实验操作能力高，对物理实验兴趣浓厚， 简单的物理实验难以满足其探究欲望， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师可以和学生一起合作进行实验，为 其他同学进行演示，不仅可以锻炼学生 的实验能力，还能培养其他学生的实验 兴趣，密切师生合作，缩短师生的心理 距离，使师生关系更加紧密和谐。 三、在实验教学的过程中，教师 还要注重对学生实验态度的培养 物理本身就是一门科学性很强的 科目，要求学生具备科学的实验精神和 严谨的实验态度，扎实的实验作风，教 师在实验教学中要关注对学生的情感态 度和价值观塑造，这不仅是培养全面发 展的人的现实需求，还是完善实验教学 的必然选择。第一，教师要善于利用一 些物理实验家的实验经历和实验过程来 对学生进行教育。例如，一位物理实验 家做一个成功的实验可能要经历上百次 失败，但是每一个数值都要求十分精确， 不能有一毫的差距，差之毫厘，谬以千 里，科学研究和实验就是要求精确性和 科学性，这才是正确的实验态度。教师 可以借助于讲故事的方式，使学生逐步 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 建立科学的实验态度。第二，教师要培 养学生扎实实验作风，就必须转变评价 方式，不能只注重学生的实验结果，而 是要对学生的整个实验过程都进行评价， 侧重对学生的实验态度和作风进行评价， 只要学生在实验过程中足够严谨认真、 细致用心，无论结果如何都要给以最高 的评价，使学生也正确看待自己的实验 过程和目的，不能片面追求结果。第三， 教师要重点培养学生的创新精神，这是 素质教育的核心，也是现代教育的根本 特征。让学生在追求扎实、准确的基础 上，创新自己的实验过程，多开展新的 实验，敢于尝试、敢于想象、敢于突破、 不落常规。这需要教师一方面多组织学 生自主设计实验，而不是按照课本上的 实验进行复制操作，另一方面教师要结 合学生的生活实际，鼓励学生善于观察， 发现新的实验内容，转变实验变量或者 调整实验方法等，使学生创造性思维获 得