(19五98)西峡县城区镇乡“三疑三探”模式第二阶段实施方案(后七篇)(名校课模讲座五之98)

西峡县城区镇乡“三疑三探”模式第二阶段实施方案（后七篇） （名校课模讲座五之 98） 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2015 年 5 月 29 日 (编号：zhongwei196207blog190598) 编者按:本人对“名校课模讲座”分为十个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东 名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校 课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名 校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式。对每个系 列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。 （注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座” 的续讲座） 河南省名校优秀课堂教学模式例示：（1）沁阳市永威学校“先学后教，当堂训练” 课堂教学模式；（2）濮阳市四中“三段式开放性教学法 ”高效课堂教学模式；（3）南 阳市南召县现代中学“五步三查七遍学”课堂教学模式；（ 4）郑州市 102 中学“网络环 境下的自主课堂”高效教学模式；（5）洛阳市孟津县平乐一中 “433”课堂教学模式； （6）南阳市西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学模式； （7）鹤壁市推行“三勤四环 节教学法”课堂教学模式；（8）安阳市殷都区“主体多元，双向五环 ”高效课堂教学基 本模式；（9） （商丘市）永城市第二实验小学“四环节节循环 ”课堂教学模式；（10） 新乡市凤泉区潞王坟小学“成长为本，问题导引”课堂教学模式； 。 南阳市西峡县课堂教学模式编写（阅读）导引：（1）西峡县区域推进“三疑三探” 课堂教学模式（讲座五之 52 至 56）;（2）西峡县第一高级中学 “三疑三探”课堂教学 模式（讲座五之 57 至 59）;(3)西峡县城区第一小学“ 三疑三探”课堂教学模式（讲座 五之 60 至 65） ；（4）西峡县五里桥中学“三疑三探” 课堂教学模式（讲座五之 66 至 67） ；(5)西峡县城区第二小学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之 68 至 78） ；（6） 西峡县教研室助推引领“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之 79 至 83） ；（7）西峡县 部分中小学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之 84 至 93） ；（8）西峡县“三疑三探” 课堂教学模式经验交流（讲座五之 94 至 100） ；（9）南阳市学习推广西峡县 “三疑三探” 课堂教学模式；（10）全国各地借鉴推广西峡县“三疑三探 ”课堂教学模式。 内容提要：本文（河南省南阳市）西峡县城区镇乡“三疑三探”模式第二阶段实 施方案（后七篇） （名校课模讲座系列五之专题 98分为七个版块： （一）西峡县回车 镇“三疑三探”教学模式课改推进第二阶段实施方案；（二）西峡县田关乡加强合作学 习小组推进课程改革第二阶段实施方案；（三）西峡县 寨根乡加强学习小组建设，推进 “三疑三探”教学模式实施方案寨根乡校全面深化课程改革第二阶段工作方案； （四）西峡县军马河镇深化课程改革第二阶段工作实施方案；（五）西峡县桑坪镇第二 阶段课改推进计划；（六）西峡县石界河镇加强合作学习小组建设，推进课程改革第二 阶段实施方案；（七）西峡县二郎坪镇加强学习小组建设，全面深化课程改革第二阶段 工作方案。致谢各位原作者和诸位读者。 版块一：西峡县回车镇“三疑三探”教学模式课改推进第二阶段实施方案 作者：西峡县回车镇中心校 日期：2015 年 4 月 来源：西峡教研网 日期：2015 年 5 月 28 日 为贯彻落实南阳市教育局关于认真推进课程改革、推广“三疑三探”教学模式的指 示精神，我镇于第一阶段课改工作中，组织广大领导及教师学习上级文件，并且于上学 期共派出 12 个批次 320 多名教师分别到城区、五里桥等学校听课学习，取得了一定的成 效。根据本镇实际，特制定课改第二阶段实施方案。 一、指导思想 我镇基础教育课程改革将以邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向 未来”和“三个代表”重要思想为指导，以国务院关于基础教育改革与发展的决定 为重点，全面贯彻党的教育方针，认真落实基础教育课程改革纲要 (试行)精神，使 我镇的新课程改革与新课标的实施顺利、扎实的开展。 二、目标与任务 1、实施新课程标准势在必行。按照上级安排，从 2014 年秋季开始进入新课程。时 间紧、任务重，需要我们摸索的问题多。因此，我们应进一步学习、领会新课程标准的 思想与内涵，了解新课程标准的整体设计思路；理解新课程理念，掌握新课程目标。同 时，抓紧认真做好教师培训、学科标准培训及新教材培训的工作。 2、建立新的教学方式，促使学习方式的转变。课堂教学要实现教师角色和行为的转 变，建立平等的师生关系，确立学生在学习中的主体地位，倡导“自主、合作、探究” 的学习方式，营造积极、主动、生动活泼的学习氛围，鼓励学生独立思考、勇于质疑， 运用各种手段优化教学，启迪学生自主吸取知识，发展能力。教学以学生的积极参与为 支撑点，以提高学生的创新精神和实践能力为重点，以提高学生的素质为落脚点，使学 生的个性和学习潜能得以发展。 3、实施新的课程标准，目的在于培养学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会 主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有法制意识，遵守国家法律和社 会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感；具有初步的创新 精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本 技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。成 为社会未来的新一代接班人。 、根据本镇实际不断改革教育教学过程的评价方式，探索促进学生全面发展和教 师不断提高及课程发展的评价方式，建立多元的、有效改进教学实践的评价体系。同时 推进学校信息技术工作，提高师生的信息素养。加强学校的信息技术教育装备建设，使 信息技术与学科得到有效的整合。 三、实施过程 （一）组织与管理 1、成立教学改革领导小组，具体负责教学改革实施工作。领导小组： 组长：李绍军 副组长：刘保杰 成员：吴昭平、赵晓军、杜新生 课程改革领导小组负责制定规划、审定专题、组织教研活动，以学习新课程，研究新 课标，探索新的教学方式为重点，深入教学第一线，具体参与教学活动，及时发现教学 改革过程中存在的普遍性问题，进行针对性的学习和专题研讨活动。做好实验过程的资 料整理和教研规范管理工作。 2、定期召开会议，研究解决教学教研工作中出现的新情况，新问题，及时进行研究 与加以指导，使课改工作按计划顺利开展。 3、把新课程教研工作纳入目标任务考评。鼓励、支持广大教师、教研人员积极投身 到教研、教改工作中去。学年结束后，领导小组要召开专门会议，对在课改工作中成绩 突出者，给予表彰，并在评优晋职方面优先考虑。 （二）理论学习与转变观念 1、要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观 3 念，进一步组织全体教师学习基础教育课程改革纲要，“三疑三探”教学模式及理 论及有关课改的文件及论著，要求教师都要按照课改的总体目标，主体任务，确定课改 的理念与策略，倡导全面和谐发展的教育观念。组织教师学习领悟学科课程标准的改革 思路，熟悉课程标准教材的内容，弄清新老教材的变化。围绕培养目标，用新课标的理 念来改革教学。 2、加强师资培训，让教师能把握新课程的改革思路，掌握新课程的教学方法。在重 点做好“校本培训”，组织校本全员培训的同时，选派骨干教师参加各级举办的课程改 革培训班学习，请有关专家及教研室领导进行课改讲座。 3、加大教师信息技术培训力度，使信息技术与新课程学科的整合。 （三）把握新课程方案与初步实施 在去年秋期第一批实验学校的基础上，本学期在重点上第二批的七个学校，第一批 的七个学校要继续学习，加强管理，能够接待外来学校的参观与学习，第二批及第三批 的学校要制定出切实可行的方案与制度，要定期与不定期地组织教师走出去参观与学习， 在校内开展优质课竞赛活动，是全镇有 70%以上的学校真正走上课堂改革之路。 (四)重建教学管理制度 1、树立科学的、注重实效的管理意识，充分发挥现代教育技术在教学管理、教育科 研、教师队伍建设和学生评估中的重要作用。教学管理努力实现定性和定量，思想、感 情和法规、制度，弹性和硬性，过程和结果的结合。 2、强化校长的角色定位。校长应该成为新课程的先行者、组织者、参与者、服务者； 校长在学校教育科研中起着示范和领导作用，不仅要成为教育科研的行家，而且要成为 教育科研的管理专家；逐步建立以管理促科研，以科研带动管理的教育教学运行机制。 3、充分挖掘教师的内在潜能。教师既要着眼于教学的整体效果，又要重视教学、教 研、教改能力，尤其是在新的教育理念下的教学创新能力。 4、顺应新课程，改革评价标准。通过实践与摸索，努力构建新的课堂教学评价体系， 推进新课标的落实树立全面发展的理念。改变用分数评价学生的单一标准，对思想道德、 知识能力、创造性等综合素质、身心健康等进行全面考查，促进学生身心、智力、情感 诸方面的协调发展。 四、阶段性时间安排 2015 年 3 月至 8 月为第二阶段。 1、在 2014 年秋季开始全面实施新课标的基础上，本学期继续按上级的要求与学校 的实际，调整课程设置。 2、抓好课堂改革。把教师教学观念的转变与角色的转换、学生学习行为的初步转变 做为课堂改革的重点。 3、有目的的挑选骨干教师开研讨课，摸索在新课标下课堂教学的特点。 4、组织教师外出参观学习取经。 5、定期开展经验交流活动，教师写出实施新课标的论文、心得。开展教师优秀课例 比赛。 6、摸索学生综合评价方案与教师实施新课标的业绩评估方案。 7、建立学生成长记录袋。 8、课堂上加强小组合作学习的研讨。 五、经费与保障 1、保足必要的日常活动的经费投入。 2、配置必要的电教设备。 3、保足必要的外出学习参观经费。 总之，通过本方案的实施，至本学期末，全镇教师基本熟悉“三疑三探”新课 改的思想内涵，了解新课程标准的整体设计思路；掌握现代教育技术手段及应用新课程 的教育理念；学生掌握一定的现代信息技术，基本养成独立自主的学习习惯，爱国主义、 集体主义精神进一步得到形成，具有法制意识，遵守国家法律和社会公德，逐步形成正 确的世界观、人生观、价值观，具有初步的创新精神、实践能力，具有比较健壮的体魄 和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式；初步形成对学生新的评价体系与 教师业绩评估体系。师生得到全面发展，探索出一条切合我镇实施课程改革的新路子， 使我镇的教育教学质量再上一个新的台阶。 版块二：西峡县田关乡加强合作学习小组推进课程改革第二阶段实施方案 作者：西峡县田关乡中心学校 日期：2015 年 4 月 9 日 来源：西峡教研网 日期：2015 年 5 月 28 日 一、指导思想 为进一步转变了我乡广大教师的教学观念，优化课堂结构，提高课堂效益，进一步 促进“三疑三探”教学模式的区域推进，以县教体局学习小组建设推进会精神为指导， 以科学有效的推广“三疑三探”教学模式为载体，以提高课堂教学水平、进一步提升教 学质量为目标。通过学习、树标、实践、推动等方式，努力提高全乡教师合作学习小组 的建设水平。 二、工作重点 以合作学习小组建设运行为根本，提升全乡教师推广使用“三疑三探”教学模式的 水平，全力推进教学质量的提高。 三、对象和范围 田关乡全体中小学教师。 四、方法步骤 1、加强组织学习：中心学校在县局会议召开后，立马组织全乡各学校把教研室中 小学教学设计集萃中的认识“三疑三探”课堂教学法 三块内容：“三疑三探”课 堂教学法介绍、教学流程、学习小组的建立与运行，结合课堂教学的革命一书，作 为业务学习内容，要求各学校每周二集中学习。 2、做好示范引领：全乡各中小学校要确定一批真正能在本乡引领的教师，通过示范、 帮扶，辐射全员。要求全乡星级教师先上示范课，确保第一阶梯教师上精品课，示范引 领第二第三梯队教师，达到全员过关，人人上达标课、优质课，并在一定时间内形成常 态化，进行专业引领。 3、深化教研活动：中心学校采取推门听课的办法，加强教学研讨，查找不足，总结 经验，寻找有本校特色的教学途径。各学校领导要深入一线听评课，加强指导，教师之 间要相互交流，做好反思，共同提高，学校教导处要做好指导管理，中心学校业务组要 强化指导监督。 4、加强赛课活动。中心校和学校两个层面的“三疑三探”教学模式赛课活动，按照 中心校制订的赛课制度来进行。推动全员，加强学习小组建设，推广使用“三疑三探” 教学模式。 5、坚持周月赛课。中学和中心小学要坚持周赛课，月赛课制度。周赛课以学校自己 组织为主，学科要覆盖面大，每次赛课公开量化评估。月赛课采取中心校验收和学校竞 赛相结合的办法，评选出“三疑三探”星级教师。 5 6、提高教师业务能力。对达标教师和新上岗教师验收，坚持以课堂教学小组合作建 设为主，结合个人成长记录（教学论文，教学设计、师生作品发表），打造教改骨干队 伍。 五、活动安排 1、理论学习：计划两周时间，四月底以前完成。 2、示范引领：四月中旬，先中学再小学，分批进行。活动由参与县推进会的教师和 乡星级教师承担。研讨采用执课示范、辅导引领的方式，由中心校业务组组织。 3、乡级优课竞赛五月底举行（田关乡青年教师技能竞赛和校领导优质课竞赛）。 4、2015 年秋期小组合作学习的方法在全乡铺开，进一步充实“三疑三探”教学模 式，提高课堂效益。 六、保障措施 1、各校校长任课改工作第一责任人，对课改工作全面负责。 2、制订奖惩措施，对各校课改工作的考评验收，依据赛课成绩，小组划分及使用， 过程材料和教学成绩的总和为学校量化考评，纳入学校学期目标管理考评。 3、加强督导与管理，中心校每学期期末组织一次验收评估，其成绩纳入学校、教师 目标管理之中，同时总结表彰先进单位及先进教师。 七、组织领导 为确保第二阶段工作的有序稳妥推进，中心校成立课改领导小组。 组长：王泽明 副组长：孙成立 成员：王小柳 李 飞 孙小华 王海玉 曹群德 张双华 李洪彬 版块三：西峡县寨根乡加强学习小组建设，推进“三疑三探”教学模式实施方案 寨根乡校全面深化课程改革第二阶段工作方案 作者：西峡县寨根乡中心校 日期：2015 年 4 月 10 日 来源：西峡教研网 日期：2015 年 5 月 28 日 为全面深化课程改革，切实加强学习小组建设，真正把使用学习小组建设作为打造 高效课堂的有力抓手，为进一步推进“三疑三探”教学模式，提高教学质量打下坚实的 课堂基础，特制订本本乡镇全面深化课改第二阶段工作方案。 一、指导思想 以县教体局学习小组建设推进会精神为指导，以科学有效的推广“三疑三探”教 学模式为载体，以提高课堂教学水平、提升全乡教学质量为目标。通过学习、树标、实 践、推动等方式和途径，努力提高全乡教师学习小组的建设水平，真正发挥学习小组在 推广“三疑三探”教学模式提高教学质量中的关键作用。 二、工作重点 以学习小组建设运行为根本，提升全乡教师推广使用“三疑三探”教学模式的水 平，为提高质量奠基。 三、基本原则 1、学习先导性：学习理论武装头脑，对学习小组的重要性、组建原则、组建方法、 班级文化建设等有全面的认识。 2、示范引领：全乡各中小学要确定一批真正能在本乡引领的教师，通过示范、帮 扶，辐射全员。 3、全面全员性原则：课内外相结合，从小学一年级到九年级全覆盖。既要重视课 堂教学中学习小组建设，又要从日常班级管理中来推动小组建设质量。中小学所有年级、 所有教师不留空白。 4、活动推动：通过赛课、研讨，使全体教师能够科学规范地进行学习小组的建设 和运行。 5、奖惩激励：实行“三疑三探”课堂教学模式使用水平，学习小组建设运行质量 一票否决制。 四、参与对象 全乡中小学教师。 五、任务和方法 1、全员学习：组织全体教师近期（4 月下旬以前）把教研室中小学教学设计集 萃中的认识“三疑三探”课堂教学法三块内容：“三疑三探”课堂教学法介绍、 教学流程、学习小组的建立与运行，结合课堂教学的革命一书，作为业务学习的重 点。在学习上要注意五个方面： （1）集中和分散相结合，以集中为主，切实保证人人都参与，人人都有时间学习。 （2）学习的系统性和主持人的落实。每次确定一个方面，由学校领导主持，严防 务虚；发挥校长和骨干教师的带头、引领作用，结合参加县推进会的所见、所听、所思、 所学。 （3）笔记和反思相结合。每位教师要有专题笔记，要有对照以前模式使用，尤其 学习小组运行中的不足反思。 （4）学习要以学科组或学校为单位进行。初中、三所完全小学要以学科组为单位 组织，其他以学校为单位。学习形式可以参考“三疑三探”两本书，也可以以校本教研 形式，采取学理论与实践，案例剖析相结合。 （5）学习效果要保证。中心校拟在中考后组织一次全员检测活动。并将各校组织 学习情况，纳入学校教师常规教学检查。 2、示范引领。初中和三所中心小学，以教研组为单位，选好本组的骨干教师，通 过立标树模、执课示范，引领本组教师，对学习小组建有新的质的认识。中心校要在四 月中下旬分项分批进行研讨活动。 3、继续实施每期四课活动，推动学习小组建设的规范化运用。即以学习小组建设 为专题的研讨课、观摩课。每期一次学校领导教学技能赛，发挥学校领导的指导带动功 能；每期一次的星级教师和窗口学校验收课活动，乡里确定的 21 名教师在期末逐人上课 验收；每期一次的新上岗教师汇报课活动。 4、加强赛课活动。学校、中心校两个层面的“三疑三探”教学模式赛课活动，按 照中心校制订的赛课制度来进行。推动全员，加强学习小组建设，推广使用“三疑三探” 教学模式。 5、严格落实相关制度，切实保障这一工作有力、有效的落实。实行三个一票否决 和效果问责活动。即参与乡级各类赛课活动，学习小组建设不规范的课堂一票否决，在 本年度没有参加一次乡级赛课活动的，在评先评优时，即便教学质量位居前茅，一票否 决。乡定的星级教师培养对象和县三星级教师本学期没有在本校和本乡落实示范引领及 帮扶任务的一票否决。跟踪问效：对落实不力的学校（即学校月赛、中心校月赛、期赛 及星级教师培养）组织不力，参与度和获奖率低的学校要在中心校召开的校长会上进行 7 反思说明，并取消本年度本校和学校同志的评先评模资格。其他奖励性措施按中心校制 定的可见度兑现。 六、第二阶段安排 （一）本学期下段安排 1、学习理论的安排：计划两周时间，四月底以前。测试在中考后，五一前后举办， 以校为单位，由中心校带题到举办点。即初中、寨根小学、方庄小学、界牌小学四个考 点同时举行。 2、示范研讨：四月中旬，先初中后小学。小学分低年级和中高年级两段。由参与 县推进会的骨干教师承担。研讨采用执课示范、辅导引领的方式。由中心校业务组组织。 3、学校领导赛课和新上岗验收：五月初举办。 4、星级教师培养对象验收，在六月中旬择机。 5、中心校举办的月赛、期赛每月上旬，上一学月举办。期赛在六月中下旬择机。 （二）今年秋期开展人人上“三疑三探”教学模式，“两课”活动，即达标课、 优质课。 七、组织领导 为确保第二阶段工作的有序稳妥推进，中心校成立课改领导小组。 组 长：张建军 副组长：李中原 丁帮生 成 员：全耿昊 聂建伟 李玉山 姚堂明 杨继春 梁晓锋 日常工作由中心校业务组负责组织实施。 版块四：西峡县军马河镇深化课程改革第二阶段工作实施方案 作者：西峡县军马河镇中心学校 日期：2015 年 4 月 10 日 来源：西峡教研网 日期：2015 年 5 月 28 日 一、指导思想 为全面深化“三疑三探”教学模式课堂教学改革，大力推进课程改革，让教师教学 有法、得法，让学生学习更有激情，更有创造力，巩固完善和全力推进小组合作学习， 使全镇推进三疑三探教学模式取得实实在在的效果，促进全镇教育教学质量的全面 提高。 二、实施时间及范围 第一阶段：时间 4 月 10 日5 月 12 日，组织军马河一中、军马河二中、军马河一 小、军马河二小、孙门小学五所学校为试点学校，在中心校指导下推进学生小组合作学 习工作，并及时总结成绩与不足，为下一步全镇推广提供经验。 第二阶段：时间为 5 月 13 日以后，在全镇所有中小学校中推广实施学生小组合作学 习工作，中心校通过制定评价机制，完善积分和奖励办法、加强视导和督查考评等形式 推进该项工作，促使广大教师将小组合作学习融汇为“三疑三探”教学模式中自身经常 性教学行为。 三、课改推进目标 以高效课堂为终极目标，以“小组合作学习建设”为突破点，以训练学生能力、开发 学生潜力、加快学生自主发展为宗旨，以“三疑三探”课堂教学为主阵地，课内与课外 相结合，课改与班改、教改相融合，全方位推动教改，以“提高课堂效率，向课堂要质 量”为总体目标，构建“人人都是教改能手，节节都是教改实验课”的课改目标。 四、实施方法步骤 按照全面铺开、重点带动、优化机制的原则，深化“三疑三探”课改工作第二阶段工 作突出三个方面重点进行： 1、教师示范培训，重在小组合作建设引领。制订全镇课改第二阶段工作方案，召开 全镇中小学校长专题会议，安排部署第二阶段课改工作，以“小组合作建设”为龙头， 以现有学校一星级教师、乡镇二星级教师和县三星级教师为骨干，以新上岗教师为培养 重点，形成系统性的课改工作方案，组织课改示范课和班改观摩课，进行专业引领活动。 2、开展教学竞赛，重在小组合作建设实践。坚持以教学为主，以课堂为主，通过周 赛、月赛活动，通过小组建设，深化“三疑三探”课程改革和建设小组合作学习推进工 作，中心校对各校初赛结果进行验收，依据学校周赛成绩名和中心校验收结果情况，对 全镇所有中小学教师进行初步验收，依据总体成绩重新排次命名星级教师。 3、提高完善，重在全面总结经验，持续深化课改工作。按照分期分批督导措施，将 本镇教师课改推进情况分二批进行，在首批试点学校推进的基础上，对第二批学校及教 师进行验收，对验收的情况进行总结，并做到持续深化，达到全面铺开，人人熟练。 五、实施保障措施 1、成立由中心校校长任组长的“课堂模式改革”工作领导小组，由业务副校长为具 体负责工作的落实，使各校的教学工作全面转向课堂模式的改革。 2、领导小组认真学习“三疑三探课堂模式改革”、“小组合作学习建设”有关理论 和要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程。 3、结合实际，科学建立高效合作小组。要以校为单位，出台小组建立使用办法。合 作小组以 6 人为宜，可自拟组合合作小组中设组长和第一发言人，组长和第一发言人可 轮流 担任，开展优秀合作小组评选活动，班级每周开展一次优秀学习小组评选活动，以引导 学生合作学习，朝着正确的方向发展。 4、推进工作领导小组经常深入课堂听课、评课，对需重点“改进”的教师跟踪听课， 发现问题，寻找“亮点”，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调 整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。 5、对新上岗教师的验收，坚持以课堂教学小组合作建设为主，结合个人成长记录 （教学论文，教学设计、师生作品发表），打造教改骨干教师队伍。 6、每学期至少组织 1 次全镇教师推广完善“三疑三探”教学模式、推进小组合作学 习工作课堂教学技能竞赛活动，以活动为平台，促使优秀教师脱颖而出。 7、各校校长任本校课改工作第一责任人，对课改工作全面负责。要求学校制订奖惩 措施，突出三个层面要求：一是对各校课改工作的考评验收，依据赛课成绩，小组划分 及使用，过程材料和教学成绩的总和为学校量化考评，纳入年度目标管理；二是对班级 管理，对小组确立和使用情况量分考评，依据结果产生镇、县优秀班集体和优秀班主任； 三是对达标教师的管理，每期进行一次验收，对评上适当级别的星级教师的优先评优， 对评先评模和教师年度职务晋升上占据一定的分值。 8、镇中心校每学期对全镇所有教师的“课堂模式”进行检查，结合月考、期中、期 末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况，并进行学期绩效考核，与教师学期奖励性绩 效工资挂钩。 版块五：西峡县桑坪镇第二阶段课改推进计划 作者：西峡县桑坪镇中心学校 日期：2015 年 3 月 9 来源：西峡教研网 日期：2015 年 5 月 28 日 根据县局有关要求，结合桑坪镇推进课改三期行动计划，特制订桑坪镇第二 阶段课改推进计划。 一、目标与任务 1、初中、桑坪小学、北湾小学、岭岗小学、桑坪四小、张庄小学、塘岈小学、玉皇 岈小学等 8 所学校的完成课改推进任务。 2、加强对石灰岭小学、仓房小学、羊乃沟小学、三湾小学、包沟小学、珠宝沟小学、 黄沙小学、玉皇庙小学、瓦房院小学、东沟小学等 10 所学校分成单式班和复式班两类进 行引领，督促其认真推进课改。 3、评选命名一批三疑三探窗口学校和镇级星级教师，表彰推进课改先进单位和个人 4、课堂效益成效突出，各学校教学质量稳步上升。 二、方法措施 1、提高思想认识，转变教学观念。 教育教学质量是教育改革发展的核心，抓质量首先要抓好课堂教学，各学校、各位 教师要牢牢把握课改主要是课堂教学改革这一重心，充分认识课堂教学改革的必要性、 紧迫性和“三疑三探”课堂教学的魅力.解放思想，转变观念，全体参与，形成强大合力， 为全面深化课改提供坚实保障。 2、认真学习“三疑三探”教学模式，领会精神实质。 “三疑三探”主要通过疑问与课堂结合等相对应的教学环节，促进学生主动提出问 题，独立思考，合作探究问题，同时养成敢于质疑、善于表达，认真倾听，勇于评价和 不断反思的良好品质和习惯，符合课改要求，能全面提高教学质量，各学校要在以往学 习模式理论基础上，认真学习理论，深刻领会其实质内涵，准确把握各个环节要求。要 带领教师到课改先进学校学习，学校要通过专业引领，举办示范课、观摩课、赛课等形 式，让全体教师系统掌握模式实质。同时加强课题研究，使运用模式达到最优化。 3、创新活动载体，深入实践“三疑三探”模式。 中心校要加大专题引领、教师培训，举行赛课、观摩课，使教师学有目标。各学校 要根据学校实际，通过开展赛课、说课，举行推门听课、公开课、同课异构活动等形式， 让教师引入实践模式，达到人人会用模式的目的。同时在实践中加强研究、认真反思， 形成自己教学风格。 4、加强学校管理，养成学生良好学习、生活习惯。 “三疑三探“课堂教学能否顺利实施，学校管理必须加强，各校要把小组建设，运用 到课堂，运用到班级管理，学校管理中，以培养学生自主管理能力，创新学校管理模式， 激发教师教书育人积极性，初中、桑坪中心小学要认真承担管理改革培训任务。 5、完善健全制度，形成保障机制。 中心校、学校要根据评估方案，加大课堂教学的评估力度，中心校、学校将课堂教 学做为常规管理的一半分数纳入对学校、教师的考评；要采取赛课、听推门课等情况进 行监控。 中心校、学校要根据星级教师评选方案，做好考评工作，凡是评为星级或者在校、 乡、县公开课、观摩课、优质课评选中获奖的教师，在评先、评优上优先，在晋升职称 上给予加分。 学校要建立赛课制度，要保证每位教师都参与赛课。中心校、学校建立根据课改月 考评制度进行落实。 中心校、学校将建立教学视导制度。要从听课评课中分析评定学校课改的工作现状。 要实行责任追究制度，对工作不力，致使教育质量长期徘徊不前的单位责任人实行 责任追究。 三、各月推进课改举行活动安排如下 1、周周进行推门听课，听后即打分，保证每月所有学校到一次，每月对学校推进情 况进行评估一次。 2、3 月份举行学校研讨会，积极参加各级培训。 3、4 月份初中、桑坪小学要举行课改观摩活动，组织全镇教师学习，组织第二批教 师到课改先进学校学习。 4、5 月份评选窗口学校、星级教师。 5、6 月份举行各学科推进课改研讨会，对课改推进情况进行总结表彰。 四、加强组织领导 1、加强组织领导，明确工作职责。 中心学校课改领导小组： 组 长：汪正海 副组长：王小哲 郑立成 成 员：吕江涛 董恺 余世义 应世坤 周菲 各校校长是本学校全面深化课程改革的第一责任人，既是组织者、领导者，也是实 践者。 各学校要加强组织管理和统筹规划，中心校要建立考评机制，业务人员要经常性深 入学校，深入教研组，深入课堂，加强业务指导和专业引领，确保形成各学科课改特色。 各学校在课堂教学中要完善教师专业发展和教改创新机制，强化教改管理，做实校本教 研，用足信息技术，健全激励机制，切实大面积提高课堂效益。 2、加强宣传引导。 各学校要广泛宣传课程改革的重要意义，坚持正确的课改导向，在广大教师队伍中 形成抓质量首先要抓课堂改革的共识。要大力宣传课堂教改先进典型和成功经验，引领 广大教师积极投身于全面深化教学改革中去。 版块六：西峡县石界河镇加强合作学习小组建设，推进课程改革第二阶段实施方案 作者：西峡县石界河镇中心校 日期：2015 年 4 月 9 日 来源：西峡教研网 日期：2015 年 5 月 28 日 一、指导思想 以县教体局学习小组建设推进会精神为指导，以科学有效的推广“三疑三探”教学 模式为载体，以提高课堂教学水平、进一步提升教学质量为目标。通过学习、树标、实 践、推动等方式，努力提高全镇教师合作学习小组的建设水平，真正发挥学习小组在推 广“三疑三探”教学模式提高教学质量中的关键作用。 二、工作重点 以合作学习小组建设运行为根本，提升全乡教师推广使用“三疑三探”教学模式的 水平，为提高质量奠基。 三、对象和范围 全体中小学教师。 四、方法步骤 11 1、组织学习：组织全体教师近期（4 月下旬以前）把教研室中小学教学设计集萃 中的认识“三疑三探”课堂教学法三块内容：“三疑三探”课堂教学法介绍、教学 流程、学习小组的建立与运行，结合课堂教学的革命一书，作为业务学习的重点。 每周集中学习时间不少于 2 小时。 2、示范引领：重在合作学习小组建设引领。初中和一小各设两个实验班，率先构建 合作学习小组，并在一定时间内形成常态化，然后，组织课改示范课和班改观摩课，进 行专业引领活动。 3、坚持听评课：采取推门听课的办法，加强教学研讨，查找 不足，总结经验，寻找有本校特色的教学途径。领导要深入一线听评课，加强指导，教 师之间要相互交流，做好反思，共同提高。 4、加强课堂教学竞赛：坚持以教学为主，以课堂为主，通过 周赛、月赛活动，强化合作学习小组建设，深化“三疑三探”课改工作。各学校学校、 中心校两个层面的“三疑三探”教学模式赛课活动，按照中心校制订的赛课制度来进行。 推动全员，加强学习小组建设，推广使用“三疑三探”教学模式。 5、及时做好总结工作：按照分期分批督导措施，将本镇教师课改推进情况分三批进 行，在首批验达标教师验收的基础上，对第二批达标教师和新上岗教师验收，情况进行 总结持续深化，达到全面铺开，人人会用，有效提高的目标。 五、活动安排 1、理论学习：计划两周时间，四月底以前。 2、示范引领：四月中旬，先初中后小学。小学分低年级和中高年级两段。由参与 县推进会的教师承担。研讨采用执课示范、辅导引领的方式。由中心校业务组组织。 3、镇级优课竞赛五月底举行。 4、2015 年秋期小组合作学习的方法在全镇铺开，进一步充实“三疑三探”教学模 式，提高课堂效益。 六、保障措施 1、各校校长任课改工作第一责任人，对课改工作全面负责。 2、制订奖惩措施，一是对各校课改工作的考评验收，依据赛课成绩，小组划分及 使用，过程材料和教学成绩的总和为学校量化考评，纳入目标管理；二是对班级管理， 对小组确立和使用情况量分考评，依据结果产生镇、县优秀班集体和优秀班主任。 3、加强督导与管理，中心校每学期期末组织一次验收评估，其成绩纳入学校、教师目 标管理之中，同时总结表彰先进单位及先进教师。 七、组织领导 为确保第二阶段工作的有序稳妥推进，中心校成立课改领导小组。 组长：周振芳 副组长：李留玉 成员：代永昌 胡占惠 宋金安 刘名 张洋 蒙永强 武海全 王桂兰 版块七：西峡县二郎坪镇加强学习小组建设，全面深化课程改革第二阶段工作方案 作者：西峡县二郎坪镇中心学校 日期：2015 年 4 月 13 日 来源：西峡教研网 日期：2015 年 5 月 25 日 一、指导思想 为全面深化课程改革，切实加强学习小组建设，进一步推进“三疑三探”教学模式， 提高教学质量，特制订此方案。 二、加强中小学“学生合作学习小组建设” 各中小学校要充分认识“学生合作学习小组建设”在推广“三疑三探”教改方法和深 化课程改革中的重要性，把“学生合作学习小组建设”作为当前教学工作的重中之重来 抓，切实抓实抓好，分步做好以下工作： 1、四月第二周，各中小学校要将四月八日西峡县中小学校“学生合作学习小组建设” 推进会精神传达到全体教师，并由校长（或业务副校长、教导主任）认真写出学习小组 建设培训材料，对全体教师进行培训指导。4 月 16 日举行镇级加强中小学“学生合作学 习小组建设”二级培训。 2、四月第三周，各校各班级要按照学习小组组建原则组建好“学习小组”，制定好 配套完善的管理评比制度，并在黑板右侧画上小组评分栏。 3、四月下旬，各校要安排班主任对学习小组进行责任分工，并对学生进行小组合作 培训，让每个学生清楚在小组的职责和应该承担的任务，并由小组成员定好组规、组徽、 组名、组训、励志口号等，同时按照定好的学习小组运行管理评比制度办法进行试运行。 4、五月份，加强小组合作在课堂中的运用，为各学校强化学习小组运行阶段，达到 小组合作学习能够正常有效运行。通过校级、镇级教研活动、校领导赛课、新上岗教师 验收等活动进一步推动。 5、六月份，验收阶段。中心校将结合常规教学检查，组织考核小组对各校的“合作 学习小组建设”成效进行评定验收，量化排队。 三、稳步实施，扎实推进“校校是窗口，人人是星级”的目标。 以市县基础教育课程改革会议精神为指导，继续按照我镇新课改推进方案，到 2016 年春全面实现我镇“校校是窗口，人人是星级”的目标。 按照方案，中学、中心小学为第一批完成课改推进任的学校，2015 年春中学必须有 14 人、中心