新课改下小学数学有效教学策略初探

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改下小学数学有效教学策略初 探 摘 要：小学数学知识的学习， 能够促进学生数学思维能力的发展，提 升学生解决数学问题的能力，促进学生 想象力和创造能力的增长，所以教师在 对小学生进行数学知识教学的过程中， 想要提升数学教学效率，就必须使数学 教学顺应新课改趋势，改变传统枯燥的 数学教学方法，在数学教学中尊重学生 的主体地位，从学生的实际需求与学习 特征出发，合理为学生制定数学教学方 案，以调动学生学习数学知识的积极性， 活跃数学课堂的教学氛围，从而提升数 学教学的有效性。 中国论文网 /1/view-13041238.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：新课改 小学数学 有效 教学 策略 有效教学能够提升数学教学的效 率，强化小学生对数学知识的理解记忆， 所以教师在对学生教学时，需要改变传 统数学教学方法，根据学生的性格喜好 合理制定数学教学内容，最大程度的调 动学生学习数学知识的积极性，从而发 挥学生的主观能动性进行数学知识的学 习，促进学生独立思考能力与自主学习 能力的提升，让学生在自主学习过程中 加深对数学知识点的印象，促进学生数 学成绩的提升。下文就新课改小小学数 学有效教学的策略展开论述。 一、合理制定数学教学目标 对学生进行数学有效教学，指的 就是教师在对学生进行教学过程中，能 够让学生把握数学重点内容，并能够对 数学课堂所讲述的数学知识点进行理解， 所以教师必须合理制定数学教学目标， 要让学生在学习数学知识的过程中明确 数学教学目标，教师需要根据数学教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 内容进行数学教学目标的整合，避免课 堂教学上的随意性、盲目性，从而保证 教学的方向性、有效性。教学目标确定 的是否合理，是否科学，也是影响教学 效果的重要因素。教学的三维目标老师 应该根据教学的实际情况、根据教材的 内容来确定，突出主干、消减细节。教 师在熟知课程标准后，对本节教学的知 识点要有一个清楚明确的梳理，找出教 学中应该重点探讨的内容，制定出学科 总目标和单元教学目标，并把它们分解 到每一章节，每一课。在教学中教师要 把需要学生掌握的认知目标，通过一定 的教学手段，实现理解、应用、分析、 综合、评价的具体教学目标。例如：教 师在对加减法的数学知识进行教学之后， 首先需要明确学生掌握进行加减法计算 的方法，其次需要帮助学生应用加减法 的知识解决现实生活中的实际问题，假 设小红拿了 10 元去超市购买饮料，买 饮料花了 3 元，那么小红还剩下多少钱 呢？让学生在具体的数学习题中强化对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 数学知识的理解记忆，从而提升数学教 学的有效性。 二、充分发挥教师的引导作用 在新课改下，数学课堂教学注重 在激发学生的兴趣的基础上引导学生主 动学习，因此，课堂教学中，教师的引 导作用就显得尤为重要。而通教师只关 注学生的学习兴趣激发，忽视了在情境 中用问题来启发学生的思考，往往因此 造成了课堂看上去生动活泼，而实际上 却没有较好的促进学生的思维发展。 如在等式的性质的教学中，教师 先引导学生对等式的性质进行复习：前 一节课我们学习了等式的性质，谁还记 得？在一个等式两边同时加上或减去同 一个数，所得结果仍然是等式。那同学 们猜想一下，如果在一个等式两边同时 乘或除以同一个数（除以一个数时 0 除 外） ，所得结果还会是等式吗？生自由 猜想，指名说说自己的理由。过渡：那 么，下面我们就通过学习来验证一下我 们的猜想。接着以问题来引导学生不断 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 深入探究；引导学生仔细观察例五图， 并看图填空；集体核对；通过这些图和 算式，你有什么发现？接下来，请大家 要课练本上任意写一个等式。请你将这 个等式两边同时乘同一个数，计算并观 察一下，还是等式吗？再将这个等式两 边同时除以同一个数，还是等式吗？能 同时除以 0 吗？通过刚才的活动，你又 有什么发现？由此可见，借助情境，能 较好的形成抽象到直观的过渡，让学生 较好的理解数学概念、公式，但在激发 学生兴趣的同时，通过问题来启发学生 的思维也是不可或缺的，所以情境创设 中这两者缺一不可。 三、对学生进行基础知识教学 扎实的基础训练可以让学生深化 理解、合理利用所学知识。而基础训练 并不是题海战术就可以做好的，要结合 教学的具体内容，同时还要根据学生自 身的学习情况，进而开展有层次、针对 性强的学习方式。例如，教师在让学生 认识锐角、钝角的时候，小学二年级的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教学内容只是要求学生认识什么样的角 是锐角，什么样的角是钝角。没有让学 生学习 90 度这个概念。而在教学过程 中，学生要借助三角尺上的直角作为工 具来进行判断。这样一节课下来，学生 并不能熟练地掌握学习的内容，动手能 力也比较差。教师给学生编了三句话 “点对点，边压边，边重合是直角，边 在内是锐角，边在外是钝角”。同时借 助三角尺来演示。这样学生很快就掌握 了判断钝角和锐角的方法。 四、数学教学生活化 小学数学教师在教学过程中应当 引导学生从自己的实际生活出发来解决 学习过程中所遇到的数学问题，让小学 生在学习的过程中加深对数学知识的理 解，充分地掌握与其相关的数学知识。 例如，小W 数学教师在向学生讲解 “小数乘法”这节内容时，可以先把小数 的乘法转换成整数的乘法进行教学，可 以把简单的数学题目转变成学生日常生 活中经常遇到的问题：“ 妈妈在菜市场 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 看见 3 只鸡，每只鸡 20 元，如果妈妈 想要买走这 3 只鸡，总共需要付给对方 多少钱？”同样， “如果妈妈想在菜市场 买 3 个鸡蛋，一个鸡蛋 1.5 元，那妈妈 总共需要付给对方多少钱？”小学数学 教师在教学的过程中通过将数学知识向 现实生活的转化，让学生感受到数学知 识来源于生活，又应用于现实生活，进 而让学生亲身体会到数学知识的重要性， 从而提高教师的教学效率。 结语 综上所述，在小学数学教学中， 进行有效教