新时期中职班主任管理工作困境及其突破路径

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新时期中职班主任管理工作困境及 其突破路径 【摘要】新时期中职教育领域内 班主任管理工作在家校合作、师资培训、 自身管理能力、规章制度保障等多个方 面出现诸多困境。本研究立足现实问题， 寻求问题解决的实践路径，在梳理现状 的基础上，总结中职班主任管理工作中 现存问题，并基于问题，尝试寻求问题 解决的实践路径。 中国论文网 /9/view-13025138.htm 【关键词】中职；班主任管理工 作；困境；突破路径 新时期社会层面涌现出较多新元 素，如信息技术、网络文化等，这些新 兴事物融入社会的方方面面，给中职教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 育及中职班主任管理工作带来一定的影 响，导致新时期中职班主任管理工作仍 存在一定的困境。面对新变化和新形势， 中职班主任必须充分知其然，并知其所 以然。 一、要识庐山真面目：新时期中 职班主任管理工作现状及其困境 （一）新时期中职班主任管理工 作基本现状 通过对当前资料的收集和整理， 不难发现新时期中职班主任管理工作呈 现出“总体较好 ”的局面。从学校战略层 面来看，学校较为注重班主任管理工作， 并将其摆在学校各项工作的重要位置。 从具体实施层面来看，班主任整体态度 端正，认真负责，管理秩序平稳有序， 管理效果相对明显，在较多方面对学生 各方面发展起到了积极的作用，在具体 管理上采取了诸多创新性举措，如实行 “互联网+班级管理” 等。这些都在一定 程度上提升了中职班主任管理工作的效 果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 （二）中职班主任管理工作困境 表现 第一，家校合作机制不畅通，难 以发挥家庭在班主任管理工作中的辅助 作用。第二，部分中职班主任受多方面 因素的影响，自身管理技能较弱，如有 的年长班主任不会操作电脑，与学生管 理的发展趋势不吻合。第三，班级管理 模式较为陈旧，强制性规范色彩浓重， 且班主任多以管理为本，未能做到以学 生为本。第四，班主任过于注重自身施 加的管理而忽视集体教育，这使得集体 教育成效未能得到有效发挥；第五，在 班级活动中学生主体性、能动性、积极 性未能得到有效发挥。第六，受多方面 因素的影响，部分班主任存在师生关系 困扰，主要表现在师生之间互不信任、 冲突较多，师生情感淡薄。 二、仗剑四顾勇前行：中职班主 任管理工作困境的突破路径 （一）强化家校合作机制 家校合作历来是班主任加强学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 管理的重要举措。家庭与学校管理工作 在秉持正确导向的前提下保持举措一致， 将会在较高程度上有利于学生良好行为 习惯和健康心理品性的形成。因此，班 主任必须建立并强化家校合作的机制。 具体来讲，班主任需要做到两点：一是 要积极向学校建言献策，积极搭建家长 与班主任沟通的平台，为双向沟通和交 流提供畅通渠道；二是要身体力行，将 家校合作机制有效落地，用真实有效的 行动践行家校合作，以真正发挥其效果。 作为中职学校的班主任，我认为 必须充分依靠和借助家庭力量来参与和 帮助班主任管理工作，以提升班级管理 工作成效。我在实际的班级管理中，就 经常把每位学生家长的电话存到手机通 讯录中，针对管理工作中有关学生个体 的问题，如学生情绪较差，成绩下降明 显等，积极与学生家长沟通和联系，倾 听家长的建议，寻求家长的合作，激发 家长的主动性和积极性，以通过协调一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 致的举措，解决学生面临的问题。多年 班级管理实践证明，家长参与到班级管 理中对于管理效能的提升大有裨益。 （二）提高自身管理技能 班主任要想突破管理工作困境， 必须提高自身管理技能。一是开展相关 理论的学习。班主任应该积极学习心理 学、教育学知识，了解中职学生的身心 特点，懂得中职教育的德育理论。二是 提升对管理技能重要性的认识。中职班 主任要明白自身管理技能在很大程度上 会影响学生发展。三是积极践行管理技 能的实践。班主任要学以致用，将所学 积极应用到管理中，并根实际情况 加以改进，深化体悟。 为了更好地完成班主任管理工作， 我除了利用网络观看教育学和心理学讲 座，还自己购买了相关书籍进行理论知 识的学习。由于我所在班级女生较多， 所以我重点研究了发展心理学和性别心 理学，对中职阶段女孩的身心特性有了 更为深入的了解。同时我还会将所学积 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 极运用到班级管理中。发展心理学强调 中职教育阶段的学生自我意识相对于之 前显著增强。因此，我会在管理中注重 这一变化，并采取“ 形象塑造 ”讲座、 “内 心世界中的故事” 主题班会等形式对学 生自我意识进行积极引导。实践证明， 通过不断学习和应用，我的管理技能逐 渐提升，受到了学生的欢迎。 （三）革新班级管理模式 此处所谓“ 革新” ，是指中职班主 任在开展管理工作时，要转变传统理念， 要对学生的思想动态和实际需求进行精 准定位，围绕“ 爱学生” 这一核心，从细 节着眼，进行积极管理或服务。具体来 讲，中职班主任要做到三点：一是详细 了解学生的实际情况和学习要求，尤其 是学生态度、价值观等方面的变化，并 基于实际变化，采取积极性引导；二是 树立以“爱”为核心的精细管理理念，将 所有管理举措归结于“ 学生发展 ”；三是 重视细微之处的管理，尊重学生，爱护 学生。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 我在班级管理中，紧密围绕“爱 学生，促发展” 的核心管理理念，设立 了“周记”制度，要求学生每周写一篇周 记，鼓励学生抒发自身对学习、生活等 方方面面的感想。通过周记阅读，我会 在整体上对学生的思想变化形成一个清 晰了解，进而有助于下一步帮扶措施的 采取和推进。例如，当我发现有学生思 想起伏较大时，会进行成因了解，并与 其谈心，帮助该学生解决思想困惑和问 题。同时，我还较为注重从细节处着眼， 当学生犯错时，我会根据具体场景和学 生的性格特点选择教育方式。例如对于 性格内向的学生，我一般会尽量选择人 少的场所，用委婉语气对其进行教育。 （四）注重集体教育成效 正如马卡连柯所倡导的集体主义 教育一样，集体教育成效不容忽视。中 职学生相对于其他普通学校类型的学生 而言，知识基础较差，性格偏向活泼， “问题学生”较多。这就需要班主任发挥 集体作用，尤其是发挥部分优秀学生、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 班干部等小群体的榜样示范作用，同时 还要积极营造良好的班级文化氛围，树 立“比、赶、超 ”的集体理念，用 “大多 数学生的行为带动少数学生的行为”。 我在班主任管理工作中较为注重发挥班 团支部、班委、组长、舍长的作用，同 时深度挖掘进步明显的学生，以他们为 榜样，用模范作用带动班内其他学生的 效仿和学习。同时我也会采取创新性举 措，借助“以点带面 ”，有效激发了集体 效应。如班里的一名学生比较调皮，一 度是“孩子王 ”，我便让他担任班级纪律 特别监督员，这一身份让其端正了自身 态度，变得自觉遵守纪律，在他的带动 下原来那几个以他“ 马首是瞻 ”的学生也 跟着守规守纪，全班学生也在其管理、 带动下格外地守规守纪。 （五）激发学生主体能动 发挥学生主体能动性对于班级管 理有着重要的作用。中职学生一般会面 临入学适应问题，陌生的环境、迷茫的 未来往往让其产生消极的情绪。这种情 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 绪下很容易对学生心理产生负面影响。 作为班主任有责任、有义务去帮助学生 适应困境，并采取针对性策略，激发学 生的主体能动性，让其尽快地融入新的 学习环境中。 在长期的班主任管理中，我给自 己提出了一个硬性要求：必须尊重每一 个学生。在非上课时间，我会经常走入 教室、宿舍与学生进行交流，也会邀请 学生到办公室谈心，借此激发学生的能 动性。例如，驻厂带队期间，我经常深 入实习生中和学生交流，了解学生实习 操作的情况，体谅学生实习的艰辛，努 力安抚学生将实习进行到底，并在实习 结束时认真指导学生撰写实习报告。同 时我还采取多样措施来激发学生的主体 能动性，让学生积极参与到班级活动中， 促进学生之间的互动，进而激发群体能 动性。 （六）培育师生浓重情感 师生之间情感深厚，是班主任管 理工作得以顺利开展的重要保障。所以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 班主任要善于借助活动，增强师生之间 的互动，建立良好的师生关系，培养师 生之间的情感。具体来讲，教师需要做 到两个方面：一是真正将学生作为工作 核心，坚持“ 一切为了学生，为了一切 学生，为了学生一切” ，做到爱护学生， 尊重学生；二是教师要扮演好引导者的 角色，积极转变管理模式和观念，用正 确理念和方式革新工作局面，培养师生 情感。 我在班主任管理工作中，较为注 重和谐亲密师生关系的建立，主要从两 个方面着手。一是，我关心学生的 一切，当学生有事情来找我时，不管是 公事还是私事，只要是对学生成长有利 的事，我都会尽力帮助学生，始终坚持 将学生作为我工作的核心。二是，我会 注重从点滴小事入手来培养师生情感， 如班上学生过生日时，我会自费购买生 日贺卡并写上祝福语，然后悄悄送给学 生，给学生一个惊喜。这些小事无形之 中拉近了我和学生之间的距离，增强了 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 师生感情。