新课程改革下初中英语教学中存在的问题及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程改革下初中英语教学中存在 的问题及对策 摘 要：初中英语教学是促进学 生听说读写能力综合发展的重要途径， 这四个方面任何一个方面的缺失都会影 响学生整体能力的提升，通过教育调查 研究表明，许多学生英语学习兴趣、学 习能力都有待提升，英语教学尚存在一 些问题。特别是新课程改革深入实施的 情况下，教学理念、教学方式发生重要 的转变，教师需要结合新的教学形式， 发现英语教学中存在的问题，并且找到 解决问题的对策，将新课程改革具体落 实到实处。 中国论文网 /1/view-13039267.htm 关键词：新课程 初中英语 教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学 问题对策 初中英语是发展学生学习兴趣、 学习能力的重要阶段，特别是在新课程 改革下的初中英语教学，强调学生英语 运用能力与实践能力的提升，教师在教 学中要转变传统的教学理论，改变应试 教育的教学方式，将提升学生的沟通能 力与实践能力发展关键问题，强化英语 教学的本质。英语教学本质上是一门语 言学科，包括听说读写四个方面，每一 个部分都非常重要，英语教学的过程就 是促进各个部分的衔接与转化，教师在 教学中要全面发现英语教学存在的问题， 找到解决问题的完美对策，提升教学质 量，完善教学效果。 一、初中英语教学存在的主要问 题、 （一）学生学习兴趣不高 兴趣是最好的老师，是最稳定的 心理因素，英语并不是母语语言，学生 从小生长在汉语的语言环境与语言背景 下，对英语的文化背景、语言背景了解 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 比较少，学习的时候难度比较大，学习 兴趣在学习过程中受到极大的挫伤。很 多学生在初中之前对英语语言的基础比 较少，没有进行基础性的知识，在学习 的时候跟不上教师的节奏，逐渐失去学 习兴趣。因此，学习兴致的缺失是当前 初中英语教学存在的主要问题。 （二）对新课程的把握不标准 当前初中英语教学最重要的问题 就是教师对新课程的理解比较片面，新 课程是基础教育最重要的行动方针，但 是大多数教师对新课程改革的标准停在 表面上，新课程反而成为初中英语教学 的绊脚石，许多思想守旧的教师对新课 程改革的理解不够深刻，一意孤行的按 照自己的想法进行教学，导致教学效果 并不好。 （三）学生英语发音不标准 英语口语是英语交流的重要手段， 英语发音是判断学生英语能力的最重要 因素。英语教学缺少交流环境，学生对 英语的使用比较少，当前初中英语教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 中，许多教师都没有关注学生英语口音， 导致学生英语口音并不标准，长短音不 标准，还存在严重的地方口音，导致英 语教学缺少连贯性与整体性，这也是当 前英语教学存在的问题。 （四）学生语法知识薄弱，词汇 量少 语法是学习任何一种语言都要理 解的内容，英语基础知识繁多，结构复 杂，需要学生正确的理解与运用，很多 初中英语学习都停留在简单的字词、短 语阶段，对长句的使用与学习较少，主 要原因在于基础知识比较薄弱，不能够 将字词串联起来，在使用的过程中错误 百出，难以正确的使用知识，语言表达 比较错误，妨碍英语交流的顺利进行， 影响学生综合能力的提升。同时，英语 学习需要大量的词汇作为基础，很多学 生词汇量比较稀少，词汇积累方法不当， 很多学生死记硬背，在实际运用中难以 准确的表达。 （五）不注重学生应用意识的培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 养 当前初中英语教学，缺少对学生 应用意识的有效培养，是当前初中英语 教学一个比较重要的问题。初中阶段是 打好英语基础与培养英语学习习惯的关 键时期，英语教学具有实用性，学习的 目的不仅仅是为了考试，还要进行人际 交往，教师在教学的时候，不仅仅要注 重基础知识的运用，还要加强学生的应 用意识德育能力。如果忽视学生的应用 意识与英语能力，对学生的未来学习会 造成极其不利的影响。 （六）教学环节缺少层次 合理有效的教学互动能够让学生 放松身心，在愉悦的状态下学习知识， 感受学习过程，很多教师在教学设计与 教学活动上花费了许多力气，但是各种 活动与节之间缺少层次感与有效性，活 动之间的转换缺少过渡语，比较生硬， 语言输入与输出间缺少桥梁。例如，在 听说课上，教师没有帮助学生处理重难 点词汇，也没有交待给学生相关的背景 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 知识，上了就直接播放录音，学生缺少 语言知识与心理准备，很难完成学习任 务、教学效果并不理想 二、初中英语教学对策 （一）钻研教材，研究学情，制 定科学合理的教学目标 教学目标是教学活动的出发点与 落脚点，教师在进行教学设计的时候， 必须了解学生的起点，并且在一节课结 束后学生应该达到的终点。不仅仅要考 虑到整体的教学，还要考虑到学生的个 性差异，课堂教学后，达成的教学目标 应该是大多数学生通过自身的努力获得 了进步与发展。为了让小学目标更加具 有实践性与可操作性，教师在设计教学 目标的时候应该以学生发展何种能力为 出发点，考虑到语言知识、能力目标等 等，关注学生的学习策略与情感态度等 等。只有钻研教材，在学生学习基础上 进行教学目标的设计，才会促进学生积 极主动的学习知识。 （二）加强对新课程改革的理解， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 激发学生学习兴趣 新课程下，教师要对新课程改革 进行进一步的分析与研究，加强对新课 程改革的理解，广大师生应该付出更多 的心血学习新课程改革，将新课程改革 作为重要的事情来对待，学校要为教师 提供培训的机会。新课程改革强调的是 英语的综合性、选择性、均衡性等，课 程内容要结合学生的实际生活，教师在 教学中要尊重学生主体地位，拉近与学 生之间的距离，促进新课程理念深入的 实施。在新课程改革下，教师要调整教 学形式与活动形式，利用情境教学等教 学方式，加强学生对英语知识的运用体 验，让学生体验英语学习的兴趣，组织 学生观看英语电影、欣赏英语乐曲，了 解英语知识与英语文化，以学生喜闻乐 见的学习方式对学生产生潜移默化的影 ，逐渐提升学生英语学习的兴致。 （三）加强学生发音锻炼与语法 学习，拓展学生词汇量 初中英语教学要加强学生的口音 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 教学，让学生掌握地道的英语发音，教 师可以借助多媒体的教学形式，让学生 去听、去看，一点点模仿，加强学生的 语言教学，教师要帮助学生仔细分析英 语的发音技巧，连读、弱读、重读、长 音、短音等等，让学生多听、多说、多 锻炼，提升学生的语音锻炼。同时，中 英语的语法知识结构是有章可循的，教 师要引导学生掌握语法的基本知识，了 解语言学习的语法特点，掌握语法的正 确的表达形式，教师可以开展语法知识 的专题课，将类似的语法知识与语法结 构进行比较，引导学生区分，加强学生 的记忆，一点点的进行归纳总结，进行 正确的语言表达。同时，教师要帮助学 生拓展词汇量，若只是单纯的死记硬背， 记忆的持久性并不强，教师引导学生掌 握正确的记忆单词的方法，通过音、形、 义等形式进行归类记忆，掌握单词的词 性特点，依据单词的结构进行记忆，有 利于学生对词义的掌握与理解，有效拓 展学生的词汇量。因此，教师在教学中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 要有目的、有意识的加强学生对语法知 识的学习，帮助学生拓展词汇量，强化 学生的记忆，进行正确的语言表达。 （四）培养学生的语言应用意识 提高学生的语言应用意识与应用 能力既是现代教学的要求，也是社会发 展的要求。新时期的学生学习英语的主 要强的主要是为了应用，考试只是学生 学习英语的目的之一。那么教师该如何 培养学生的英语应用意识呢？首先教师 要引导学生从思想上引起对英语知识的 应用的重视。进学生对学习英语的目的 有一个清楚的认识，学生只有从思想上 对英语的应用有足够的重视，才能将相 关方面的学习落实到实际的学习中去。 其次教师要将培养学生的应用意识落实 到实际的教学中，通过多种途径对学生 的实际应用熊力进行训练。例如：教师 在课堂教学中可以随机的让学生用英语 进行对话，锻炼学生的口语能力。只有 学生的英语应用意识与能力提升了，才 真正达到了现代英语课堂教学的要求。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 （五）设置情境教学 情境教学符合新课程改革，被越 来越多的应用到英语实际中，教师要依 据教学内容、学生学习特点营造教学情 境，活跃课堂教学氛围，激发学生的探 究欲望，激发学生学习英语的兴趣，让 学生更积极主动的投入到英语学习中。 在初中英语教学实践中，教师要注重肢 体语言的应用，营造良好的教学情境， 将教学内容生动的展现出来，活跃课堂 教学气氛，培养学生的想象思维。例如， 在学习 Unit3 Reading “A lucky escape” 的时候，教材中有这样一句话， “The men do not answer，They just pushed Justin and Paul into the back of a green van and drive away。 ”教师在讲解到这句 话的时候，就可以平直的伸出两只手臂， 做出推的动作。当读到 push 的时候， 着重的、在意的多读几遍，当读到 drive away 的r 候，教师就做出开汽车 的模