新课程背景下小学作文教学策略探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程背景下小学作文教学策略探 究 【关键词】 新课程；作文教学； 策略；探究 中国论文网 /9/view-13012083.htm 【中图分类号】 G623.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 10040463（2017） 22009501 新课程的实施，对语文教学工作 提出了更高的要求，语文教师应领会其 精神内涵，把新课程的理念贯彻到语文 教学的方方面面，尤其是作文教学，因 为作文是培养小学生文字表达能力和语 文综合能力的重要途径，所以，教师应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 该创新教学思路，改变教学观念，把作 文教学与新课程理念结合起来，激发学 生的写作热情。下面，笔者就新课程背 景下小学作文教学策略探究方面谈一下 自己的认识。 一、激发学生的习作兴趣 要提高学生习作水平，必须激发 学生主动参与的欲望，才能有所成效。 因此，培养学生的习作兴趣应该成为小 学作文教学的首要任务。首先，要让学 生有话可说，说自己想说的话。新课标 要求写作教学“ 要为学生的自主写作提 供有利条件和广阔空间，减少对学生写 作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表 达”。基于这一理念，要想让学生有话 可说，就要培养学生敢于表达的能力， 要解除学生作文中的条条框框，为学生 提供体验生活的机会，让学生写真实的 生活，抒生动的情感。如，在指导学生 写，我想对你说时，让学生自主 选择自己喜欢的倾诉对象，可以是长辈、 同伴、亲人、朋友，还可以是虚拟的人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 物，或选择自己喜欢的动物、植物，甚 至玩具都可以。面对如此开放的作文题 目，学生的习作兴趣一下子被调动了起 来，有的学生甚至写出了唐僧，我想 对你说 ，为孙悟空抱不平，让人觉得 非常有趣。这就为学生在习作中畅所欲 言打下了基础。 二、注重阅读积累，打好习作底 子 古人认为：“ 为学之道，在厚积 而薄发。 ”为此，在日常作文教学中，教 师要引导学生注意日常的积累，为写好 作文打下坚实的“ 底子” ，而阅读是积累 最基本的途径，通过阅读能获取大量的 写作素材。俗话说：“ 巧妇难为无米之 炊”。学生之所以感到作文难，原因是 多方面的，但缺“ 米” 是主要的。学生只 有在大量阅读的前提下才能增加知识， 才能学会怎样描述事物，也才能有“物” 可写、有话可说。如果学生阅读量不足， 当他们看到某些事物或某些F 象时就 很难进行准确的语言表达，只会一味地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 感叹“好美啊 ”或“真美啊”！写好作文也 只能是一句空话了。观察也是获取写作 素材的重要方法，是学生写好作文的前 提条件。学生要想写好作文，就必须对 写的对象进行细致地观察，通过观察获 得自己的发现，并在习作中以自己独特 的视角进行表述。教师要抓住一切有利 时机，及时启发、引导学生观察，从而 增强学生发现、捕捉生活的能力。 三、让生活成为习作的源头活水 生活是写作的源泉。生活积累丰 富了，不仅“ 有米下锅” ，还会引起学生 倾诉、表达的欲望。 “生活处处皆作文 ”， 报刊杂志要看，广播电视要听，名胜古 迹要赏。无一不是听说读写能力的运用。 教师要引导学生在生活中“多读、多听、 多说、勤写生活随笔” ，努力把习作自 然而然地由课堂扩展到生活天地。如， 在写春天景色的习作时，教师不必让学 生拿到题马上就写，而是先组织学生展 开寻找春天的活动，让他们去野外观赏 明媚的春色，增加他们对大自然的直接 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 感受，让他们诵春诗、赏春景、品春趣、 表春情，促进学生对春天亲身体验的内 化，最后进行写作。这样，学生的习作 背景就得到有效拓展，动起笔来就会有 情可表、有话可写，充满生活气息。 四、淡化形式，凸显个性 以往，作文教学的形式化倾向十 分严重，教师在指导学生作文时，偏重 于技巧、构思、次序、结构等方面的指 导，不厌其烦地要求学生先写什么、后 写什么、怎样结尾。长此以往，学生的 习作个性化就会逐步被湮没。因此，作 文教学应淡化形式（并非不要形式） ， 顺应学生的天性，引导学生有意识地摆 脱束缚，力求习作构思“ 与众不同 ”。因 而，教师在指导学生完成文本习作训练 内容的同时，应允许并鼓励学生依照单 元的训练重点，想写什么就写什么，不 一定要“有意义 ”“记忆深刻”。哪怕是一 件细微的小事、一个小小的微笑、一丝 淡淡的心绪都可以在笔下表现出来。教 师要引导学生把自己的认识和体验“原 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 汁原味”地表达出来，切莫引导学生说 那些没有真情实感、真实体验的空话、 套话，特别是不要强加给学生高于生活、 远离现实的所谓“ 深刻立意 ”的价值倾向，