大学生逃课问题研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学生逃课问题研究 【摘 要】 “逃课族”已成为高校一 种普遍存在的现象，引起了社会各界的 广泛关注。同时也严重影响了教学工作 的正常开展与大学生专业知识及综合能 力的提高。逃课现象的普遍性，反映出 当前高校教学问题的共存性与严重性。 本文主要对此问题进行分析提出解决的 办法。 中国论文网 /5/view-4007096.htm 【关键词】逃课行为；逃课的原 因；对策 一、大学生逃课行为的类型及特 点 高校学生逃课分为显性逃课和隐 性逃课。显性逃课指没有请假或请假而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 没有被批准却不去上课；隐性逃课指来 上课，却不听教师讲课。逃课总体表现 为：隐性逃课率高于显性逃课率；随年 级升高逃课率呈递增趋势；公修课的逃 课率高于专业课。而且随着高校对逃课 行为监管力度的不断加强，出现了校园 专业代课族，形成变相逃课。对显性逃 课者来说逃课以后可能上网、睡觉、谈 恋爱、去图书馆、打工、参加培训等。 对隐性逃课者来说，他们往往认识不到 自己在逃课。如在课堂上玩手机、看小 说杂志、聊天、睡觉等。 二、大学生逃课行为的原因分析 （一）学生因素 1.经过家长及教师的“包管制” 洗 礼，来到大学校园，脱离了家长及教师 的束缚，不必每天对着作业、课本及试 题，也没有了成绩和升学的压力，思想 上该觉放松了许多，有了多余的时间游 玩、上网，由于年龄的原因部分学生会 去谈恋爱，因此难以把心思放在学习上， 尤其是上课时感到很受约束。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2.学生对所选专业不感兴趣。目 前，高考志愿填报时大部分由家长教师 代替学生选择所学专业，他们只考虑就 业的形式，往往忽视学生的兴趣。进入 大学后，随着年龄的增大、学习的深入 以及与社会的多方面接触，学生越来越 能理性地认识自我，部分学生会发现自 己并不喜欢所学专业，于是产生反感抵 触情绪 “逃学风 ”也就随之产生。 3.受周围风气的影响。大家都说 大学生从不逃课不正常，为怕别人的取 笑，在周围同学的影响下也动了逃课的 念头。 4.就业形式带来的压力。一方面 全国高校都在扩招生源，每年都有源源 不断地毕业生涌入社会，造成了就业难 的局面，许多学生面临着“毕业即失业” 的局面，为了提高自身的竞争力，一部 分学生选择在校期间盲目的去找工作， 另一部分跟风似的选择考证，还有一部 分做兼职以提高自己的工作能力。 5.自暴自弃。一些冷门专业，就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 业率低，学生认为学了作用也不大，所 以便选择打游戏、打牌、逛街等方式来 打发时间。 6.其他的原因。如心情不好刚刚 失恋、没睡醒、对游戏痴迷无法自控等 都可能造成逃课现象的产生。 （二）教师因素 1.教师教学时往往没有从学生的 实际需要、学习兴趣和实际水平出发， 致使学生的学习积极性不高。比如在教 学方法上，部分教师授课方式呆板，照 本宣科，而学生原以为到了大学课堂教 学会更有意思，结果发现还没有自学有 趣，久而久之便产生了厌恶和排斥的心 理，发展到极点便开始逃课。 2.师生关系不协调。 “亲其师、信 其道”，由于大学的教学制度和教师的 考核制度与初高中相比都发生了变化， 导致师生间缺乏沟通和了解。尤其是大 学新生还不能适应大学生活，在对高中 和大学教师比较后，往往认为大学教师 不关心自己，因此对教师产生了不信任 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 感，致使学生和老师行同陌路，因此便 产生了逃课心理。 3.人格魅力。中外教育史表明， 凡是成功的大学教师，无不以高尚的来 人格引导学生的心灵。如苏格拉底、孔 子等。但如今，高等院校的教师队伍却 出现了拜金主义、享乐主义和个人主义 的思潮，使大学教师人格魅力受到了严 重的冲击，因此便会出现“厌师” 心态， 以至于发展为厌恶本门课程，最终导致 逃课心理的产生。 （三）学校因素 1.管理制度不完善。一方面，长 期以来教学管理与学生管理都是“两步 走”，教学管理一面：部分教师上课只 管“传道、授业、解惑 ”，对学生的课堂 表现则不闻不问；学生管理一面：学生 管理工作者只注意让学生多从事社会工 作，有的还让学生旷课来协助自己的工 作，使学生逃课有了冠冕堂皇的理由。 另一方面，校规校纪没有得到真正的落 实，处罚力度不大，很少有学生因旷课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 而受到处分的。类似的规章对学生没有 起到应有的约束作用，造成学生对于逃 课无所顾忌。此外，任课老师和管理人 员检查监督力度不够大。例如，公修课， 由于其学生众多，甚至达到 300 人左右， 考勤检查难度较大，即使教师点名考勤， 也会有学生代提逃课生答“到” ，再加上 大教室的扩音设备不理想，学生听不清 教师讲话，造成大课逃课率较小课偏高。 2.研究重于教学的管理现状。我 们经常会听到大学教师谈论“你发表几 篇论文了？申报了那些课题？”，几乎 从未听到对于如何提高教学质量，如何 更好的进行课堂教学以及做好学生思想 工作的讨论。大学本应该是教学与研究 并重。但是，实际情况却是质在研究， 浮于教学，研究重于教学。课上得好坏 没有关系，写一篇核心期刊的论文才是 关键。在这种大环境下，教师的精力基 本上放在了科研上，对于课堂教学却疏 于准备，致使教学方法、内容不能迎合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生的兴趣，那么学生对课堂的兴趣就 会逐渐淡化，形成“ 心在曹营身在汉 ”的 隐形逃课现象，继而发展成显性逃课。 三、解决大学生逃课问题的对策 （一）从学生思想入手，提高认 识。学生刚进入大学，由于脱离了父母 的监管，很容易迷失自己，此时应多与 其接触帮助学生确立正确的人生目标， 减少盲从和迷茫，更好地了解大学里应 该做的事，从而丰富自己的大学生活。 例如：经常召开生活会、主题班会等 （二）鼓励学生学选修感兴趣的 专业。大学生的时间相对于高中而言比 较充裕，除学本专业外， 部分学生完 全有能力选修第二专业，以提高自己进 入社会后的竞争能力。 （三）改进授课方式。大学生思 维已经成熟，他们已经不满足教师单纯 的“讲授式”，尤其是公修课，他们完全 可以自学，因此作为高校教师应该改变 自己的授课方式、授课习惯，从以教师 为中心转变为以学生为中心。比如：小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 组讨论、案例分析、问题启发等都是不 错的教学方法。 （四）加强监管机制。一方面辅 导员和任课教师加强监督考勤。另一方 面，可以分组，每个小组分配一到两名 负责任爱学习的学生，由这名学生负责 起到积极的带动作用。此外，上课的表 现和出勤率可以和评选奖学金或者一些 荣誉挂钩。 总 结 大学生逃课现象居高不下，一方 面影响了教学秩序，另一方面严重影响 了教学质量。针对逃课