工程教育专业认证背景下大学数学基础课教学内容研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 工程教育专业认证背景下大学数学 基础课教学内容研究 摘要：本文针对本科数学专业教 学现状，从工程教育专业认证的概念入 手，探讨工程教育专业认证背景下本科 院校数学基础课程教学内容改革方法， 并通过构建数学基础课程教学评价体系 来监督数学基础课程教学质量，通过理 论分析为专业认证背景下仍处于迷茫时 期的院校提供一些教育教学方面的参考 经验。 中国论文网 /7/view-12986221.htm Abstract： In view of the teaching status of undergraduate mathematics， this paper starts from the concept of engineering education professional -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 certification， and discusses the teaching content reform methods of basic mathematics courses in universities under the background of engineering education professional certification， and through the construction of basic mathematics course teaching evaluation system， supervises the teaching quality of the basic mathematics course. Through theoretical analysis， it provides some educational and teaching reference experience for the institutions which are still in confusion during the professional certification P 键词：工程教育专业认证； 数学基础课；教学改革 Key words： engineering education professional certification； mathematics basic course；teaching reform 中图分类号：G640 文献标识码： A 文章编号： 1006-4311（2017）23- 0255-04 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 0 引言 本科院校工程教育专业的学生在 毕业时应该具备工程类工作岗位所要求 的数学和自然科学方面的专业知识，并 且能够灵活运用数学知识分析或解决实 际问题。工科数学课程是工程教育的基 础。数学和工程的结合诞生了探索工程 问题的现代科学分析工具。本科院校工 程教育专业以培养工程人才为终极目标， 在社会对复合型应用型工科人才的需求 日益高涨的市场形势下，应该紧跟时代 发展形势灵活调整数学教学思路、教学 内容和教学方法，以适应工程教育专业 认证要求。 本文针对本科数学专业教学现状， 从工程教育专业认证的概念入手，探讨 工程教育专业认证背景下本科院校数学 基础课程教学内容改革方法，并通过构 建数学基础课程教学评价体系来监督数 学基础课程教学质量，通过理论分析为 专业认证背景下仍处于迷茫时期的院校 提供一些教育教学方面的参考经验。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 1 本科院校工程教育专业数学基 础课程教学现状 1.1 根据教学内容来看，对于本 科院校来说，工程教育专业的数学教学 包括线性数学与高等数学以及概率论等 内容，主要是数学专业的一些基础课程， 实际的变化并不大，可以认为是数学教 学内容长期以来的统一形式。这也是现 阶段，工程教育专业本科生所举办的数 学基础。总的来说，其内容比较的陈旧， 主要是一些经典的数学案例，比较现代 化的数学知识比较缺乏，连续性的内容 比较多，对于离散内容并不重视。并且 其内容过于偏向分析，缺乏对数字的计 算，并且运用的运算技巧也比较多，而 缺乏数学思想的贯彻。现阶段，一些资 历比较老的院校，在工科数学方面，其 课程结构主要确定为三个部分，分别为 基础和选学以及讲座等。基础部分由下 列内容组成：微积分、常微分方程；线 性代数（包括解析几何） ；概率论与数 理统计。选学部主要是工程中比较常用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的几个数学方法：数值计算方法；数学 物理方法；应用统计方法；最优化方法； 数学实验和简单的数学建模。讲座为： 对一些最新的数学学习方法的介绍，如： 人工神经网络和混沌、小波分析等，主 要的目的是对学生的视野进行拓展，其 基础的部分主要是对理工科各专业的必 修数学课进行教学。目前，很多同行对 于这种课程体系都比较认可，在很多国 内老牌院校中，已经开始实施。但是对 于一些地区的高校，升本的时间还很短 暂，课程内容体系的设置还跟不上学习 发展的战略和人才培养的定位等。尤其 对于数学课程来说，在课程的内容和体 系的设置方面都没有进行优化升级，比 如基础内容还很缺乏，选学的知识过少， 并且讲座的数量更是微乎其微。 1.2 根据教学的方法来看，数学 课时近些年来在工程教育专业中，被普 遍压缩，数学时间相对来说较为缺乏。 这也使得老师在实际教学时，不得不对 一些内容进行压缩与简化，并且适当地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 转移教学的重点，将其放在运算的公式 以及技巧等方面，并没有真正地让学生 理解数学的内涵与功能，对于实际问题 的解决起不到应有的作用。数学本质上 是一种工具，而在工科数学教学体系下， 其解决问题的能力逐渐被弱化。在一些 高校之中，所开设的有关数学建模等方 面的课程非常少，并且也多以选修课的 形式进行，无法引起学生的重视，老师 进行这方面教学也比较缺乏积极性，效 果比较有限。 这也说明，现阶段本科学校的数 学课程的设置存在比较多的问题，没有 真正体现出工程教育所要求的数学学科 应用型教学的要求。目前，数学体系的 教学主要还是教会学生如何应试，过于 偏重对数学